【熱門】閱讀的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的閱讀的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
不知道什么時(shí)候,開始喜歡閱讀和寫作,想是領(lǐng)導(dǎo)精湛的文學(xué)才華,激發(fā)了我對閱讀的興趣,既而萌生了激揚(yáng)文字的念頭,這也許就是所謂的開端。是我的出發(fā)點(diǎn),是我的太極與無極,一切就在這里開始了。
由于工作崗位的關(guān)系,多了學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會,初來時(shí)寫一些總結(jié)之類的小文,一日,偶讀領(lǐng)導(dǎo)的《感受原始之美》、《夢回故鄉(xiāng)》深深吸引了我,文字精妙的應(yīng)用和詞語恰如其分的羅列,讓我大為感嘆和折服。才華原來可以這樣縱橫,英氣原來可以這樣磅礴,后來,閑暇中尋讀一些散文,尤其是名家的山水游記,更令我大為感慨。
偶有閑情雅致,也會深沉起來,抒情潑墨,寫一點(diǎn)酸溜溜的小文,每次寫完總會細(xì)品、精讀七八遍,每讀自己的小文象是鑒賞名家名段,心曠神怡,飄飄然,自以為然,然而,這樣的“精品名段”,卻從來不貢放在公開的地方,卻隱藏于自己的讀書筆記中,怕被文雅之士看見會貽笑大方。
寫文與閱讀象作畫與賞畫,其作為或是寫景,或是抒情,或是敘事,或是懷人,包羅萬象,事事乾坤,盡在其中,皆在其里。而寫作的過程,又象泡熱水澡,平日束縛的思維細(xì)胞任意發(fā)散,盡情舒展,紛紛灑灑遍及全身,仔細(xì)品讀文章,時(shí)而此起彼伏、波瀾壯闊,時(shí)而如歌如訴、如誦咒語如祈禱上蒼,時(shí)而細(xì)水長流、時(shí)而排山倒海,如同萬馬呼嘯。深邃的文字,在精心推敲籌措下,經(jīng)過句式的反復(fù)羅列,使天與地,月與星,鳥與獸,花與草,使金、木、水、火、都洋溢著生命。這就是我寫作和閱讀的感覺,似春天、似青春、似生命。
閱讀的.作文 篇2
“媽媽,九點(diǎn)了,我要去看書了。”同學(xué)們,也許你們會覺得奇怪,為什么9點(diǎn)一到,我就要去看書呢?那就要從三年前開始說起。
那時(shí)候的我啊,并不是一個(gè)愛看書的孩子,每次一提到看書,寫作文這幾個(gè)詞,我就一個(gè)腦袋兩個(gè)大。一看到書,我就覺得無趣,想睡覺;一寫作文,我都是冥思苦想,抓耳撓腮,然而半天都憋不出一個(gè)字,好不容易寫出一篇作文來,卻還被老師說我的作文像杯白開水,干巴巴的。唉,真苦惱!
后來,學(xué)校開展了一系列以“五美”為主題的活動(dòng),其中“讀書美”給了我很大的影響。學(xué)校在創(chuàng)建“書香校園”中,開展了許多關(guān)于讀書的活動(dòng):有人人推薦一本好書,好書共閱你我共讀,給同學(xué)制作精美的五美書簽,還請了曹文軒,黃宇等知名作家來學(xué)校演講。通過這一系列的活動(dòng),我漸漸地愛上了讀書。
在讀書中,我也收獲了不少知識。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)讀書也不是一件無趣的事,在書中我可以跟書里的主人公一起笑,一起哭。比如,在讀《小王子》的時(shí)候,我與小王子一起遨游浩瀚的宇宙;讀《城南舊事》的時(shí)候,我與英子一起去體會父愛的偉大;讀《昆蟲記》的時(shí)候,我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲世界……。讀了書后,我懂得了愛,收獲了友誼,明白了要珍惜時(shí)間,而且讀了書后,我發(fā)現(xiàn)我再也不怕寫作文了,一寫作文,那些好詞好句就像一個(gè)個(gè)小精靈從我腦袋里飛了出來,走進(jìn)了我的作文本里。特別是這一學(xué)期,我的作文有很大的進(jìn)步,好幾次都被老師當(dāng)范文念呢。每次只要聽到老師在念我的作文的時(shí)候,我的心里就美滋滋的。
哦,對了,這學(xué)期我還給自己訂了個(gè)目標(biāo),每天晚上9點(diǎn)以后是我的讀書時(shí)間。同學(xué)們,9點(diǎn)到了,你們要和我一起走近我的讀書時(shí)間嗎?
閱讀的作文 篇3
閱讀是一種連接能力、一種理解力,有的人就是有那個(gè)本事,能看到別人看不到、聽見別人聽不到的東西。那就是一種閱讀的升華,這便是與閱讀有了心靈上的約定。
木心先生說:“從前的人心被分為好壞兩方面,總?cè)氯潞玫哪敲嬷饾u萎縮,壞的那面迅速擴(kuò)張,其實(shí)并非如此!睂(shí)際是:好的壞的都在消失,人心正在消失,所以,從前的戲劇和小說,將會看不懂了。
一本書,你能不能看出來它的精彩,也就是木心先生說的“有沒有心”。這個(gè)心不分好壞,它就是一種敏感點(diǎn)直覺,好的壞的,都在一心之間。有心,你就看的懂;沒有,你就是睜眼瞎子,看不懂,視而不見聽而不聞。
我上一年級時(shí),有天撿到一張舊報(bào)紙。閑來無事就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來,竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語,大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰地記得,好像寫出文字的那個(gè)人無限湊近我,只對我一個(gè)人耳語,這種交流是之前在家長老師及同學(xué)那里不曾體會的。那可能是我最初的第一場閱讀,猶如殼中小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小空隙。
上初中后,學(xué)校有大型的圖書館,能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙紙刊。此外,幫同學(xué)做值日的話,也能借到他們的書籍來看。
直到現(xiàn)在為止我對閱讀也不挑剔,只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上,閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分充沛大腦,增加知識,領(lǐng)略愉悅?吹揭槐竞脮倘挥X得幸運(yùn),遇到較差一些的書也不排斥。況且這些較差的書帶給人的思考空間同樣巨大無比。何以爛?何以避免爛?都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看?還有那些沒什么天賦的作者們,他們的視野,他們的態(tài)度,他們的奢望,他們的夢想,他們的努力……這一切都在閱讀后的幾年后歷歷在目?炊嗔藭簿蜐u漸地熟悉了他們,理解了他們,并且原諒了他們。閱讀不但給我?guī)砹伺c作者,其他讀者共鳴的樂趣,而且?guī)頊贤ǖ募记膳c樂趣。
我與閱讀有個(gè)約定,這是自始至終的。
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