六年級(jí)看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)
一 教學(xué)目標(biāo)：
1、能按作文要求，觀察多幅圖寫(xiě)作文。
2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)提示”，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)好看圖作文的方法。
3、初步學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。
二 教學(xué)內(nèi)容
啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
漫畫(huà)是什么？
就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫(huà)，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想像和聯(lián)想。圍繞圖的中心，把圖畫(huà)的內(nèi)容及要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地反映出來(lái)。
漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么呢？
夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……
具體指導(dǎo)
怎樣去觀察單幅圖呢？
1仔細(xì)觀察圖畫(huà)。
從三個(gè)方面入手：一是從圖畫(huà)的標(biāo)題去看，有的標(biāo)題就是圖畫(huà)的主題；二是從圖畫(huà)的文字說(shuō)明去看；三是從畫(huà)面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心，寫(xiě)出的文章才能符合看圖作文的要求。
仔細(xì)觀察圖上的畫(huà)面，看清圖上畫(huà)的是發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方的事，畫(huà)面上有哪些人，哪些景和哪些物。通過(guò)掌握事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及事件中的人物，從而掌握?qǐng)D畫(huà)的主要內(nèi)容。
1)抓住主要人物的主要?jiǎng)幼?/p>
2)抓住人物活動(dòng)的環(huán)境
人是我們觀察的主要對(duì)象，看圖畫(huà)中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動(dòng)作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進(jìn)一步理解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。
觀察的順序一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫(xiě)出的文章才能有條理；觀察細(xì)致，才能發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的情節(jié)和感人的細(xì)節(jié)；觀察全面，寫(xiě)出的文章才能完整；分清主次，寫(xiě)出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。
2合理想像，畫(huà)面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過(guò)想像，使人活起來(lái)，讓他們自己說(shuō)話，行動(dòng)，要反映出人物的心理活動(dòng)。但這種想像是合理的，是為表現(xiàn)文章中心服務(wù)的，主要人物和情節(jié)必須與畫(huà)面內(nèi)容一致。根據(jù)圖中人物的表情、行動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),使畫(huà)面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，使畫(huà)面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當(dāng)?shù)男彰�，增�?qiáng)文章的生動(dòng)性。
3 敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，我們要想像出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。
要發(fā)揮聯(lián)想和想像力。從眼前所展現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容出發(fā)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象。
4、選點(diǎn)、立意、行文。選點(diǎn)就是選擇角度，審題看畫(huà)以后，接著應(yīng)該根據(jù)畫(huà)的寓意，確定思考的著眼點(diǎn)。選點(diǎn)要準(zhǔn)確，不能離開(kāi)畫(huà)意，最好只選一個(gè)點(diǎn)，面面俱到有時(shí)反而會(huì)影響寫(xiě)作。
立意就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點(diǎn)（角度）不同，立意也不會(huì)完全相同，但不管你選定什么樣的中心內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，都不能離開(kāi)圖畫(huà)的基本寓意，一定要符合圖畫(huà)的主旨。
5抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察
達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫(huà)面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫(huà)得傳神。繪畫(huà)如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，看圖作文才會(huì)寫(xiě)得更好。可學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是能觀察到畫(huà)中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫(huà)中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周?chē)鸁舳枷⒘�，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神
6正確表達(dá)升華情感
在前面仔細(xì)觀察、深刻理解、合理想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將自己的所觀察到的、想象到的東西進(jìn)行精心的選擇和合理的安排從而布局謀篇。只有把圖畫(huà)的要點(diǎn)寫(xiě)得具體、寫(xiě)得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得更突出，才能生動(dòng)感人。怎樣表達(dá)呢？
首先要緊扣圖的要點(diǎn)，如小語(yǔ)第10冊(cè)第一單元的看圖作文《歡樂(lè)的節(jié)日》就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的`情景，這一要點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。
其次，對(duì)畫(huà)面上非主要的內(nèi)容可以有選擇地略寫(xiě)，這樣也可以起到綠葉扶紅花的作用。
7要點(diǎn)提示
1、抓住圖的中心意思寫(xiě)。
2、看單幅圖作文，要合理
想象，補(bǔ)充畫(huà)外情節(jié)。單幅圖畫(huà)僅僅反映了整個(gè)事情的一個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)明了一瞬間的情景，這就得靠想象來(lái)補(bǔ)充畫(huà)面上沒(méi)有展示出來(lái)的情節(jié)。應(yīng)借圖畫(huà)提供的某個(gè)場(chǎng)面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；借助圖畫(huà)提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動(dòng)。當(dāng)然，想象必須圍繞圖畫(huà)表達(dá)的中心進(jìn)行，必須從生活實(shí)際出發(fā)，做到自然、合理、得當(dāng)。
3、看多幅圖作文，要進(jìn)行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個(gè)情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來(lái)，在頭腦中形成一個(gè)完整的故事。要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫(xiě)法，一幅幅地描述，把事情寫(xiě)完整。在寫(xiě)的過(guò)程中，要根據(jù)畫(huà)面的特點(diǎn)，分清主次，做到詳略得當(dāng)。還要寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾，注意過(guò)度、照應(yīng)，使文章首尾連貫。
漫畫(huà)諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)理論照抄照搬、不知變通的人。
批評(píng)了因?yàn)檫^(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而封閉了學(xué)生的做法。盡管兒童希望看到外面的世界，但因?yàn)槌康恼n外作業(yè)無(wú)法如愿。
這幅漫畫(huà)諷刺了那些忘記父母撫養(yǎng)之恩，不知恩圖報(bào)的不孝子孫。（或：諷刺那些溺愛(ài)孩子，不懂教育的家長(zhǎng)）
1.實(shí)現(xiàn)理想需要自信；2.成功需要樂(lè)觀的心態(tài)；3.心中有目標(biāo)，努力才可能成功；4.目標(biāo)是前行的先導(dǎo)
如果從摔倒的孩子的角度切入，談成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)挫折，面對(duì)各方面過(guò)度的呵護(hù)，應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度
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