【實用】閱讀作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的閱讀作文6篇，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
自從“流動圖書館”來到我校，我的生活變得更精彩了。
每次看到“流動圖書館”的大巴款款駛來，我都雀躍萬分，恨不得把全圖書館的書看個遍。我的這種熱情，使我的知識也與日俱增。
每當我寂寞時，書就是我成長的伙伴。是書引領(lǐng)我走向知識的海洋，讓我坐上了時光穿梭機，可以與安徙生對話，與美人魚玩耍，與吹牛大王一起去歷險，使我的心情一下子變得舒暢，我的目光一下子變得深遠。
每當我寫作文時，書就是我的老師。是書帶我走進文字的世界，瞧！這里一對好詞，那里一段好句，還有篇篇好文章，使我思維的空間豁然開朗，一篇篇佳作如竹云流水般，在我的筆下流淌。
書讓我渴望飛向藍天，叩響每一顆星星的大門，探索不曾開掘的寶藏。每一個新奇的發(fā)現(xiàn)，都會讓我的生命放出光芒。書讓我希望能生出翅膀，探索知識的大門，讓生活充滿芬芳。我要歌唱美麗，歌唱勞動，歌唱書的世界。
每一個人只要愛讀書，有知識，就會在漫漫人生路上擁有一張永久的通行證。所以，大家也跟我撲向 “流動圖書館”吧！
閱讀作文 篇2
閱讀真好，通過閱讀我感受到了奶奶對我的愛。
在爸爸媽媽不在家的時候，只有奶奶給我們家默默地付出，不求回報。
有一天，媽媽晚上下班回到家，只是隨口說了一聲：“哎，沙發(fā)有點臟了�！蹦棠搪牭竭@句話，什么都沒說，第二天默默地把沙發(fā)洗得干干凈凈，一塵不染。我看見奶奶的手凍得通紅通紅的，我就問：“奶奶，你的手冷不冷�。俊薄安焕�，一點都不冷�！蹦棠绦τ卣f，奶奶的愛總是無微不至。
每個月奶奶都把自己的工資給我們家買菜買東西，而沒有一分錢是為自己花的。有一次，奶奶的衣服都不能穿了，可她還是沒有買衣服，而是還在為我們家默默的付出，用她剩余的錢給家里買東西。奶奶的愛總是默默付出。
奶奶還總是默默的為家里干活，看見我們家里地板臟了，奶奶二話沒說，拿起抹布就把我們家的地板拖得像新的一樣。奶奶的愛總是無處不在。
閱讀，讓我體會到了奶奶默默無聞的愛，閱讀真好。
閱讀作文 篇3
有人說，堅持攀登的人才能登上頂峰。我說，堅持閱讀的人才能活出生命的精彩。
題記
她的手里捧著一本書，看得入神，不時拿起筆來圈圈畫畫，桌上的一杯茶里似乎散發(fā)出書的香氣。她就是我的小學(xué)語文老師之一張偉。
張老師的家里很古樸，書房的一面大書柜里塞滿了各種各樣的書。我覺得，她的生活費大概有一大半兒都花在了買書上！對閱讀情有獨鐘的張老師，曾榮獲合肥市十大閱讀之星的稱號呢！
張老師不但自己喜愛閱讀，而且還喜歡帶著我們一起閱讀。印象特別深刻的是她讓我們讀曹雪芹的《紅樓夢》課堂上，她帶著我們品紅樓，一段一段品，一字一字琢，每一個字都有不同的味道。同學(xué)們嘰嘰喳喳，一起麻辣、八卦紅樓，各有各的觀點。有人最愛人未到，聲先至的王熙鳳，有人感慨哭哭啼啼的林黛玉，只是來還賈寶玉的澆水恩情嗎？能有這樣一位把閱讀帶進我們內(nèi)心深處的老師，我真是太歡喜啦。
張老師還是個熱愛公益的閱讀人。她在20xx年成立了亦可讀書會，堅持推廣全民閱讀很多年，多次舉行公益講座和閱讀分享課。我就曾經(jīng)在默墨城市閱讀書房參加過一次公益講座，這次講座上，張老師還邀請了一位著名的作家胡竹峰老師。
他在講座中傾情暢談了自己從事創(chuàng)作的心路歷程，分享了讀書的酸甜苦辣、寫作的喜怒哀樂、人生的百般況味。我受益頗豐，至今記掛。
張偉老師就是這樣一個將閱讀進行到底的老師，她自己讀、領(lǐng)學(xué)生讀、帶全民讀。閱讀，讓張老師活出了生命的精彩。
我喜歡您，親愛的張老師！
閱讀作文 篇4
多多拿著自己畫的畫開心地給媽媽看，媽媽卻生氣地說：“怎么和老師畫的不一樣？”老師連忙解圍：“多多的畫很特別、有趣！”可媽媽卻當著小伙伴的'面數(shù)落多多：“老師畫的太陽是黃色的，你為什么是綠色的？并且畫得歪歪扭扭的，一點也不圓�！倍喽嘁桓焙苁艽斓臉幼�。這是發(fā)生在我們幼兒園剛開辦時的一幕。
我園是20xx年開辦在這個城郊新住宅區(qū)的首家公辦園，外來務(wù)工人員子女居多。記得當時在“家長調(diào)查問卷”中，大多數(shù)中大班家長都建議“幼兒園要開設(shè)寫字、算術(shù)、英語等課程”，由此可見，家長的教育觀念與幼兒園的教育目標不一致。為了幼兒的健康成長，我們感覺到有責(zé)任和義務(wù)幫助家長改變現(xiàn)有的教育觀念。然而要改變家長的育兒觀念不是一件容易的事，也不可能一蹴而就。該從哪里入手呢？我們選擇了閱讀。因為閱讀不僅是獲得知識的最便捷有效的途徑，而且對人的思想素養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的提升也具有重要的作用。由此，針對家庭的閱讀行動開始了。
書籍推薦 針對家長存在的問題，我們決定改變策略，變閱讀倡議為推薦適合家長閱讀的書籍及適合親子閱讀的書籍，并將這些書目圖文并茂地呈現(xiàn)給家長。我們一般給小班孩子推薦“小熊寶寶”系列等，給中班孩子推薦“鼠小弟系列”等，給大班孩子推薦“艾瑪系列”等。推薦給家長的以教育實踐經(jīng)驗類為主，如《好媽媽勝過好老師》，讓家長感悟媽媽是影響孩子成長的重要他人，好媽媽要克制自己的行為，幫助孩子獲得發(fā)展；《孩子，你慢慢來》幫助家長了解孩子的發(fā)展是有過程的，要學(xué)會等待；《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》讓家長明白要傾聽孩子、認同孩子的情緒才能讓孩子敞開心扉……除了直接向家長推薦好書以外，我們還開展以下活動，促進家長和孩子的閱讀。“曬好書”――孩子將自己喜歡的書帶到幼兒園與大家分享；“圖書漂流”――教師精心挑選書籍使其流動于家庭之間等。這樣做效果明顯好了，很多家長會按照幼兒園推薦書目去閱讀，即使一部分家長沒買到書，也可以在“圖書漂流”等活動中讀到。
閱讀指導(dǎo) 通過“書籍推薦”等活動，家長們雖然會自覺不自覺地去讀一些書，但效果如何很難說，部分家長讀書可能只是囫圇吞棗，不會仔細地去分析、理解和思考。于是，我們接下來采用了“閱讀指導(dǎo)卡”來幫助家長理解和思考。每個班分別做“家長自我閱讀指導(dǎo)卡”及“親子閱讀指導(dǎo)卡”，每張指導(dǎo)卡包括書名（彩色封面）、推薦理由、閱讀指導(dǎo)問題等內(nèi)容。閱讀指導(dǎo)卡幫助家長明確了讀什么、怎么讀、為什么要讀，其中的“指導(dǎo)問題”能幫助家長作一些梳理和思考，使閱讀活動更有效。下面是一張大班的家長自我閱讀指導(dǎo)卡。
《讓孩子來敲門》
推薦理由：
《讓孩子來敲門》不像其他教育類書籍只談一般的理論和原則，而是提供了許多針對家庭的實用育兒好點子。有了這些點子，您就能有效地處理與孩子的矛盾，再也用不著對孩子大聲嚷嚷、嘮叨了；有了這些點子，您就能讓孩子心甘情愿地合作，甚至主動來敲您的門，與您商量解決方式；有了這些點子，您不僅能培養(yǎng)出自尊、自愛、自律的好孩子，還能充分享受教養(yǎng)子女的樂趣。
閱讀指導(dǎo)問題：
1.讀了這本書，您最大的收獲是什么？
2.您認為書中哪些點子比較有用，對您修正自己的教育行為有何幫助？
沙龍互動 為了推進家長更深入地閱讀，也為了督促家長能根據(jù)“閱讀指導(dǎo)卡”認真閱讀，更為了幫助家長提升閱讀及育兒經(jīng)驗，我們還組織家長開展交流、分享閱讀感悟、育兒經(jīng)驗等互動活動，效果挺不錯。下面是部分家長在互動活動中的感悟。
“讀了《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》之后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我之前教育孩子的方法幾乎都是不對的，包括告訴孩子正確做事的方法。之前，當我告訴孩子應(yīng)該怎么做的時候，我沒有給他足夠的空間和時間去思考問題；當我斥責(zé)孩子的時候，沒有給他足夠的尊重；當我對他實施獎勵的時候，卻又不按規(guī)則來執(zhí)行……當我們面對孩子的時候，我們需要讓自己成為孩子，站在孩子的角度去思考問題，了解孩子的內(nèi)心世界；當孩子面對我們的時候，我們需要讓孩子成為大人，讓他站在我們的角度去觀察世界，因為他遲早要長大！”“我家孩子個性較強，在家里常和媽媽鬧別扭，后來發(fā)現(xiàn)孩子情緒變得愉快了，很少與媽媽鬧別扭了。大家都認為是孩子大了懂事了，其實還有更重要的原因是媽媽參加了幼兒園的閱讀活動后會從孩子的角度思考問題了，會用童趣的語言與孩子溝通并解決問題了，家人評價媽媽在教育上變得民主科學(xué)了，與孩子頂牛的時候少了�！薄耙槐橛忠槐榈恼f教和訓(xùn)斥不如讓孩子在共同閱讀中主動地體會、明白一些道理，從而更有效地解決問題�！薄皩τ诤⒆由�、行為上的缺點，可以選擇一些有針對性的書籍通過親子閱讀對孩子進行引導(dǎo)教育�！薄耙郧耙詾橹灰獙⒆訜o私的關(guān)懷就可以了，現(xiàn)在覺得教育孩子有一個長期的自我學(xué)習(xí)與成長的過程�！�
“書林”行動 隨著閱讀活動的深入，我園重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，倡導(dǎo)“在書海中自由徜徉，在閱讀中快樂成長”，我們將幼兒園門廳原來的休閑書吧改建成全開放的“九欣書林”。
“書林”呈全開放陳列，適合家長的書籍放在書架的高位，而適合孩子的書籍則放在較低的書架上，便于取放。同時，每種讀本都有多套，可供讀者從容地借閱。我們在“書林”共投放了近兩千冊讀物，有以教育理論、實踐經(jīng)驗、人文思考為主的家長讀本，也有適合孩子閱讀的精選本。家長和孩子可以自由借閱，無需辦理借閱手續(xù)，也無需登記�！皶帧睕]有明確的借閱制度和規(guī)則，只用一些圖文提醒大家愛護書籍、及時歸還。例如，“這里，風(fēng)景獨好……讓我們用愛共同維護，除了知識什么也別帶走，除了美德什么也別留下……讓悠悠書香浸潤每個人的心靈”“輕輕拿、輕輕放”“請把我送回家”“噓，我喜歡安靜”……開放一年多，“書林”依然“茂密”，不僅沒有發(fā)生少書現(xiàn)象，而且有越來越多的書從孩子的家庭走進“書林”。當看到有些書籍因借閱次數(shù)多有破損時，家長都會自覺地修補好，以便他人借閱。“書林”充滿誠實守信的人文氣息，有助于孩子們在體驗中形成良好的社會性行為。
閱讀，打開了家長的視野，改變了家長的教育觀念和行為，也養(yǎng)成了孩子良好的閱讀習(xí)慣及誠實守信等品質(zhì)。相信明天孩子的成長環(huán)境會更好！
閱讀作文 篇5
我愛閱讀。剛開始讀些簡單的繪本故事，現(xiàn)在讀許多長篇故事，名著，還有有益的報刊雜志。因為閱讀能給我學(xué)習(xí)帶來幫助，帶來快樂。閱讀，它還能讓我積累許多的好詞，好句好段、提高我的寫作能力。還能讓我學(xué)到很多書本以外的知識，明白許多道理。而且，閱讀，還能讓我了解很多古今中外的歷史故事。使那些不聽話的孩子，變成一個聽話、懂事的好孩子！
我愛閱讀，所以，我要堅持閱讀，這樣，我就可以進入書的海洋，只有進入了書的海洋，我才會更加幸福、快樂！
閱讀作文 篇6
我喜歡讀書，讀書已經(jīng)成了我生活中的一部分。沒有了它，我的生活仿佛沒有了色彩，仿佛嬰兒突然沒有奶喝了。
媽媽從網(wǎng)上訂購了一套《實用文摘》，每次發(fā)刊，我都會迫不及待地打開書的第一頁，這時撲面而來一股油墨的香氣，我知道那就是知識的味道。書中豐富多彩的圖畫立即映入眼簾，仿佛書中的主人公著急地對我喊：“你快來看我吧，我最好看！”我馬上看起了一個故事，瞬間我就被那優(yōu)美的文字吸引住了。我遇到好詞、好句就會劃出來，抄到一個小本子，有時間便讀一讀，那些生動的故事就像放電影般出現(xiàn)在了我的腦海里。
有時媽媽看見我在津津有味，聚精會神的看書，忍不住坐下來和我一塊兒看。突然，我聞到了一股胡椒味兒，極不情愿地從書中走出來，問媽媽：“這是啥味兒？”這時媽媽才猛然想起還熱著飯呢。
有時，我和媽媽還會因為書中的故事爭得面紅耳赤，一邊講著自己的理由，還一邊眉飛色舞地比劃著，各不相讓。還有一次我正看書看得起勁，妹妹戳了戳我的胳膊說：“姐姐跟我一塊兒玩兒吧。”“去去去，我最討厭看書時被打擾了�！蔽疑鷼獾恼f，“你不能也像我一樣看看書嗎？”妹妹聽了哭著跑出了我的房間，一個人玩了起來，事后我向妹妹道歉，才平息了一場風(fēng)波。
書是陶冶情操的寶庫，知識的源泉，希望大家都愛上看書吧！
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