生命小學(xué)作文(通用15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的生命小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生命小學(xué)作文1
晚上，我在房間里寫作業(yè)“今天作業(yè)真多”我不禁這樣想。
正當(dāng)我頭也不抬的寫作業(yè)時(shí)，一只蚊子飛到了我的眼前，我想“蚊子這么討厭，不如我把他捉起來(lái)。”我拿起一個(gè)科學(xué)課發(fā)的小瓶子，悄悄地走到蚊子前面，不一會(huì)，蚊子就被我捉到了瓶子里。我突然想起不久前學(xué)的一篇課文《生命 生命》我看了又瓶子中的蚊子，心里出現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)說(shuō) “蚊子那么那么討厭，你不是很想殺蚊子嗎？千萬(wàn)不要放。”另一個(gè)說(shuō)“蚊子也是生命，快放了它吧！”
我還是放了蚊子，因?yàn)樵谒趺从憛�，你也不能殺了他。就像假如你是一只蚊子你的感受如何呢�?/p>
生命小學(xué)作文2
人生挺綿長(zhǎng)，卻也很短。一不小心就會(huì)在馬路上一命嗚呼了。人是多么的不幸，可悲，可泣�。「萍嫉呐d旺，小轎車也都遍及了�，F(xiàn)在馬路上處處都是小轎車，大卡車，林林總總的車在馬路上奔跑。
但是也少不了二氧化碳，這些氣體都在損害咱們的健康。這車引起不少的事端和傷亡。校園里也有不少的事端。如：有些小學(xué)生在校園里為了一些雞毛蒜皮的小事而導(dǎo)致頭部，腿部等部位受傷。有些小學(xué)上，在馬路上欠好好走路，教師讓排成一隊(duì)走，他卻自己走自己的，而 被車撞傷。
從這經(jīng)驗(yàn)中，我理解了深入的道理，人的生命是最軟弱的，所以咱們就要愈加喜愛(ài)咱們的生命。
生命小學(xué)作文3
清晨醒來(lái)，又是一場(chǎng)大雨。雨聲清脆，滴滴答答的下往地面，雷聲也隨之拌和著。
透過(guò)窗外，綠茵茵的草地正在頑強(qiáng)的和雨作斗爭(zhēng)，雨也毫不脆弱，仍是拼命地下個(gè)不停，滴在草地上。終于，過(guò)了大約30分鐘雨停了，我顧不得等待，便沖了出去，映入眼簾的是那堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。我沉思了，如此弱小的身體竟能抵擋住大風(fēng)大雨，它們面對(duì)挫折從不放棄，為了生命堅(jiān)強(qiáng)不屈，我被此感動(dòng)著。
我明白了，生命的存在，是因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)，你肯于面對(duì)挫折。
生命小學(xué)作文4
人的一生是短暫的,時(shí)光漸漸流逝.我們要讓生命過(guò)得有意義,像法國(guó)的蒙田所說(shuō)的:“生命的價(jià)值不在于活了多少天,而是在于如何使用這些日子.”
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫·凱勒的故事，她是美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家。因?yàn)樵谒?7個(gè)月時(shí)的一場(chǎng)疾病奪去了她的視力和聽(tīng)力。接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，經(jīng)過(guò)他的導(dǎo)師安妮·蘇利文的努力，使她學(xué)會(huì)了讀書和說(shuō)話，并學(xué)會(huì)了與他人溝通。她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完了大學(xué)。海倫·凱勒的這種熱愛(ài)生命的精神讓我震驚。讀了這個(gè)故事，我決定更加努力學(xué)習(xí)，不因?yàn)槭《倚摹Ｋ渍Z(yǔ)說(shuō)：“失敗乃成功之母。”只要擁有勤奮，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，就能成功地克服困難。我要以海倫·凱勒為學(xué)習(xí)的榜樣，做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
生命只有一次，我們懂得怎樣去熱愛(ài)生命,才能將有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓自已的生命綻放光彩！
生命小學(xué)作文5
為什么人生如此脆弱？如此短暫？人為什么會(huì)老，會(huì)死？為什么時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝？
最近，有好幾個(gè)親人離去了，悲傷一個(gè)接著一個(gè)地來(lái)臨。
生命為什么總是那么不可思議？意想不到的事情為什么會(huì)發(fā)生？誰(shuí)可以阻止這些事情的發(fā)生？這一切，到底是由誰(shuí)主宰？
看著因?yàn)樗獌龆涝诼愤叺幕�，我似乎明白了什么�?/p>
人生如花，從小小的花骨朵兒到鮮艷地綻放，再到枯萎，凋謝。在這個(gè)過(guò)程中，總有一部分花兒經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，或遭到自然環(huán)境的不適應(yīng)而喪命。如果一朵花兒綻放地最開，那么，它的精神會(huì)使別人銘記。正如人所說(shuō)"活得有意義"一樣。
在這短暫的綻放中，努力珍惜，熱愛(ài)自己的生命吧！
生命小學(xué)作文6
我看過(guò)很多熱愛(ài)生命的故事，但貝多芬的故事吸引了我。
貝多芬被稱為“音樂(lè)巨人”，他有很多很多名曲佳作。
貝多芬在11歲時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了他母親的生命。但是他依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)，他還向“音樂(lè)神童”莫扎特請(qǐng)教、學(xué)習(xí)音樂(lè)，他還經(jīng)常被酗酒的爸爸打罵。12歲時(shí)貝多芬對(duì)音樂(lè)有了感覺(jué)。
有一天，貝多芬覺(jué)得自己好像有點(diǎn)兒聽(tīng)不見(jiàn)了，漸漸地，他聾了。
這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀！但，他并沒(méi)有放棄，而且堅(jiān)持作曲�，F(xiàn)在，他的作品現(xiàn)在還在流傳。
看了他的故事，我想：貝多芬真熱愛(ài)生命，而且，哪怕命運(yùn)捉弄了他，他也沒(méi)有向命運(yùn)屈服。我不由聯(lián)想到自己所學(xué)的課文，一粒掉進(jìn)墻角的香瓜子也努力生長(zhǎng)，那我們要更加珍惜生命。
連一株小小的植物，都這么熱愛(ài)生命，我們是否要更加珍惜、熱愛(ài)生命呢？
生命小學(xué)作文7
在生活中，不僅人類有生命，而且動(dòng)物和植物都是有生命的。生命是寶貴的，我們絕不能讓它白白流失，要好好珍惜自己的生命。
有一次，我看見(jiàn)一個(gè)小孩吃了一塊糖果，后來(lái)把糖扔了。結(jié)果引來(lái)了一群蜜蜂，把糖搬到了半路上，竟然掉了下去。那塊糖果在地上又引來(lái)了螞蟻。摔碎了的糖果，螞蟻趕緊搬了一塊又一塊。蜜蜂看見(jiàn)螞蟻在搶它們的食物。我看見(jiàn)了，趕緊跑過(guò)去，本來(lái)想踩死螞蟻的，我又想了想每個(gè)動(dòng)物都是有生命的，就沒(méi)有踩下去，我就靜靜的看著它們。
還有一次，我在家里種了一朵花，過(guò)了很多天，我忘記給花澆水了，突然想起我種的花，我就趕緊跑到陽(yáng)臺(tái)�？匆�(jiàn)我種的花沒(méi)有干枯，而是很鮮艷，于是我就提著一瓶水，小心地給花朵澆水。后來(lái)我越澆越枯，原來(lái)這種花是不能澆太多水的�？匆�(jiàn)花死了，我非常的傷心。
生命是美好的，只要有了生命，什么事情都能做了。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就被打到了。請(qǐng)不要放棄生命！
生命小學(xué)作文8
你，是堅(jiān)強(qiáng)的，你，是挺拔的。你令人贊嘆，你令人敬佩如樹的生命。
題記
生命如樹，因?yàn)樗耐Π危簧鐦�，因�(yàn)樗念B強(qiáng)；生命如樹，因?yàn)樗膱?jiān)韌。生命是草原中的一棵橡樹，高大挺拔，昂首蒼穹。比爾蓋茨從小就立志成為一棵橡樹，與眾不同。他從小便奮發(fā)圖強(qiáng)，18歲考上哈佛大學(xué)，后來(lái)創(chuàng)辦了著名的微軟公司，成就了偉大的一生。生命是挺拔的。
生命是崖壁上的一棵松樹，堅(jiān)勁頑強(qiáng)，不可摧毀。在一次地震中，一個(gè)小男孩被埋于廢墟之下整整九天九夜，僅僅依靠石縫里的水滴，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，創(chuàng)造了生命的奇跡，就像松樹那樣千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。生命是頑強(qiáng)的.。
生命是山地里的一棵鐵樺樹，有著比鋼還硬的樹干，仿佛是一名駐守邊疆的戰(zhàn)士，練就了一身過(guò)硬的本領(lǐng)，經(jīng)得起任何考驗(yàn)。生命是堅(jiān)韌的。
我們的生命要像它們那樣，懷抱理想，頑強(qiáng)拼搏，不怕困苦，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，努力茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵參天大樹，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
生命小學(xué)作文9
生命對(duì)于每一個(gè)人而言都是可貴的，一片樹葉離開了枝干，獲得了自由也失去了生命，一只鳥劃過(guò)天穹，無(wú)痕。一群鳥后依舊是光滑的碧空。遙望之后還是一無(wú)所有。生命到底是什么？對(duì)于人生，我們會(huì)留下些什么呢？成為一個(gè)可以留在史冊(cè)上的象形文字，不枉此生？生命于人的時(shí)間總是有限的，百余年以后我們會(huì)在哪兒？另一個(gè)世界，一個(gè)魂魄？也許到時(shí)我們不過(guò)是一縷輕煙，什么也不是。于是我們珍惜著這來(lái)之不易的時(shí)間，努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。
生命是脆弱的，但也是幸福的。我們可以感受到天地之間充滿靈氣，草露清清，云霓淺淺，碎風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)。生命在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地延續(xù)著。鶯鶯燕燕，花花草草，在我，已不只是一種繁茂與艷麗。
生命小學(xué)作文10
某國(guó)國(guó)王雖日理萬(wàn)機(jī)，仍下定決心要探討生命的意義。他要求全國(guó)學(xué)者就這個(gè)問(wèn)題加以研究，提出結(jié)論。
“結(jié)論”是一本巨著，國(guó)王沒(méi)有時(shí)間閱讀，又要求編成一個(gè)小冊(cè)子。不料這時(shí)國(guó)王已經(jīng)病危，無(wú)法閱讀。“生命到底是什么？”他要求一位年老的哲學(xué)家用一句話作答。據(jù)說(shuō)，這位哲學(xué)家在國(guó)王耳邊輕輕地說(shuō)：
“生命就是：一個(gè)靈魂來(lái)到世界上受苦，然后死亡�！眹�(guó)王聽(tīng)了，溘然而逝。
生命的意義真是如此嗎？據(jù)確鑿可靠的考證，這段記載遺漏了一些重要的字句。那位年老的哲學(xué)家最后向國(guó)王報(bào)告的全文是： “生命就是上帝派遣一個(gè)靈魂到世上受苦，然后死亡�？墒怯捎谶@個(gè)人的努力，他所受過(guò)的苦，后人不必再受。”
這就對(duì)了。“人之生也，與憂患俱來(lái)”，但所有的仁人志士在撒手西歸之際，世上的災(zāi)難、缺陷、危機(jī)，都比他呱呱墜地時(shí)要減少一些；有人減少了水災(zāi)，有人減少了饑餓有人減少了小兒麻痹癥，有人減少了人與人之間的仇恨隔閡。
生命小學(xué)作文11
我常常在想生命是什么？今天學(xué)而優(yōu)老師問(wèn)了我們一個(gè)關(guān)于生命的有趣問(wèn)題：如果用一百億去買你的胃，你要不要？如果用一百億去買你的肺，你要不要？
不要！無(wú)論用多少錢買我身體的器官，我都不要，我的生命是無(wú)價(jià)之寶。
父母給了我一個(gè)生命，小小的我就在這個(gè)世界上誕生了，就是生命的奇跡，是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，我們應(yīng)該怎么對(duì)待呢？
傍晚，我在公園散步，一只蝴蝶在我身旁飛來(lái)飛去，一會(huì)兒飛到我的頭上，一會(huì)兒飛到我的鼻子上，它越來(lái)越放肆。最后，我火了，趁它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手抓住了它，我的手一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它還努力地掙扎著，我感到有一股頑強(qiáng)的生命力在涌動(dòng)，使我忍不住放了它，蝴蝶的求生欲望是那么強(qiáng)烈，那么可敬，令我震驚！小動(dòng)物都這樣，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
這一節(jié)課，使我明白了生命是什么？生命就是如此地懂得珍惜自己。
生命小學(xué)作文12
前幾天，我在報(bào)紙上看到一條驚人的新聞：一個(gè)高中生，因?yàn)樾r(shí)候家長(zhǎng)太嬌慣他，什么活都不讓他做，自從住校后，他媽媽就來(lái)幫他做事，后來(lái)到高中，他媽媽來(lái)去不方便了，就沒(méi)有來(lái)幫他，結(jié)果他因?yàn)椴荒茏岳�，而跳樓自殺了�?/p>
看了這條新聞，我不停地想：這個(gè)高中生為什么要尋短見(jiàn)，要自殺呢？不會(huì)做事，他還可以學(xué)呀，找同學(xué)幫忙��！
我又問(wèn)媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：社會(huì)上有些人，看不到生命的可貴，看不到自己生命的光彩，一遇到不順心的事，就會(huì)想不開。
我聽(tīng)了媽媽的話，又想：��！這曾經(jīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，但是他們不知道珍惜生命，不知道生命的價(jià)值，不知道生命的多彩。竟然就忽然間離我們而去了，多可惜呀。
從現(xiàn)在開始吧，炎黃子孫們，讓我們珍惜生命，不讓它們白白流逝，讓它們綻放光彩吧！
生命小學(xué)作文13
前幾天，我在路上看到了一個(gè)清潔工阿姨在教小男孩做題目，我問(wèn)了一問(wèn)才知道，原來(lái)這個(gè)清潔工阿姨是小男孩的媽媽，小男孩叫明明（化名）。在大關(guān)小學(xué)讀一年級(jí)，每天放學(xué)后都會(huì)來(lái)運(yùn)河廣場(chǎng)對(duì)面找媽媽�？墒�，今天這條路上的燈壞了，沒(méi)法做作業(yè)，正好路旁邊服裝店還沒(méi)關(guān)門，就搬來(lái)了一張桌子和一張椅子放在服裝店門口燈光亮一點(diǎn)的地方。
我看到明明一點(diǎn)都不嫌，而且還很認(rèn)真地在做作業(yè)，不會(huì)的就問(wèn)媽媽——清潔工阿姨。我聽(tīng)到許多過(guò)路人在說(shuō)：這么愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，現(xiàn)在真是少見(jiàn)。是啊，我想，這就是對(duì)生命的負(fù)責(zé)，我想，我也一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
雖然人的生命是短暫的，但我們卻能讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。正如巴金爺爺所說(shuō)的：我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。所以我下定決心，一定要好好地使用生命。設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)，使自己活得更加光彩有力。
生命小學(xué)作文14
生命是有限的，也是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。在人類的世界中，有許許多多的人都是熱愛(ài)生命的。他們不愿向命運(yùn)屈服，奮力反抗，只是因?yàn)樗麄儫釔?ài)生命。
有一天，我看見(jiàn)一位盲童在花香中流連，走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一株月季花前停下來(lái)，她慢慢的伸出雙手，極其準(zhǔn)確的伸向月季花。我?guī)缀跻蠛俺鰜?lái)了，因?yàn)槟侵暝录净ㄉ险Ｖ恢换êＫ氖智娜缓蠑n，竟然攏住了那只花蝴蝶。這只睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)小女孩的神奇靈性捉住了。這只蝴蝶在她手中掙扎著，這是生命涌動(dòng)的力量，她臉上充滿驚訝。
我看著這個(gè)小女孩，她把蝴蝶放了，她仰起頭來(lái)張望，一瞬間，我深深的感動(dòng)了。此時(shí)她的心里一定滑過(guò)一條美麗的弧線。在她八歲的人生，花蝴蝶給她滑過(guò)一首優(yōu)美的曲線，表現(xiàn)了飛翔的概念。
熱愛(ài)生命吧!生命如時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼就消逝，我們要好好珍惜生命，熱愛(ài)生命。
生命小學(xué)作文15
海倫·凱勒本來(lái)和我們大家一樣，是一個(gè)健全的人，但在她兩歲的時(shí)候發(fā)了高燒，從此便喪失了聽(tīng)力和視力，由于她很小，還不會(huì)說(shuō)話，所以和天生的聾啞人差不多，正如一只失去翅膀的蜜蜂，已經(jīng)沒(méi)法活下去了，她的爸爸給她找了一位老師，正是因?yàn)檫@位老師，讓海倫·凱勒的生命發(fā)生了極大的變化，這位老師就是沙利文，莎莉文老師每天教海倫·凱勒認(rèn)識(shí)生字，后來(lái)莎莉文老師下決心要她學(xué)一個(gè)更艱難的事—說(shuō)話，海倫·凱勒一天天在發(fā)生著變化，她終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話，后來(lái)，她以驚人的毅力學(xué)會(huì)了比平常人還多的課程，最后，她如愿以償?shù)乜忌狭斯鸫髮W(xué)。
我們的生命很短暫，所以，我們就更要珍惜自己的生命，要好好的使用它，不要白白的糟蹋它，使自己活得更加光彩有力。
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