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      誤會(huì)作文

      時(shí)間:2021-02-28 14:56:09 誤會(huì) 我要投稿

      【精選】誤會(huì)作文9篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的誤會(huì)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精選】誤會(huì)作文9篇

      誤會(huì)作文 篇1

        說起那件事,我很慚愧,我竟然就這樣誤會(huì)了一個(gè)老是幫助我的好人。

        小學(xué)的一個(gè)春天,姐姐送給我一支黃色的筆,很漂亮,被我視為珍寶。

        可是有一天:“誰(shuí)看見了我的筆呢?”我很焦急,因?yàn)榻憬闼徒o我的那支筆不見了!坝姓l(shuí)看見了?”我向同學(xué)們求助,同學(xué)們都說沒看見。這時(shí)我忽然看了劉妮正在拿著那支筆寫字,我當(dāng)時(shí)火氣就竄上來(lái)了,走過去氣憤地質(zhì)問她:“劉妮,你為什么拿走我的筆?如果你需要我會(huì)借給你的!蓖瑢W(xué)們也議論紛紛。“不,這不是你的筆,這是我的電腦老師借給我的,我是真的沒有拿你的筆!”她緊張地辯論著,眼睛了已經(jīng)有淚水了。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)昏了頭,加上有幾位同學(xué)在我的耳邊嘰嘰幾幾哇哇,我沒相信她的解釋也就相信了這些讒言。,毫不猶豫地給劉妮定下了罪名。,劉妮為了證明她是清白的,就把我?guī)У搅私杞o她筆的老師那里去。電腦老師看見劉妮哭了就問:怎么會(huì)這樣?我理直氣壯地把事情的原委說了出來(lái),電腦老師聽了大吃一驚,說:“這支筆的確是我借給劉妮的呀!”這時(shí)候,我開始慌了。那我的筆到哪里去了呢?那位老師還說了什么我已經(jīng)聽不清了,我開始懷疑自己:“難道我真的冤枉了劉妮嗎?”為什么會(huì)這樣?我又開始害怕,劉妮會(huì)不會(huì)不再理我?其它同學(xué)也不會(huì)理我了嗎?

        忽然我記得了,是數(shù)學(xué)老師拿走了我的筆,她說借一會(huì)兒就沒有還給我了。我就這樣憎恨上了這個(gè)數(shù)學(xué)老師,如果她把筆還給我就不會(huì)誤會(huì)劉妮了,我也憎恨自己這樣的愚蠢,不分青紅皂白就冤枉人。第三節(jié)課,那位電腦老師帶著筆來(lái)到了我們班上為劉妮澄清了事實(shí),數(shù)學(xué)老師還對(duì)我說:“可不要隨便冤枉別人!

        后來(lái)劉妮和同學(xué)們還是愿意和我交朋友。至于那支筆,數(shù)學(xué)老師也一直沒有還給我。如果哪天她發(fā)現(xiàn)竟是自己拿了學(xué)生的筆會(huì)有多尷尬!

        最后我希望大家不要像我這樣魯猛莽,我也要誠(chéng)心地對(duì)劉妮說一聲:“對(duì)不起!你能原諒我嗎?”

      誤會(huì)作文 篇2

        歲月如梭,我在逐漸長(zhǎng)大。已是六年級(jí)的學(xué)生了。在這中間發(fā)生過許許多多有趣的事情,有那么一件事情,令我至今還記憶猶新。

        在我三周歲生日的那天,家里新添了一位“客人”——全身鏡。當(dāng)時(shí)我還不認(rèn)識(shí)它,就想和它交個(gè)朋友,于是,我坐在它的面前想和它玩。奇了,鏡子里竟然出現(xiàn)了一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的小女孩,我開始害怕起來(lái),我用顫抖的手晃了晃,想和朋友打招呼。誰(shuí)知,鏡子里的小女孩也用顫抖的手晃了晃和我打招呼。這時(shí),我更加害怕了,嚎啕大哭起來(lái)。這時(shí),正在煮飯的媽媽跑了過來(lái),關(guān)心地問我發(fā)生了什么事?我把事情的經(jīng)過告訴媽媽,媽媽不由自主地捂著肚子大笑起來(lái)。我睜大眼睛望著媽媽:“有什么好笑的?”媽媽坐下,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“傻孩子,這是鏡子,平時(shí)媽媽化妝的時(shí)候,看不到自己的樣子,一照,不就可以看到了嗎?剛才那個(gè)是你的樣子,懂嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎有點(diǎn)兒懂了。

        童年成長(zhǎng)的經(jīng)歷是那么有趣,那么刺激!真希望可以長(zhǎng)不大,永遠(yuǎn)呆在這成長(zhǎng)的經(jīng)歷中!

      誤會(huì)作文 篇3

        19xx年6月的一天中午,輪我在連隊(duì)站崗,萬(wàn)里晴空下、營(yíng)區(qū)靜悄悄的。

        突然,一個(gè)身材高挑、衣著整潔的小姑娘翩翩走來(lái),模樣還挺可愛的,這讓困乏的我精神陡然振奮!

        看,她怎么往曬衣場(chǎng)走去,面且還提著個(gè)臟蛇皮袋,我得提高警惕。別看她樣子漂亮,沒準(zhǔn)是一個(gè)偷東西的賊。前天連長(zhǎng)的皮鞋讓站崗的戰(zhàn)士給看丟了,站崗的戰(zhàn)士被指導(dǎo)員批得直掉眼淚。近來(lái)連隊(duì)沒少丟東西,連長(zhǎng)說,今后站崗要切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)。

        我二話不說,貓腰拾起一個(gè)石頭向她砸去,目的是想嚇唬她一下,誰(shuí)知這一下正好打正了她右臉下的小酒窩,鮮紅的血從她口、臉上直流了下來(lái)。這下我知道自己禍闖大了,于立刻向連長(zhǎng)報(bào)告此事。

        連隊(duì)用汽車把小姑娘送到了師醫(yī)院,醫(yī)生在她右臉的小酒窩處縫了兩針。晚上,她發(fā)著高燒在不停地說胡話。

        她母親介紹說,她是初二班的文體委員,特善長(zhǎng)舞蹈,獲得過市舞蹈大賽獨(dú)舞三等獎(jiǎng)。

        她醒來(lái)后,從其母親手中接過書包,掏出日記本記刷刷寫著:我想通過拾破爛積贊些錢為我們軍民共建文明連的每個(gè)戰(zhàn)士刻上一只我盡情舞蹈時(shí)的光盤,好讓他們退伍時(shí)帶回家鄉(xiāng)做個(gè)留念,這時(shí)離刻碟需要的600元錢還差70元,眼看這個(gè)愿望就可以實(shí)現(xiàn)了,不料讓戰(zhàn)友們給誤會(huì)了。

      誤會(huì)作文 篇4

        常聞人語(yǔ)云,人心難測(cè),話語(yǔ)之間表現(xiàn)出自己對(duì)捉摸不透別人內(nèi)心真正想法的無(wú)奈。世界上沒有人能每一次都準(zhǔn)確地猜測(cè)出別人心之所想,只有兩個(gè)人平心靜氣共同溝通,才能解除互相之間的誤會(huì)。

        初中至今為止,通過前前后后對(duì)于同性同學(xué)之間的經(jīng)歷,告誡自己的竟然是千萬(wàn)不能與同學(xué)以上、閨蜜未滿這一級(jí)別的同學(xué)開任何玩笑,玩笑開著開著會(huì)變成一把極其鋒利的尖刀,不僅深深的刺進(jìn)兩人原本熾熱真誠(chéng)的內(nèi)心,還切斷了兩人原本親密無(wú)間的友誼。

        雖然是用玩笑的語(yǔ)氣將自己心里最真實(shí)的想法說給了對(duì)方,但真的不能想象,面前的她會(huì)把這句簡(jiǎn)單無(wú)內(nèi)涵的話繞了多少個(gè)彎,理解成是什么富有含義的隱藏語(yǔ)。

        有人把時(shí)間比喻成是把殺豬刀,形象地將時(shí)間比喻為一把殺豬刀,在容顏上刻下道道皺紋,令人唏噓,感嘆時(shí)光飛逝,物是人非。而現(xiàn)在玩笑也可以生動(dòng)形想的比喻成是把斷情斧,因?yàn)橥嫘?huì)像斧頭將昔日那山盟海誓的情誼砍斷,并且這參天大樹會(huì)被連根拔起,要想恢復(fù)成原來(lái)的摸樣,簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談。

        學(xué)霸大多是女生,因?yàn)榕鷤兺乃几?xì)膩,但往往是心思細(xì)膩這個(gè)特點(diǎn),讓女生很難找到自己認(rèn)為最貼心的閨蜜來(lái)傾訴自己的心事,甚至認(rèn)為全世界都看自己不順眼。也往往是這個(gè)特點(diǎn),讓女性同學(xué)之間可以在短短的一秒鐘之內(nèi)鬧翻,從無(wú)所不談的好閨蜜,“嗖”變成互不理睬的天大仇人。

        其實(shí)兩人之間的誤會(huì)可能只是出于一句原本意思與理解意思完全不同,相差十萬(wàn)八千里的話語(yǔ),但無(wú)人去揭曉。如果只靠單方面,也永遠(yuǎn)揭曉不了!

        在現(xiàn)實(shí)生活中,人與人之間不可能沒有爭(zhēng)吵和誤會(huì),正如人生之路上不可能沒有波折和困難一樣。而在誤會(huì)發(fā)生之后到解決之前,肯定會(huì)引發(fā)一場(chǎng)不可估量的世界大戰(zhàn)。無(wú)論其中一方付出了多少努力也無(wú)補(bǔ)于事,只有雙方互相信任并且一起做出讓步,才能解決矛盾誤會(huì),鏟除掉惡果之根。

        真正的友誼需要坦誠(chéng),同時(shí)也需要雙方兩人對(duì)彼此深厚的信任。信任是做人做事的'基礎(chǔ),人人渴望,也需要人人都做到,個(gè)人、集體、社會(huì)都因信任而產(chǎn)生意想不到又妙不可言的驚喜!

      誤會(huì)作文 篇5

        一代又一代人學(xué)習(xí)的榜樣;誠(chéng)信像一面小小的鏡子,時(shí)刻提醒著我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人;誠(chéng)信是……“一諾千金”,似乎只是寫在古老典籍中的傳說。誠(chéng)信,到底離我們有多遠(yuǎn)呢?一個(gè)普通的下午,卻讓我真正領(lǐng)悟到了誠(chéng)信,在何處……

        上周,我的朋友來(lái)找我玩,無(wú)意間看到一本書,他津津有味的看了起來(lái),我見他如此癡迷,便說:“要不這本書借你看看吧!”瞬間,他臉上綻開了花。一天天的過去,只見又到了還書的日子,我這才一拍腦門想起他還沒還書,就趕往他家里去拿書。到了他家,我開口就說還書,他急忙在書架上找,沒有,我開始和他一起翻箱倒柜,可那本書就像長(zhǎng)了腳似的,怎么也找不到。我心里開始有點(diǎn)生氣了:我借你的書,你還弄丟了!難道就這么不講誠(chéng)信?但我忍耐著壓了壓怒火,繼續(xù)找起來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)他竟然捧起一本書又看了起來(lái),我心中的怒火積壓的怒氣如火山一樣爆發(fā)了。但他仍紋絲不動(dòng),我心里憤憤的想:要是找不到,哼!我就和你斷絕朋友關(guān)系!我開始拼命的翻找起來(lái),但最后還是找不到,我心里像是怒火焚燒的燎原,我的牙齒咬得“咯咯”作響,眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子。我失望極了,臨走前拋下一句話“以后休想我借你書!”說完,我憋著一肚子的氣和無(wú)限的失望走出了他家。我快步的走出小區(qū),覺得這樣的朋友實(shí)在是交錯(cuò)了!只聽有人喊了我的名字,在也不想聽他的解釋了,邁開腳步大步走向門口。突然,一本書塞進(jìn)了我的手里正是我的那本書!只見他氣喘吁吁、臉頰通紅地對(duì)我說:“對(duì)不起,剛才,實(shí)在對(duì)不起。”我愣住了,是我對(duì)不起他還是他對(duì)不起我?我尷尬的擠出兩個(gè)字:“剛才……”“沒關(guān)系的!”他坦然的回答。望著他遠(yuǎn)去的背影,我的心靈涌進(jìn)了一股暖流……

        誠(chéng)信,離我們看似遙遠(yuǎn)實(shí)則很近。只要我們每個(gè)人都從自己做起,從每一件事做起,誠(chéng)以為人,信以行事,誠(chéng)信的種子就一定會(huì)生根發(fā)芽,開花結(jié)果。讓我們行動(dòng)起來(lái),讓誠(chéng)信之花處處綻放,讓誠(chéng)信之果時(shí)時(shí)芬芳!

      誤會(huì)作文 篇6

        小學(xué)生活是多么難忘,在這難忘的小學(xué)生活中又有怎樣的酸甜苦辣呢?然而,在這六年里最令我難忘的卻是那件事兒!

        步入六年級(jí)的我,在竭盡全力的保住我那優(yōu)等生的位置,可最怕老師批評(píng)我,說我的不足。這不,還在為老師何時(shí)批評(píng)我而擔(dān)憂呢!

        擔(dān)心,擔(dān)心,越擔(dān)心的事情就越發(fā)生,可不是么?這天下午,陽(yáng)光燦爛明媚,是個(gè)多么美好的日子。我去交數(shù)學(xué)作業(yè),剛走沒一半路,路過好友的位置,順便去瞧瞧她在做些什么題,呆呆地在她旁邊站了一會(huì)兒,才去交。當(dāng)老師判到一道題時(shí),筆卻停住了,用一種怪異的目光看著我,正當(dāng)我感到非常奇怪時(shí),老師終于開口了:“你的這道題怎么與XXX(剛才那位好友)一樣呢?是你抄她的?還是她抄你的?……”哦,原來(lái)是以為剛才我在抄好友作業(yè)。∥艺f:“我沒有抄,我星期日已經(jīng)做完了!”的確,我說的是實(shí)話!可老師還是用一種奇怪的目光看著我,從這目光中我看到了她對(duì)我的不信任!我懷著心中不滿的心情回到座位上,在心里默默地想著:老師啊老師!您為何就不相信我呢?我沒有抄!我說的是實(shí)話,為何您就不信呢?難道,在您的心里我就是那種抄襲作業(yè)的人?

        當(dāng)我還在這心理之間抗?fàn)帟r(shí),李梓倩突然站起來(lái)把剛才那道題,重新說了一遍,老師也又驗(yàn)算了一遍,果真我們對(duì)了,當(dāng)老師說:“你們對(duì)了!”時(shí),我的眼淚已經(jīng)滴在了本子上。心里想:老師啊,您終于理解了我!

        此時(shí),我感到我的心在劇烈地跳動(dòng),仿佛剛從死亡的邊緣上重新逃了回來(lái)。為了讓老師更加信任我,我更加努力起來(lái),最終獲得了一個(gè)鮮紅的滿分,當(dāng)從老師手中接到卷子時(shí)的那一刻,我多么激動(dòng)!我認(rèn)為老師對(duì)我更加信任了!

        老師,是您對(duì)我的誤會(huì),幫助我提高了成績(jī),我從心底里感謝您!今后我一定會(huì)更加努力的!相信我!

        是這件事,是這個(gè)誤會(huì),讓我明白了要加油,要努力,陽(yáng)光才會(huì)出現(xiàn)在前方!

      誤會(huì)作文 篇7

        我是一本幾乎絕版的古籍。自從第一個(gè)老板帶著一些墨水香味把我從書店帶走后,我已經(jīng)靜靜地躺在這個(gè)巨大的黃花梨書架上將近150年了。起初,當(dāng)我的主人還活著的時(shí)候,他經(jīng)常把我放在幾張桌子上,在溫暖的陽(yáng)光下靜靜地看書。后來(lái),我的主人老了,去世了。我已經(jīng)很久沒有打開過了。我不得不整天看著塵土飛揚(yáng)。

        有一天,我從睡夢(mèng)中醒來(lái),立刻被放進(jìn)一個(gè)紙箱。我擔(dān)心我的命運(yùn)。紙箱突然被打開了。涼爽的秋風(fēng)和遙遠(yuǎn)的陽(yáng)光襲擊了我。我環(huán)顧四周。我衰老的眼睛能模糊地辨認(rèn)出遠(yuǎn)處“古籍交易會(huì)”上的幾個(gè)近體漢字。我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣:“唉!畢竟,它將被出售。”其他古籍的反應(yīng)立刻傳到了我的耳朵里:“能夠賣掉它是一種福氣!你現(xiàn)在的主人對(duì)你好嗎?家里有人欣賞你嗎?在這個(gè)時(shí)代,越來(lái)越少的人閱讀白話書,更不用說古籍了!甭牭竭@些話,我們的幾本書不禁感嘆,其中一些可能被感動(dòng)的心痛,并開始哭泣。這真是古書的尷尬。

        有人要來(lái)我們的攤位。這兩個(gè)年輕人也看了一眼他們的手機(jī),然后離開了。一位老人,穿著長(zhǎng)袍,戴著一副玳瑁眼鏡,仔細(xì)地挑選古籍。他一看到我,眼睛就亮了,他趕緊摘下老花鏡,把我放在他面前,仔細(xì)端詳。他快速的心跳沿著指尖傳到了我的耳邊,我可以清晰地感覺到他內(nèi)心的激動(dòng)。他問了價(jià)錢,然后高興地拿出兩張紅票,給我和另一本古書買了。走出書店后,他的興奮仍然難以忍受。他不停地揉我的封面。另一本古書和我對(duì)視了一眼,哭了——。我們終于遇到了愛書的人!

        一天過去了,兩天過去了,一周過去了,但內(nèi)閣的大門從未打開過。他經(jīng)常經(jīng)過書架,但他只透過柜門看封面。我很困惑,因?yàn)榈攘艘徽,我的眼睛都干了,但是一個(gè)微弱的聲音傳來(lái):“不要等了。這是一位古籍收藏家。我已經(jīng)等了將近兩年,但他從來(lái)沒有讀過任何書!

        我不禁感到悲傷,不僅為我自己的苦難,也為古籍的尷尬。

        那天晚上,柜子里的每本古書都有和我一樣的表達(dá)方式。

      誤會(huì)作文 篇8

        “劉老師!你要小心一點(diǎn)!”

        清早,辦公室里的一張小紙條,在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師,誰(shuí)這么膽大包天劉老師,是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師,今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”,她怎么可能被學(xué)生威脅呢

        年級(jí)組長(zhǎng)皺著眉頭思索著他把那張字條收起來(lái)沒有讓劉老師看到。

        校長(zhǎng)接過那張觸目驚心的紙條,大為震驚,這怎么可能呢劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型,怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情校長(zhǎng)想了想,還是把劉老師叫到了辦公室。

        劉老師接過字條,血直往頭上涌著——怎么會(huì)這樣沒有理由的。幾十年來(lái),自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。

        劉老師定了定神,把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙,也沒有什么特別之處。但是,細(xì)心的劉老師還是透過字跡認(rèn)出來(lái)了,一定是小強(qiáng)寫的!

        她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師告光的注視中,瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊,臉漲得通紅。其實(shí),在班級(jí)里,小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生,成績(jī)也很一般平時(shí)也沒有什么違規(guī)亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的,劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火,平靜地問“你為什么要寫這張字條”

        “昨天您和我談話時(shí),我看您嗓子沙啞,又不斷咳嗽,聽天氣預(yù)報(bào)說,這幾天會(huì)有冷空氣入侵,我想提程您注意,不要感冒了”小強(qiáng)暖嚼著,眼神驚恐不安。

        滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的,自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué),精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上,而小強(qiáng)卻一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子,自己只不過隨便和他交談了幾句他竟銘記在心里。 劉老師的眼睛濕潤(rùn)了,一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上。

      誤會(huì)作文 篇9

        星期三上午第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我后邊的男生總是拉我的頭發(fā),我覺得很煩人。第一次我沒在意,第二次我不理他,第三次我終于忍不住了,扭過頭去,不耐煩地說:“別拉我的頭發(fā)了!”這時(shí),老師看見了,還以為我在說話,他板著臉,皺著眉,大喝道:“你上課不聽講,還影響別人,罰去墻角站30分鐘!卑!老師,我真沒說話呀,我唉聲嘆氣地站到了墻角。

        下課了,我后面的那個(gè)男生洋洋得意,故意在我面前伸伸舌頭,晃著腦袋說:“呵呵,被罰站了吧!”我氣得快要跳起來(lái)了,起身去老師辦公室,向老師說明情況:“老師,我上課時(shí)真沒說話,是后邊的同學(xué)拉我的頭發(fā)。”老師拍了拍我的肩膀說:“看來(lái)是老師錯(cuò)怪你了,回去把拉你頭發(fā)的人叫過來(lái)!蔽倚睦飼晨於嗔,邊回班邊想:搗蛋鬼,等會(huì)兒有你的好果子吃。

        被誤會(huì)的感覺真不好受呀!

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