【精選】習(xí)慣作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的習(xí)慣作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
習(xí)慣作文 篇1
“老大，你又躺在床上看書了，幾次叫你不要這樣做，你屢次不改，真不知道怎么教你呢！”砰的一聲，媽媽摔門出去！
爸爸媽媽都是醫(yī)務(wù)人員，對(duì)我的身體十分關(guān)心，尤其是眼睛，當(dāng)我的眼睛看不清時(shí)，他們便混合雙罵，罵的我狼狽不堪。但是，正是因?yàn)樗麄兊膰?yán)厲態(tài)度，使我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣！
以前洗完澡的我，又像失了魂一樣依舊在被窩里如癡如醉地看著書，媽媽不知什么時(shí)候神不知鬼不覺地來到了我的身邊，用力地把我的書抽了起來，使我不驚抖了一下，破口大罵：“誰呀！”媽媽“面容猙獰”地說：“又被我發(fā)現(xiàn)了吧！呵呵！”“每天都要叫你不要躺在床上看書，你每次都不聽，讓我怎么教你，每次說你，你都像裝睡一樣，什么態(tài)度！”果真，我依然像以往一樣裝睡！。
步入初中的我依然有這種惡習(xí)。
一次早讀課，語文老師吳讓我們背誦課文，裝模作樣了幾分鐘后，吳老師走了，一本書便被放在了桌上，一看就是十幾分鐘，當(dāng)吳老師出現(xiàn)在我的身后時(shí)，我依舊津津有味中�！包S鑫源，給我站起來�！蔽冶粐樀檬种械臅嫉粝聛恚_發(fā)抖地站了起來。吳老師走到講臺(tái)桌前，翻臉比翻書還快，粗暴憤怒地說：“叫你背誦課文，你卻在看書，把書拿上來�！闭f完便把手伸出來，我當(dāng)即感到情況不妙，對(duì)老師千撒嬌萬撒嬌，他依然莊肅立在講臺(tái)桌前。我只好乖乖遞交了上去。
之后，吳老師又對(duì)我進(jìn)行思想教育，當(dāng)時(shí)的我十分羞澀，臉紅辣辣的，那不爭(zhēng)氣的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)兒。吳老師那一句句話都印入了我的心底，雖然他訴罵了我一頓，但最后把書還給了我。
一本書給我們帶來了知識(shí)，但我要說一本書給我?guī)砹艘环N習(xí)慣！
習(xí)慣作文 篇2
以前進(jìn)我家必須先敲門，每次只要有人敲門，就有一種驚天動(dòng)地的響聲，每次都使我沒有心情去寫作業(yè)�，F(xiàn)在好了，咱家裝了一個(gè)有門鈴的門，以后有人來咱家就不會(huì)有那種噪音了。
一天，我正在家里做作業(yè)，忽然間那種驚天動(dòng)地的聲音又來了。我叫道：“是誰呀？”接著打開門一看，那個(gè)人竟是媽媽。我說道：“媽媽，你怎么不按門鈴呀？媽媽結(jié)結(jié)巴巴地說：“哦！我忘了按門鈴了，習(xí)慣了以前的敲門�！边^了一會(huì)兒，門又響了，我打開門一看，那人竟是爸爸。我問道：“爸爸，你怎么也不按門鈴呀？他撓了撓頭說：“習(xí)慣了�！边@樣可不行，于是我找來一張紙，在一面寫上“來客請(qǐng)按門鈴”六個(gè)字。突然一陣風(fēng)吹來，門關(guān)上了。我急得兩手拍門。爸爸媽媽打開門，望了望門上字，笑著問道：“你難道沒看到上面寫著‘來客請(qǐng)按門鈴’六個(gè)字嗎？”我不好意地?fù)狭藫项^說：“習(xí)慣了�！�
哎！俗話說習(xí)慣成自然，看來習(xí)慣的力量是巨大的。我們要在老師和父母的幫助下養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。這是我家關(guān)于門鈴的故事，是不是挺有意思呢？
習(xí)慣作文 篇3
“習(xí)慣”——指的是一個(gè)人在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。如何判斷習(xí)慣的好與壞呢？我認(rèn)為，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活帶來益處的就是好習(xí)慣。好的習(xí)慣，會(huì)讓你受益終生；而壞習(xí)慣則不同，如果你一不小心“擁有”了，那你可就要注意了，對(duì)你的將來或許有影響哦！
俗話說的好：“九層之臺(tái)，起于累土”，好習(xí)慣不是一下子養(yǎng)成的，她就是“累土”，只有你費(fèi)盡心思，認(rèn)認(rèn)真真，才能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
在我日常的學(xué)習(xí)中，也有這樣的“累土”，今天我就與大家共同來分享其中的一項(xiàng)——“復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)”。
首先是“復(fù)習(xí)”，大家都知道“溫故而知新”。記得以前，我經(jīng)常是一到家就猛寫作業(yè)，認(rèn)為把一天的“任務(wù)”完成就算了。剛開始我并沒有感覺到什么，以為復(fù)習(xí)應(yīng)該是學(xué)期結(jié)束才干的事兒，可時(shí)間一長，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)弊端很多，例如：做作業(yè)時(shí)還要一條一條的在書上找、抄，速記速忘；時(shí)間久了，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就遺忘干凈了，等到真正復(fù)習(xí)的時(shí)候還要再花大量的精力來回顧，真是得不償失��！后來，在每次做家庭作業(yè)之前，我會(huì)把今天在課堂上學(xué)的知識(shí)進(jìn)行“梳理消化”，課堂上老師講的內(nèi)容在我的腦海里就會(huì)像放電影一樣，又過了一遍，每天如此，不僅把當(dāng)天學(xué)的記的更深，還能把之前所學(xué)的貫穿起來，這樣在整體復(fù)習(xí)的時(shí)候就能省事多了。
不僅如此，每天預(yù)習(xí)就更重要了。我以前總是想：有什么好預(yù)習(xí)的！反正老師上課總是要講的嘛！上課再聽也不遲！但是，我發(fā)現(xiàn)為什么有的同學(xué)上課時(shí)表現(xiàn)那么的積極，對(duì)課文內(nèi)容那么的熟知？而我會(huì)感覺很茫然，老師講的知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容是那么的陌生？其他同學(xué)在爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言的時(shí)候，你就只能像呆子一樣的坐在那兒，老師講到了東，你卻還在西思考，完全跟不上進(jìn)度。原來她們是在之前做了大量的工作，那就是預(yù)習(xí)，如此之重要！當(dāng)你每天進(jìn)行了預(yù)習(xí)，那效果大不一樣，課堂上再也不會(huì)陌生了，你就會(huì)與她們同步，新講的知識(shí)點(diǎn)我也可以積極的舉手發(fā)言，得到老師表揚(yáng)和鼓勵(lì)！
不管是學(xué)習(xí)還是日常生活中，一些好習(xí)慣都是日常積累的，都是從細(xì)微之處得來的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)你一旦擁有了這些好習(xí)慣，你就會(huì)快樂地“享受”著！
習(xí)慣作文 篇4
“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”生活不過如此，行為習(xí)慣造就你的命運(yùn)，成就你的未來。
記得這樣一個(gè)故事，一位很有學(xué)問的博士，接受記者的訪問：“請(qǐng)問，您獲得這么大的成就，您認(rèn)為在哪個(gè)階段接受的教育對(duì)您的影響最大?”博士這樣回答：“在幼兒園里，老師教我養(yǎng)成了好習(xí)慣，自己的事情自己做。這樣的好習(xí)慣是我一生的財(cái)富，決定了我的命運(yùn)�！钡�'確，好習(xí)慣會(huì)造就美好的前程，讓人受益一生，不經(jīng)意間，好習(xí)慣也會(huì)造就人才。
“文明禮儀”、“生活衛(wèi)生”、“好好學(xué)習(xí)”，這樣的好習(xí)慣我養(yǎng)成了許多。使我受益匪淺的就是學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣。下面我給大家列幾條學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：
1.每天按時(shí)完成作業(yè)。
2.堅(jiān)持每天讀書。
3.在課下的時(shí)候能把下一節(jié)課需要的東西準(zhǔn)備好。
是啊!習(xí)慣能決定一個(gè)人的一生，好的行為習(xí)慣是一個(gè)人健康成長的基礎(chǔ)。讓我們一起來養(yǎng)成我們的人生好習(xí)慣吧!用美好的心靈去贏得美好的人生，美好的未來。
習(xí)慣作文 篇5
有句名言“好習(xí)慣終身受益”，我很贊同。生命的旅途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措；而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們與眾不同。沒有人天生就是人才，成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習(xí)慣，而我的好習(xí)慣是(日記WwW.KeNei.neT)很堅(jiān)持。
有一年暑假我給自己定了一個(gè)計(jì)劃：我要天天加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，這樣有助于身體健康；天天都擠出半小時(shí)時(shí)間來做閱讀題目，可以加強(qiáng)閱讀能力；每天都抽出半小時(shí)來預(yù)習(xí)，開學(xué)后更輕松。我曾好幾次都想放棄過，但想想好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開艱苦的訓(xùn)練，于是我便全身心的投入，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己。這么多天，幾乎是在一瞬間度過，我的堅(jiān)持不懈終于有了回報(bào)，在這幾天里，我養(yǎng)成了幾個(gè)新的習(xí)慣，我就別提有多高心了！早知如此，我該養(yǎng)成了多少的好習(xí)慣啊！
我處在的周圍，有人懶惰，有人警惕，有人今日事明日畢，有人明日事今日畢。出生時(shí)與人無異，習(xí)慣的好壞決定終身。
幾天后的我大不一樣，身體及健康，我不半途而廢。我要讓一個(gè)個(gè)好的習(xí)慣陪伴我終生！
文/李星儀
習(xí)慣作文 篇6
其實(shí)在我們閑著無聊的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)間都會(huì)給自己找一些事情做，哪怕做的那些事情并沒有什么實(shí)際的意義，它僅僅是為了打發(fā)時(shí)光而產(chǎn)生的。我們也會(huì)在這個(gè)時(shí)候充滿了成就感。
以前的時(shí)候我一直都很羨慕那些為了追尋自己的夢(mèng)想而敢于走南闖北的人，也曾經(jīng)在幻想中覺得自己也會(huì)成為這樣的人，什么都不會(huì)懼怕走天涯。
可是后來漸漸長大了，才發(fā)現(xiàn)這是需要勇氣的，也并不是所有人都能為了生計(jì)而去選擇這樣的路盛，而且選擇向天涯拼命廝殺。有的人愿意我去在自己的小小溫馨房間里，即便是可以忍受著一些清苦的生活，也可以一樣做著這樣的日子。
但是有的人卻覺得夢(mèng)想大于天，有時(shí)候成長是很重要的一件事情。
也許我們終將會(huì)根據(jù)那些經(jīng)歷還有自己的想法變成一個(gè)成熟的自己，也許那個(gè)成熟的自己和小時(shí)候的想法完全不一樣，那些所謂的夢(mèng)想其實(shí)都只是護(hù)著別人玩的，只有自己心里清楚到底想要去做什么。
我們總是想著用自己最喜歡的方式來度過這一生。
可是如果想要那種喜歡的方式喜歡的模樣，就肯定會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)。我還記得當(dāng)初看他們發(fā)的的說說，他們說如果順利的話他們會(huì)買房子買車，一個(gè)人孤獨(dú)終老，如果不勝利的話就會(huì)結(jié)婚生子。
無論如何都是一個(gè)人的想法，都是一家之言，但是有的人喜歡也自然有的人反感。
在生活當(dāng)中習(xí)慣為自然。。
習(xí)慣作文 篇7
金秋時(shí)節(jié)，黃色鋪滿了大地，這也是農(nóng)民最忙碌的時(shí)節(jié)。爸爸媽媽來到大姑家?guī)兔κ崭钋f稼，只留下我和弟弟在家里寫作業(yè)。
弟弟還小，才上幼兒園，剛剛開始學(xué)寫字�？此霉P的樣子，顫微微的，有點(diǎn)不穩(wěn)，寫出來的字歪歪扭扭，看到他那稚拙的樣子，得挺有意思的，看著看著，便陷入了沉思。
我小的時(shí)候，爸爸是老師，媽媽是醫(yī)生，他們都很有文化，很早也就教起了我，識(shí)字、背兒歌等，他們是我最早的老師，不記得當(dāng)時(shí)的情形了，也許當(dāng)初的我拿起筆來也像弟弟一樣的笨拙，一樣的搖晃吧，到現(xiàn)在已想不起來了。按說在這樣的家庭環(huán)境里，成長起來應(yīng)該是很優(yōu)秀的，可是由于我們也和爺爺奶奶在一起，也許太溺愛我了，也許是條件太優(yōu)越了，我也養(yǎng)成了許多壞的習(xí)慣。
上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，胡老師是我的啟蒙老師，她對(duì)我們很和藹，可那時(shí)的我很懶惰，不愛學(xué)習(xí)，也不愛完成作業(yè)，天天就想著玩。
到了三年級(jí)，換了張老師教我。雖然她的一只眼睛什么也看不見，但她是一位對(duì)學(xué)生和藹、有耐心又認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。一次上課，我沒有注意聽講，等到做題的時(shí)候自然就不會(huì)了，一直憋著，眼看著別人都寫好幾道題了，我卻一個(gè)也沒有做上來。這時(shí)細(xì)心的張老師走了過來，給我做了耐心的講解，直到聽明白了為止。這樣的事情不止一次，這也讓我不注意聽講、不懂裝懂的壞習(xí)慣有所改善。我不愛寫作業(yè)，放學(xué)后她就把我?guī)У郊依�，她看著我寫，讓我懶惰的毛病一點(diǎn)點(diǎn)的好轉(zhuǎn)。
到了五年級(jí)，趙老師教我。她對(duì)我很細(xì)心，也特別關(guān)心，她知道我上課精神愛溜號(hào)，便安排了一個(gè)學(xué)習(xí)比較好而且負(fù)責(zé)任的同學(xué)作我的同桌，只要我一溜號(hào)，他就碰我一下，下課就沒完沒了地說，沒辦法，上課認(rèn)真聽吧……
時(shí)間過得可真快，現(xiàn)在的我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，可小時(shí)候的那些缺點(diǎn)還時(shí)不時(shí)的體現(xiàn)出來，雖然是很明顯了，但它們畢竟存在著。唉，改掉一個(gè)不良的習(xí)慣，真的比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣還難啊！
“哥哥，你看我寫的行嗎？”弟弟用企盼的眼神看著我問道，我這才回過神來，看著本子上歪歪扭扭的數(shù)字，耐心地把著他的小手，說：“弟弟，你看，應(yīng)該這樣�！�
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