《馬說》和《資治通鑒》閱讀及答案參考
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！ 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
《馬說》
【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：非不盡心，但于今未有奇才耳！上曰：君子用人如器，各取所長。古之致治者③，豈借才于異④代乎？正⑤患己不能知，安可誣一世之人？
《資治通鑒》
注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國家達到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
【小題1】《馬說》的作者是 代的 ，字退之。唐宋八大家之一。本文選自《 》中的《 》。（4分）
【小題2】把《馬說》中空缺處的句子補充完整。（2分）
【小題3】解釋下列句中劃線的詞。（6分）
�。�1）策之不以其道 策： （2）正患己不能知 患：
（3）食馬者 食： （4）安可誣一世之人 安：
�。�5）才美不外見 見： （6）執(zhí)策而臨之 臨：
【小題4】下列句子中，劃線詞的意義和用漢完全相同的一項是（ ）（3分）
A．一食或盡粟一石食之不能盡其材
B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人
C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎
D．鳴之不能通其意其真不知馬也
【小題5】用現(xiàn)形代漢語翻譯下列句子。（6分）
�。�1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。
�。�3）非不盡心，但于今未有奇才耳！
【小題6】《馬說》中寫千里馬被埋沒的直接原因的句子是：
；寫千里馬被埋沒的.根本原因的句子是：
。（用原文回答）（2分）
【小題7】甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）
答案
【小題1】唐 韓愈 《韓愈文選》 《雜說》
【小題1】祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間
【小題1】（1）鞭策（或：用鞭子打） （2）擔心，擔憂 （3）通飼，喂（養(yǎng)）
�。�4）怎么 （5）通現(xiàn)，表現(xiàn)。 （6）面對
【小題1】B
【小題1】（1）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2)鞭策它不按照正確的方法，喂養(yǎng)它又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。（3）不是我不盡心，只是到現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了。（后句也可譯為只是當今沒有杰出的人才啊�。�
【小題1】食不飽，力不足，才美不外見。 食馬者不知其能千里而食也
【小題1】要重視人才，善于識別人才，愛護人才，能夠用人所長，避其所短，不要讓有識之士、有才之人，報國無門，英雄無用武之地。
解析【小題1】本題考查對文學常識的認知能力。在平時學習時注意積累即可。
【小題1】本題考查背誦課文的能力。結(jié)合平時的背誦來填寫即可。
【小題1】此題考查學生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
【小題1】本題考查運用文言虛詞的能力。B項中之的意思都為的。
【小題1】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
【小題1】本題考查篩選文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容來篩選即可。
【小題1】本題考查理解文章主題的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及寫作背景來談啟示即可。
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