學(xué)會(huì)閱讀作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)會(huì)閱讀作文7篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇1
今天下午有兩節(jié)閱讀課，謝老師讓我們閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)這本書(shū)。當(dāng)我們正在閱讀時(shí)，謝老師又請(qǐng)來(lái)了一位專家王老師。王老師主要要教我們?nèi)绾慰焖匍喿x。想想平日里我的閱讀速度屬于中等，基本上一星期就能讀完一本書(shū)，而且我把讀書(shū)當(dāng)成是一個(gè)娛樂(lè)的環(huán)節(jié)，很少說(shuō)一口氣全部讀完，因?yàn)橛袝r(shí)精彩的一章，我會(huì)讀上兩三遍，或是有讀不懂的也會(huì)再讀上一兩遍。
不過(guò)今天下午，王老師先給我們講了快速閱讀的五步，也就是王老師給所有他教過(guò)的學(xué)生的一個(gè)暗號(hào)五四三二一。五步分別是：一、挺直腰板。二、頭正。三、雙手拿書(shū)成三十六度角。四、雙腿自然落地。五、認(rèn)真專注。然后王老師還告訴我們一般人一分鐘閱讀大約有600~800字，受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)一分鐘居然能閱讀6000字！王老師一說(shuō)出來(lái)，全班同學(xué)都非常吃驚，覺(jué)得根本不可思議。后來(lái)王老師還給我們計(jì)時(shí)，讓我們挑戰(zhàn)一下我們一分鐘能讀多少字。我們每一個(gè)人都全神貫注，認(rèn)認(rèn)真真的去讀，結(jié)果一分鐘過(guò)后有的同學(xué)讀了800多字，有的1000多，李勇博甚至讀了20xx字！我讀了836個(gè)字，我感覺(jué)還不錯(cuò)。不過(guò)還需要再去多加練習(xí)。
通過(guò)這次我覺(jué)得我們以后無(wú)論干什么都要認(rèn)真，全神貫注。今天這個(gè)快速閱讀的方法你學(xué)會(huì)了嗎？
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇2
在這個(gè)假期中，我讀了《學(xué)會(huì)不怕失敗》這本書(shū)，里面的主人公希蘭，她在一次車(chē)禍中失去了自己的雙腳，可是她沒(méi)有因?yàn)樽约旱碾p腳而變得漸漸消沉，她是跟原來(lái)的自己一樣，變得更堅(jiān)強(qiáng)了。
希蘭的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了我，我想這就是我喜歡這本書(shū)的原因吧。
這本書(shū)中的道理很多，“堅(jiān)強(qiáng)”，一個(gè)令人感動(dòng)的詞語(yǔ)；“堅(jiān)強(qiáng)”一個(gè)令人振奮的詞語(yǔ)；“堅(jiān)強(qiáng)”，一個(gè)令人無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的詞語(yǔ)。
沒(méi)有了“堅(jiān)強(qiáng)”，就不會(huì)有今天的世界�！皥�(jiān)強(qiáng)”，不是完不成的，只要擁有信心，肯定會(huì)成為一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”的人。
雖然失敗很可怕，但是，請(qǐng)大家不要怕它，因?yàn)橛泻芏嗳硕际菑氖∽呦虺晒Φ�，所以，大家不要怕它�?/p>
大家不要以為失敗對(duì)我們只有害處，你可以從失敗中找到你的不足。
所以，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”，讀過(guò)《學(xué)會(huì)不怕失敗》，就會(huì)明白：在很多人的眼中，失敗是一個(gè)可怕的詞語(yǔ)，它會(huì)打擊人們的信心，消磨人的意志，使人距離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，但是這些僅僅是針對(duì)那些意志薄弱、不能接受任何考驗(yàn)的人。如果真是勇敢而有自信的人，絕不會(huì)因?yàn)橐淮�、兩次的失敗而放棄自己的理想，停下前進(jìn)的腳步，他們只會(huì)越挫越勇，永不低頭認(rèn)輸，鍥而不舍地努力拼搏奮斗，直至取得最終的成功。
你“堅(jiān)強(qiáng)”過(guò)嗎？
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇3
幼時(shí)，懵懂無(wú)知，學(xué)會(huì)了閱讀書(shū)籍；年少，聰明伶俐，學(xué)會(huì)了閱讀物質(zhì)；而今，莘莘學(xué)子，學(xué)會(huì)了閱讀情感。
閱讀母愛(ài)·偉大
深冬，天氣雖然晴朗，卻仍然寒風(fēng)刺骨。我裹緊臨出門(mén)時(shí)媽媽替我圍上的圍巾，走向?qū)W校――那令我喜愛(ài)又討厭、依賴又反感的地方。到了學(xué)校，走進(jìn)教室，身體暖和了許多，許是因?yàn)闆](méi)了寒風(fēng)，許是因?yàn)榘嗬锶谇⒕o張的氛圍。
熬過(guò)了前三節(jié)課，晴朗的天空瞬間變了臉。不久，下雨了。于是我的思緒立即沿著下雨這條線向前去。我沒(méi)帶傘，爸媽都上班去了，唯一能做的，只有祈求雨快點(diǎn)停。
很不巧的是，雨不僅沒(méi)有停，反而越下越大。放學(xué)之后，我才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樘鞖夂�，下的雨都變成了小冰晶，砸在地上，砸在�?shù)上，砸在房子上，也砸在我的心間�？墒�，就在我絕望的那一瞥，我看到了一個(gè)熟悉的身影――我的媽媽――替我來(lái)送傘的。我奔上前去，高興之余卻注意到了她衣服的單薄。我忙攥緊她的手，她笑說(shuō)不冷。之后我才知道，她只一心要給我送傘，衣服也未來(lái)得急多穿。自此，我學(xué)會(huì)了閱讀母愛(ài)。
閱讀師恩·難忘
月考前一天，作為班主任的歷史老師照常來(lái)上課。我們懷著懼怕以及無(wú)奈上了歷史。課上，老師先花了15分鐘向我們講述了近來(lái)班里的狀況，表示非常滿意。在說(shuō)的過(guò)程中，自豪之感溢于言表。后來(lái)，老師平淡地說(shuō)了一句：“看來(lái)，我的付出還是值得的。我對(duì)得起你們，對(duì)不起我兒子。說(shuō)實(shí)話，為了你們，我連他的成人禮都沒(méi)有參加，這是我一生中最大的遺憾�！蔽耶�(dāng)時(shí)聽(tīng)完，便震驚了。
班主任只有一個(gè)兒子，按照平常父母，一定捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，每一次的生日一定陪伴左右，更不用提一生只一次的成人禮了。我不由得想，他的兒子一定很失望，很難過(guò)吧！
想到各科老師為了我們每天絞盡腦汁想辦法提高我們的成績(jī)，每天想方設(shè)法將課上得生動(dòng)有趣，對(duì)每一位同學(xué)足夠耐心、細(xì)心，讓我感動(dòng)不已。由此，我學(xué)會(huì)了閱讀師恩。
如果你喜歡閱讀，那就讀一讀你身邊的溫暖，讀一讀明天的美好，讀一讀充滿希望的未來(lái)！
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇4
古人曰“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“能讀千賦則善賦”，這是古人論及讀和寫(xiě)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。魯《給顏黎明的信》中說(shuō)過(guò)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了�！边@些都告訴我們一個(gè)道理：閱讀是寫(xiě)作文重要條件。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不可能要求他們“破萬(wàn)卷”和“讀千賦”，但教師應(yīng)引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，使他們通過(guò)更多的閱讀，來(lái)廣泛汲取精華，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維。
一、趁熱打鐵，結(jié)合課文向?qū)W生推薦課外讀物
當(dāng)學(xué)生學(xué)完一篇課文后，往往有很高的學(xué)習(xí)興趣和熱情去了解課本外的知識(shí)。這時(shí)教師就要趁熱打鐵，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的書(shū)籍，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)了《愛(ài)迪生》一課后，向?qū)W生推薦《愛(ài)迪生的故事》；學(xué)習(xí)了《寓言兩則》，向?qū)W生推薦《寓言故事》，通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合，逐漸使學(xué)生形成博覽群書(shū)的良好習(xí)慣。
二、養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情
在學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的良好習(xí)慣后，教師要及時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。要求學(xué)生要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，看別人是怎樣把一件事寫(xiě)清楚且產(chǎn)生感染效果的；同時(shí)還要求學(xué)生拓展思維，鼓勵(lì)學(xué)生別人沒(méi)寫(xiě)的自己要大膽寫(xiě)，別人已寫(xiě)的自己要?jiǎng)?chuàng)新。如學(xué)了《將相和》一課后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇后續(xù)，想象廉頗和藺相如后來(lái)是怎樣齊心協(xié)力，一起保家衛(wèi)國(guó)，學(xué)了《景陽(yáng)岡》后要求學(xué)生寫(xiě)出《新景陽(yáng)岡》，盡管有些故事學(xué)生寫(xiě)的不太合理，有些牽強(qiáng)附會(huì)，但卻是他們創(chuàng)造的開(kāi)始。
三、督促檢查，提高閱讀的質(zhì)量
學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，作為教師還要督促檢查，向?qū)W生提出堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記的要求。讀書(shū)筆記要求學(xué)生每周寫(xiě)一次，要利用課外活動(dòng)的時(shí)間，在班上開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)舉辦“我愛(ài)讀什么樣的書(shū)”的主題班會(huì)，提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上和表達(dá)技巧上都得到進(jìn)步。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇5
我很小的時(shí)候，媽媽就跟我說(shuō)，閱讀很重要，而且，必須在小時(shí)候養(yǎng)成月u的的習(xí)慣，并愛(ài)上閱讀。他們那一代，小時(shí)候沒(méi)有什么課外書(shū)，偶有基本連環(huán)畫(huà)，或者報(bào)紙，還不是所有小朋友都有機(jī)會(huì)讀的。我的出生，真是趕上了好時(shí)候，于是在我很小的時(shí)候，就給我買(mǎi)了山一樣多的書(shū)：故事書(shū)、科普書(shū)、童話書(shū)、文學(xué)書(shū)都有！這下我是不愁看了。
可能是真的閱讀有點(diǎn)用，我從小懂得就比同齡的小朋友多。經(jīng)常上完幼兒園放學(xué)的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到別的家長(zhǎng)說(shuō)：你看一一，她連尋狗啟事上面的字都會(huì)讀了！聽(tīng)多了，令我非常驕傲和自豪。閱讀多了，真好！小小年紀(jì)，在媽媽的圈子里，算是小有名氣的。
在我六歲的時(shí)候，有一天，媽媽的朋友帶著她的女兒來(lái)我們家做客。那個(gè)妹妹5歲，經(jīng)常聽(tīng)她媽媽說(shuō)一一姐姐讀了很多書(shū)，讓多跟我學(xué)學(xué)。她便過(guò)來(lái)請(qǐng)教我讀書(shū)的秘訣。到時(shí)候我覺(jué)得很疑惑，我只是光顧著看書(shū)而已，并沒(méi)有總結(jié)怎么讀書(shū)呀。于是我便回答她說(shuō)：就隨便看一下。這可能不是她心中的答案，繼續(xù)追問(wèn)：怎么隨便的看一下呀？面對(duì)他的步步緊逼。我只好告訴她，我也不知道怎么看書(shū)，一直以來(lái)都是憑直覺(jué)看。最后妹妹和她媽媽失望的回去了。
不但如此，很多時(shí)候媽媽給我買(mǎi)來(lái)一堆書(shū)。當(dāng)我看完的時(shí)候，她想讓我講一下書(shū)本的大致內(nèi)容的時(shí)候，分享一下我閱讀的喜悅。我都是輕描淡寫(xiě)，隨便說(shuō)兩句，她有時(shí)候也是蠻失望的。
我也想過(guò)靜下心來(lái)總結(jié)每一本書(shū)。卻總是做不下去，故事書(shū)是講故事的，科普書(shū)是講科普的，兩種不是講到一起的！文學(xué)和詩(shī)歌，甚至漫畫(huà)，都非常不同。這可咋總結(jié)？也經(jīng)常因?yàn)橛忠ハ丛�，或者又要去吃飯了，半途而廢�；蛘呋㈩^蛇尾。
我被這事困擾很久，媽媽也看到我的苦惱。這很簡(jiǎn)單，不懂什么，就從書(shū)里找嘛，人類(lèi)進(jìn)化這么久，肯定有人研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我媽媽為我伸出了救命稻草。
言出必行，有一天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，竟然直接就叫做《如何閱讀一本書(shū)》。收到書(shū)的時(shí)候我非常高興，忘記喝水，忘記吃飯，拿著那本我期待已久的書(shū)，好像不是書(shū)，是答案，是希望，是我喝了一碗苦苦的中藥，眼前放著的一枚話梅糖。我一口氣三遍，從正午艷陽(yáng)高照，到日落西山，從夜幕降臨，到燈火闌珊，我終于對(duì)著隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽，我懂了，我出師啦！哈哈哈哈
我明白了分類(lèi)閱讀，透視閱讀以及閱讀共通的詞義。聽(tīng)上去很復(fù)雜，但是我我們要做的只是把書(shū)籍先分類(lèi)，不同的書(shū)籍用不同的方法；真正開(kāi)始閱讀一本書(shū)的時(shí)候，先看目錄，知道大概的內(nèi)容，然后再細(xì)細(xì)閱讀；細(xì)讀的時(shí)候也要找找關(guān)鍵詞，遇到共鳴或者頓悟的瞬間，可以記錄下來(lái)。閱讀完一本書(shū)，可以把有價(jià)值的信息分類(lèi)存儲(chǔ)到大腦。等我們回憶的時(shí)候，方便從大腦中提取。那些值得我們反復(fù)閱讀的書(shū)籍，大膽的反復(fù)閱讀吧，絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的。
學(xué)會(huì)閱讀真的很重要，同時(shí)，我也獲得了前所未有的愉快，感覺(jué)我一下子從一個(gè)鄉(xiāng)巴佬變成了一個(gè)有文化的人！不僅僅是讀熱鬧，更是讀門(mén)道。不斷的'提升著我的閱讀能力。
閱讀，就是讀書(shū)，讀懂書(shū)；就是讀世界，讀懂世界。讓我們通過(guò)閱讀，讀懂世界吧。讓閱讀陪伴我們一生。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇6
“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈�！闭Z(yǔ)文期末考試時(shí)，看到這首詞，差點(diǎn)直接從板凳上跳起來(lái)。
詞作者是納蘭容若，這讓我又是驚又是喜，喜的是我初一時(shí)讀過(guò)一本有關(guān)他的書(shū)，驚的是我心中只余一抹孤獨(dú)的背影，再無(wú)其他。
后來(lái)，同學(xué)見(jiàn)我也知道納蘭容若，就拿給我一本《西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎》。封面是深藍(lán)色，沒(méi)有過(guò)多的修飾，倒是像極了那個(gè)背影。
明亡了，又一個(gè)王朝--清，冉冉升起。馬背上的滿族人來(lái)到富庶的南方，跳下駿馬，收好刀弓，耳濡目染著不同的習(xí)俗，日子算是安定。
這時(shí)，一聲嬰孩的啼哭絢爛了大清王朝的天空。他，就是納蘭容若。出生在納蘭家族中的他從小便能文能武，受盡眾人夸獎(jiǎng)，說(shuō)是少年天才一點(diǎn)也不過(guò)分。
所有人，特別是他的父親納蘭明珠堅(jiān)信容若會(huì)有一番作為，至少也要繼承納蘭家族的一切權(quán)力和榮耀，萬(wàn)世衣食不愁，財(cái)權(quán)不憂，他會(huì)成功！
但沒(méi)有人問(wèn)過(guò)容若，他想要什么。盡管衣食無(wú)憂，但與生俱來(lái)的憂郁的文人氣質(zhì)讓他與四周格格不入。他尋求解脫，卻又被康熙任命為御前侍衛(wèi)，斬?cái)嘧杂伞?/p>
納蘭府因此大舉慶祝，御前侍衛(wèi)是多少人想求也求不來(lái)的！但沒(méi)有人看見(jiàn)夜色中稍顯蒼涼的身影，以及深深的嘆息。
以后，容若隨著君主四處奔波，卻也豐富了他短暫的人生。康熙帝也十分欣賞這位幾乎與自己同年的憂郁的文人，在他身上，康熙看到了自己想活成的模樣--行俠仗義，飲酒寫(xiě)詞，心中一片開(kāi)闊。
他說(shuō)，容若是一瓣蓮，靜雅至極，相比滿人，他更像是一個(gè)在西湖邊行走的江南才子，譜寫(xiě)著屬于自己的傳奇。
世間書(shū)海浩渺，人似蜉蝣的一生讀不完，所以，我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聽(tīng)你的心，我的心，聽(tīng)紙墨中萬(wàn)千聲音在吶喊，在悲鳴。噓--聽(tīng)，那是納蘭容若的心跳，鏗鏘有力。
“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫�！�
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇7
小時(shí)候，我愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)闀?shū)中有五顏六色的圖片，漂亮極了；讀幼兒園的時(shí)候，我愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)闀?shū)中有稀奇古怪的故事，有趣極了；現(xiàn)在讀小學(xué)了，我依然酷愛(ài)看書(shū)，我一直在想：到底是書(shū)中的什么緊緊地吸引了我？
有一次造句，我為了完成任務(wù)，三言兩語(yǔ)，草草了事，結(jié)果受到了老師的批評(píng)。后來(lái)，在老媽的指導(dǎo)下，我用上了語(yǔ)文課學(xué)到的有用的詞語(yǔ)，頓時(shí)使句子變得既生動(dòng)又形象。從此，我懂得了：原來(lái)書(shū)中的優(yōu)美的語(yǔ)言具有那么大的魅力。
前不久的一次作文比賽，我用上了吃奶的勁兒，寫(xiě)出了一篇自我感覺(jué)很不錯(cuò)的文章，喜滋滋的拿去給媽媽看，結(jié)果她搖搖頭還是不滿意。她讓我把文章最精彩的一個(gè)片段放到開(kāi)頭去寫(xiě)，說(shuō)起來(lái)奇怪，就是這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的改變，卻使我的文章仿佛被注入了魔力，立即變得與眾不同了。于是，我明白了：原來(lái)書(shū)籍的魅力還是來(lái)自于它的巧妙構(gòu)思。
以前，在學(xué)習(xí)上總有一種怕吃苦的思想，總希望不付出努力就能收獲好成績(jī)�？墒�，當(dāng)我讀了《寶葫蘆的秘密》以后，小主人公王葆的遭遇深深的刺激了我，使我明白了“一份耕耘，一份收獲”的道理。從那以后，我再也沒(méi)有了不勞而獲的想法，而是有了非常大的進(jìn)步。我明白了：原來(lái)書(shū)籍最大的魅力來(lái)自于他所蘊(yùn)含的深刻道理。
現(xiàn)在，我終于明白了書(shū)的吸引力是什么？我更明白了，要讓書(shū)本作為我最忠心的朋友，陪伴我的終身。
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