99分的苦惱閱讀理解答案
我歷盡坎坷,中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴,我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮,比我聰明,比我有更好的氣質(zhì),將來會比我更有出息,至于和院子里那些同齡孩子相比,她媽更是自豪,認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)的。
在這種情感氛圍中,我們對孩子寄予了很高的期望,這期望幾乎成為信仰?墒,等女兒入了小學,一年年往上升,這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績,雖然孩子每次考試都在90分以上,但總不能使她媽滿意。在她看來,我們的孩子應該門門都100分才順理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來,他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤,只拿到80幾分,于是就有(甲)一場暴風驟雨的可能。
每當這時,首當其沖的是孩子,平時各式各樣的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚,可憐巴巴地看著我,那眼神顯然是希望我相救?墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然無可奈何,但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù),“你總是”如何如何不聽話,不久就變成“你們總是”如何如何,最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時,我如果分辨兩句,其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了,批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上,指責我懶散,不愛整潔,待人大大咧咧,買東西又貴又次,等等。怎么辦呢?我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績,于是,我開始親自輔導孩子作業(yè)。
皇天不負苦心人,不久后的一天,孩子放學回家,老遠就喊著(乙)進門來了:“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽下班回來,我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱:“我就是弄不明白,你為什么就拿不下這最后1分!”
我大為震驚,本想頇回去:“你上小學考過幾個100分?我看連90分都難得!钡俏抑,這樣意氣用事是絕對愚蠢的,只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說,幽默的要義是緩解沖突,把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動,嘆了一口氣說:“都是我不好!
妻子奇怪了:“平時驕傲得不得了,這回怎么謙虛起來了?”
我說:“孩子學習成績不夠理想,不是她不努力,而是她的腦子不好,天生的笨!
妻子有點不解,我繼續(xù)說:“天生的笨,是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨!
“這不可能!
“那就是第二個可能:我笨!
“我看這樣說,還比較恰當!
“但是,這也并不能怪我。想當年,你找對象,滿園里揀瓜,揀花了眼;揀了半天,揀了個傻瓜。你不怪自己,還要怪她!
女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1、給下列加點字注意。
暴風驟雨( ) 一癱 ( )
2、結合原文,解釋下列加橫線的詞語。
坎坷:
頓悟:
3、理清文章思路,把下面各部分內(nèi)容的話語,分別填人相應的括號內(nèi)(只填字母)。(3分)
A.媽媽不滿意孩子的考試成績。 B.父母對女兒寄予了很高的期望。
C.矛盾暫時得到化解。 D.99分所引起的`風波。
起因( ) 發(fā)展( ) 高潮( ) 結果( )
4、文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字,目的是突出
5、下面對本文結尾含義和作用的理解,錯誤的一項是( )
A. 矛盾得到徹底解決,全家皆大歡喜。 B.矛盾未徹底解決,“笑”的背后仍苦惱。
C.語言幽默風趣,讓人發(fā)出苦澀的笑。 D.言盡而意未盡,留有讓人思考的余地。
參考答案:
1、zhu tān
2、坎坷:比喻人生道路坑坑洼洼,不得志 頓悟:忽然領悟
3、B A D C
4、母親對女兒的期望很高
5、A(從表面上看,全家都笑了。但實際上矛盾并未徹底解決,隨著時間推移,矛盾有新的發(fā)展,像“99”分的苦惱還會出現(xiàn)的。)
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