說明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。大家不妨來看看小編推送的說明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望給大家?guī)韼椭?/p>
說明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中考對(duì)說明文閱讀的要求及命題方向。
2、掌握說明文的基礎(chǔ)文體知識(shí)和答題規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握說明文的基礎(chǔ)文體知識(shí)，了解中考對(duì)說明文閱讀的要求及命題方向。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握說明文的答題技巧和規(guī)范。
教學(xué)方法
以例點(diǎn)撥、自主練習(xí)
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、中考鏈接
閱讀《人類最糟糕的發(fā)明》，回答問題：
①英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在2002年評(píng)出“人類最槽糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號(hào)——因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在居住的地球似乎已經(jīng)變成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋??塑料袋無所不在。直到有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡摹?②該報(bào)稱，蟑螂曾被譽(yù)為頑強(qiáng)生命力的象征，但是自從塑抖袋出現(xiàn)后，它甚至超越了蟑螂，將成為人類文明的最后一個(gè)見證——相信它會(huì)帶著人類歷史進(jìn)入下一個(gè)冰河期。塑料“誕生”于20世紀(jì)30年代，從70年代起，塑料袋壟斷了歐美超市購物袋的市場(chǎng)。現(xiàn)在僅英國(guó)每年就要使用80億個(gè)塑料袋。每次人們使用嶄新的塑料袋裝東西時(shí)，應(yīng)該想想——也許有一天海龜會(huì)把它當(dāng)作美味的水母一口吞下去，然后悲慘地死于窒息。
③塑料食品袋對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的污染極其嚴(yán)重。它的分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定。自然界的光、熱、細(xì)菌和酶難以將其化解，即使埋在土里數(shù)百年它也不會(huì)分化、降解；焚燒塑料也不是解決辦法，塑料燃燒后殘存在大氣里的氧化物及重金屬離子會(huì)嚴(yán)重地危害人類健康和生態(tài)環(huán)境，所以大量棄置塑料袋的堆積，已經(jīng)造成農(nóng)田和河流的嚴(yán)重污染，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。
�、芘c其他國(guó)家相比，南非的“白色污染”更為嚴(yán)重。大風(fēng)吹過，樹木上經(jīng)常掛滿了塑料袋，居民還以為是下雪了。為了減少環(huán)境污染，自2001年3月起，愛爾蘭政府開始征收塑料袋稅，每個(gè)塑料袋9便士。而美國(guó)采取另一措施，使用可降解的材料制造塑料袋。目前，其他國(guó)家正在效仿該方案，為“最糟糕的發(fā)明”做補(bǔ)救工作。但不知什么時(shí)候，人類才能告別“塑料時(shí)代”。
１、本文的說明對(duì)象是什么？ 塑料袋
�。病⒈疚恼f明了什么內(nèi)容？ 提示: 塑料袋的產(chǎn)生、發(fā)展及危害
�。�、本文采用了什么順序？ 提示: 邏輯順序
４、文章主要用了什么說明方法？試舉例并分析其作用。 提示: 舉例子、作比較、舉例略
�。�、第④自然段加點(diǎn)詞“該方案”具體指什么？ 提示: 使用可降解的材料制造塑料袋 ６、讀了全文你認(rèn)為人類怎樣才能告別“塑料時(shí)代”
提示: (1)自覺使用可降解的塑料袋 (2)多宣傳不可降解塑料袋的壞處等。
二、直擊中考出示中考要求：
1、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括；
2、對(duì)說明對(duì)象及其特征的把握；
3、對(duì)說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；
4、對(duì)說明方法及其作用的辨析與分析；
5、對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說明語言的品味；
6、根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象；
7、對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià)；
8、對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。
三、閱讀指導(dǎo)
1、明確說明對(duì)象。 考察方式：
①指出說明對(duì)象是什么。 ②概括說明的主要內(nèi)容是什么。 ③找出中心句。 答題方式：
事物說明文：說明對(duì)象+特征。
事理說明文：現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括（中心句）。
2、抓住事物（或事理）特征。
事物的特征主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)、形態(tài)（大小、長(zhǎng)短等）、性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等）、變化（動(dòng)、靜、快、慢）、成因（簡(jiǎn)單、復(fù)雜）、功用（廣狹、正反）等等。
3、歸納說明方法。
考察方式：
考察對(duì)說明方法的掌握主要有兩個(gè)方向：①會(huì)判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請(qǐng)從文中舉例）②會(huì)分析其作用（運(yùn)用這種說明方法有什么作用？）
回答模式：
“這段文字運(yùn)用了（說明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚）的說明了（說明對(duì)象）的 特點(diǎn)。”
特別關(guān)注：
�、�、“下定義”。 ⑵、“作比較”。
4、理清說明順序。
1、概括要點(diǎn)。
2、看說明的對(duì)象。
5、體會(huì)說明語言。 考察方式：
�、僬页鲶w現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。 ②加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？
�、奂狱c(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什么？ ④某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒，為什么？
答題模式： ①不能刪。
�、谝�?yàn)椤啊北硎尽�，刪掉后就變成了……，這與文意不符。 ③體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
6、分析說明結(jié)構(gòu)。
1、順序和結(jié)構(gòu)是兩個(gè)概念。
2、總體結(jié)構(gòu)：
�、僖稣f明對(duì)象（引說部分）②闡釋說明對(duì)象（主體部分）③總結(jié)說明對(duì)象（收尾部分）
基本模式：
�、贆M式結(jié)構(gòu)（說明事物的幾個(gè)方面）②縱式結(jié)構(gòu)（說明事物的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果或制作過程）③縱橫交錯(cuò)式。
常見形式：
并列式、連貫式、遞進(jìn)式、總分式（總分、分總、總分總） 3、開頭作用有： ①引出說明對(duì)象； ②引出說明的內(nèi)容； ③提出說明的問題 。
結(jié)尾作用有： ①總結(jié)全文；
�、谔岢鲆恍┫Ｍ�、展望、預(yù)測(cè)等。 四、實(shí)戰(zhàn)演練
閱讀下面文章,完成1－6題(河北省課改實(shí)驗(yàn)區(qū))
�、偕飳W(xué)家預(yù)言，2]世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。
②說起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國(guó)植物學(xué)家利用鉑作為電極放人大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。1984年，美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)茁。到了80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了重大突破，英國(guó)科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運(yùn)動(dòng)．從而產(chǎn)生電能。操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時(shí)，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率町達(dá)40％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10％的潛力可挖掘。
③利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)茁發(fā)電站，僅需要1000立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。 ④現(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究力面取得了新的進(jìn)展。美國(guó)設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池。里面的單細(xì)胞藻類可以利剛大陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來放電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放放電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機(jī)酸，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)現(xiàn)。
⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，楞菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近，美國(guó)科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷�？茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細(xì)菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)。（選文有改動(dòng)）
1、請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
提示： 《細(xì)菌發(fā)電前景廣闊》、 《21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電的時(shí)代》
2、文章第②段介紹英國(guó)科學(xué)家在研究利用細(xì)菌電池發(fā)電時(shí)，為了提高發(fā)電效率，操作時(shí)采 取了哪些措施？
提示： 1、在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。
2、往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。
3、文章第②段中加著重號(hào)的”這樣“指的是什么？
提示： 利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且 能持續(xù)數(shù)月之久。
4、文章第④段說明的內(nèi)容是什么？
提示： 現(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。
5、文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。 提示： 舉例子 列數(shù)字
具體準(zhǔn)確地說明了細(xì)菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。
6、利用細(xì)菌發(fā)電除了發(fā)電效率高之外，還具有哪些優(yōu)越性？
提示： 1、清潔無污染（綠色環(huán)保） 2、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠（發(fā)電成本低廉）
五、課外延伸
�。S岡）閱讀《納米衛(wèi)星》，回答文后題目。
納米的概念，是由美國(guó)科學(xué)家于1995年首先提出的.。科學(xué)家們把衛(wèi)星按重量分為好多類，1000千克以上的為大型衛(wèi)星，100千克~500千克的為小型衛(wèi)星，10千克~100千克的為微型衛(wèi)星，10千克以下的為納米衛(wèi)星。納米衛(wèi)星體積很小，僅僅比麻雀略大一點(diǎn)。 。首先，納米衛(wèi)星的研制成本低。目前，平均每1千克衛(wèi)星的研制費(fèi)用為8萬~10萬美元。每千克的發(fā)射費(fèi)用為2萬~4萬美元。研制發(fā)射一顆質(zhì)量為1000千克的衛(wèi)星，其費(fèi)用至少需要1億美元，而一顆納米衛(wèi)星的造價(jià)不到100萬美元。其次，納米衛(wèi)星的研制周期短。目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可，這樣更適應(yīng)快速發(fā)展的科技時(shí)代。第三，納米衛(wèi)星不僅僅節(jié)約了發(fā)射、回收成本，而且還節(jié)約了軌道空間。第四，納米衛(wèi)星可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。科學(xué)家正在設(shè)計(jì)由小衛(wèi)星組成的星座，其功能使不少的大衛(wèi)星甘拜下風(fēng)。發(fā)展高頻段的、高速寬帶的低高軌道星座系統(tǒng)，構(gòu)筑太空信息高速公路，將成為21世紀(jì)的熱點(diǎn)。因?yàn)樗裙饫w通信成本低、建造容易，是信息時(shí)代的主力軍。若在地球同步軌道上，等間隔地布置648顆功能不同的納米衛(wèi)星，就可以保證對(duì)地球上任何一點(diǎn)進(jìn)行全天侯、全天時(shí)的監(jiān)視。
納米衛(wèi)星突破了傳統(tǒng)的“一星多用，長(zhǎng)久工作”的設(shè)計(jì)思想，不追求全面、綜合、完美，而主張簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，采用成熟技術(shù)和模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化的硬件，所以，它的應(yīng)用前景十分廣闊，將廣泛用于通信、遙感、天文等許多方面。這樣就使一些發(fā)展中國(guó)家也可以介入納米衛(wèi)星的研制領(lǐng)城，從而擴(kuò)大了衛(wèi)星研制和應(yīng)用范圍。納米衛(wèi)星將成為未來衛(wèi)星發(fā)展的主要趨勢(shì)，而且，它的研制會(huì)給空間技術(shù)的發(fā)展帶來革命性的變化。我們期待著這一天的到來。
7、概括回答納米衛(wèi)星具有哪些優(yōu)勢(shì)?
提示： （1）成本低 （2）研制周期短（3）不僅節(jié)約發(fā)射回收成本，而且節(jié)約空間軌道 （4）可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)
8、比較文本畫線句和下面的改句，你認(rèn)為哪個(gè)句子好，談?wù)劺碛伞?原句：而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。
改句：而一顆納米衛(wèi)星的研制需要兩三年即可。
提示： 原句好，因?yàn)樵渲小眱H僅”一詞進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間短。
9、文中多處運(yùn)用了作比較的說明方法，請(qǐng)任選一例，并說說運(yùn)用這種方法的作用。
提示： 納米衛(wèi)星體積很小,僅僅比麻雀略大一點(diǎn)。
作用： 將納米衛(wèi)星與生活中常見的麻雀作比較,直觀形象地說明納米衛(wèi)星體積很小。
10、請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫一個(gè)承上啟下的過渡句。
提示： 為什么科學(xué)家想把衛(wèi)星做得這么小呢?
11、現(xiàn)代社會(huì)已離不開人造衛(wèi)星，請(qǐng)列舉人造衛(wèi)星應(yīng)用于生活的兩個(gè)例子。 （1）利用衛(wèi)星觀測(cè)天氣情況 （2）利用衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視節(jié)目等 閱讀《萬園之園——圓明園》《節(jié)選》，給文章設(shè)計(jì)幾道問題。
《成功離不開積累》 （１）圓明園地處永定河沖積扇的邊緣。明清時(shí)這一帶清泉涌溢，湖沼密布，被稱為“海淀”。圓明園最初是清朝康熙皇帝賜給皇四子胤稹①的宅園，后經(jīng)不斷地?cái)U(kuò)建與重修，總面積達(dá)到了5000余畝，成為了一座規(guī)模宏大的皇家園林。
�。�2）圓明園是我國(guó)歷史上最光輝的國(guó)體藝術(shù)杰作。它繼承我國(guó)3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)．借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風(fēng)格的園林建筑為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的美法等國(guó)一度產(chǎn)生了中國(guó)園林熱，在歐洲，圓明固被譽(yù)為“萬園之國(guó)”和“一切造園藝術(shù)之典范”。
�。�3）圓明園集疊山理水手法之大成。圓明園的水面．大的如福海達(dá)600余米，正所謂“蓬島瑤臺(tái)福海中,往來只借舟相通小的寬度均在四五十至百米之間．“跨水為小橋垂虹宛在，片云帆影，何必更羨吳江”。環(huán)曲瀠流的河道把這些大小水面串聯(lián)為一個(gè)完整的河湖水系，構(gòu)成全園的脈絡(luò)和紐帶，提供了舟行游覽和水路供應(yīng)的方便，由此不難想像當(dāng)年翠荷接天，龍舟泛彩，歌聲蕩漾的圖畫。疊石而成的假山，聚土而成的崗、阜、島、橋、堤散布于國(guó)內(nèi)．約占全園面積的三分之一：它們與水系相結(jié)合，把全園劃分為山復(fù)水轉(zhuǎn)、層層疊疊的近百處的自然空間。每個(gè)空間都經(jīng)過精細(xì)的藝術(shù)加工，既表現(xiàn)了人為的寫意又保持著野趣的風(fēng)韻．其本身就是煙水迷離的江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)，有道是“誰道江南風(fēng)景佳,移天縮地在君懷”。圓明園雖是千頃之園，但氣勢(shì)渾然一體，韻味雋永。
�。�4）可惜．圓明園經(jīng)英法聯(lián)軍的洗劫和八國(guó)聯(lián)軍的焚掠．其勝景巳蕩然無存。
〔注文〕〔①胤禛(yìn zhēn)〕清朝雍正皇帝。
1、本文說明的對(duì)象是什么？
提示： 圓明園。
2、結(jié)合第(2)段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”？(限26字以內(nèi))
提示： 融我國(guó)古典造園傳統(tǒng)和歐洲園林建筑形式為一體。
3、本文說明的順序是什么？ 提示： 邏輯順序。
4、作者在文中引用”誰道江南風(fēng)景佳．移天縮地在君懷”，意在說明什么？ 提示： 圓明園（每個(gè)空間）是江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)。
說明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目的：
1、探究說明文閱讀的規(guī)律，總結(jié)閱讀說明文的技巧；
2、把握說明文的句子關(guān)系，掌握析總分的圖示方法；
3、能夠運(yùn)用析總分法解決說明文閱讀的相關(guān)問題；
4、提高說明文閱讀的解題應(yīng)考能力；
5、培養(yǎng)探究文章奧秘的欲望與能力，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語文的熱愛之情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：30分鐘。
課型設(shè)想：
1、復(fù)習(xí)課型，總結(jié)前一學(xué)段說明文學(xué)習(xí)成果并提高之；
2、教學(xué)資源以綜合運(yùn)用教材資源為主，以換新角度，異向思維，開拓學(xué)生思維空間，培養(yǎng)多向思維、發(fā)散思維的意識(shí)與能力；
3、“引—導(dǎo)—練”一條龍，“探究—領(lǐng)悟—練習(xí)”一條龍；
4、本課重點(diǎn)解決析總分法及其應(yīng)用。
5、本課難點(diǎn)為圖示法；
6、本課為小型課，30分鐘，注意把握時(shí)間。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
小結(jié)近期說明文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究說明文閱讀規(guī)律的欲望；
引出怎樣分析說明文、怎樣解答說明文閱讀題等一系列問題。
從句子開始——
二、析總分
1、探究練習(xí)一：《中國(guó)石拱橋》首段。（最簡(jiǎn)單的）
�。ㄒ越處煘橹�，使學(xué)生明白：說明文句子關(guān)系：總分與并列；句子關(guān)系的層級(jí)性；句子關(guān)系的圖示。板書）
2、探究練習(xí)二：《大自然的語言》第8段。
�。◣熒�(dòng)，共同探究：注意：2、3句的關(guān)系；結(jié)合說明方法分析；板書滲透析總分運(yùn)用于解閱讀題。）
3、探究練習(xí)三：《大自然的語言》第9段。
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生板書）
三、總結(jié)解題規(guī)律
1、析總分的應(yīng)用：（板書）
1）、說明方法的分析；
2）、說明要點(diǎn)的概括；
3）、說明角度與方面；
4）、段意與對(duì)象特征。
2、規(guī)律總結(jié)：(板書）
總分與并列，層級(jí)要分清；總是分的總，分是總的分。析分須知總，析總須知分；中心在于總，方法在于分。
四、作業(yè)
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