《花宴》閱讀題答案
現(xiàn)如今，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，通過對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《花宴》閱讀題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編幫大家整理的，歡迎大家分享。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界。外祖父常常拉著我的手，帶我在花叢里漫游。我認(rèn)識(shí)了玫瑰、藤蘿、白玉蘭，還認(rèn)識(shí)了臘梅、曼陀（tuó）羅、夾竹桃。我記得第一次見到外祖父，他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花瓣，搗碎以后，加糖腌制的。我還記得，外祖父看著我咂（z�。┻频爻灾�，他笑得那樣開心。
我越吃越高興，便問外祖父：所有花瓣的花都能做這樣好吃的醬嗎？外祖父告訴我：“美麗的花不一定都能吃�！彼钢恿_、夾竹桃說：“那是有毒的，而繡球花有怪味�！�
以后，我每到外祖父家做客，他都請(qǐng)我吃摻有花兒做的食品，有時(shí)候他請(qǐng)我吃藤蘿餅，有時(shí)候又用萱草花炒菜，還請(qǐng)我喝過香甜的桂花粥。我記得，外祖父說如果有一座花園，他能給我開一百個(gè)花宴哩！我還記得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的項(xiàng)鏈。我戴著它，走到哪兒，人們就說：“香姑娘來(lái)了！”回到家里，媽媽告訴我，茉莉花可以薰茶的。我高興地把那串茉莉花送給她了。
外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠(yuǎn)走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛。
1．用“……每到……都……”造句。
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2．在外祖父那里，“我”認(rèn)識(shí)了哪些花？
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3．外祖父用花給“我”做了哪些食品？
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4．為什么說“外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠(yuǎn)走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛”？
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5．你還知道哪些花的用途？把你知道的寫下來(lái)。
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1．每到春天來(lái)的時(shí)候，桃花就都開了。（答案不唯一）
2．玫瑰、藤蘿、白玉蘭、臘梅、曼陀羅、夾竹桃等。
3．玫瑰醬、藤蘿餅、萱草花炒菜、桂花粥。
4．“略”
5．桃花：利水、通便、活血，有祛斑之效。
梅花：可解緩肝胃氣痛、毒瘡。
據(jù)專家權(quán)威分析，試題“閱讀理解�；ㄑ缥矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀，造句等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問。
考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀：
包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：
�。�1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。
劃分段落常見的方法有：
a、按照時(shí)間的先后順序；
b、按照事情發(fā)展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的性質(zhì)；
e、按照所敘述的'事件之間的關(guān)系；
f、按照重點(diǎn)段。
（2）概括段意
段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句；
b、合并層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。
（3）列小標(biāo)題
列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。
方法有：
a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。
c、自己概括小標(biāo)題。
�。�4）歸納主要內(nèi)容
一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。
b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。
c、用過渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。
d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。
e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。
�。�5）概括中心思想
“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；
第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。
常見的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點(diǎn)段落入手。
d、從主要內(nèi)容入手。
閱讀步驟及技巧：
閱讀題一般做題程序：
閱讀題目—————閱讀文章—————再認(rèn)真讀題—————揣摩原文—————做好標(biāo)記—————準(zhǔn)確答題。
現(xiàn)代文閱讀方法：
整體感知————局部閱讀—————整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。
記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。
說明文：作者說明的對(duì)象和主要特征。
議論文：作者針對(duì)什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。
小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：
1、理解題目
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；
記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。
2、閱讀文章
瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；
�。�1）整體感知：
文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）
寫人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。
記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。
以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：
�、賹懢皩哟�、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；
�、谙胂�、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。
借物抒情的記敘文主要是通過對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，
用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：
�、傥闹懈挥姓芾淼恼Z(yǔ)言警句；
�、谝话愀挥姓芾淼恼Z(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；
�、巯胂�、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。
�。�2）理清思路：
敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡
3、認(rèn)真讀題
4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言
第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。
記敘文：
�、僮プ∪牡闹行木浠蛑髦季洹�
�、趶奈恼轮械囊恍╆P(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。
③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。
�、軓臉�(biāo)題入手，把握文章中心。
�、莅盐瘴恼碌恼w脈絡(luò)：
根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；
根據(jù)時(shí)間先后劃分；
根據(jù)空間的變化劃分；
根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；
根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。
這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語(yǔ)句，截取關(guān)鍵性文字。
揣摩語(yǔ)言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）
使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但……而且……；因?yàn)�、何況、但是、然而、因此等）
5、準(zhǔn)確答題，提煉概括
考點(diǎn)名稱：造句造句：
把詞組織成句子。今亦以指初等學(xué)校語(yǔ)文練習(xí)內(nèi)容之一。
造句的注意事項(xiàng)及方法：
一、注意事項(xiàng)：
1、內(nèi)容積極向上；
2、不要有語(yǔ)病；
3、應(yīng)短小精悍；
4、要求原創(chuàng)。
二、造句的方法：
句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。
它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。
1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。
如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑�！币�?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。
如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。
如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的�！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。
如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣�！�
5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。
比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。
如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
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