小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《閱讀中體會(huì)文章的思想感情》教案設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《閱讀中體會(huì)文章的思想感情》教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)和技能:
引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的體會(huì)文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會(huì)文章思想感情的系統(tǒng)化知識(shí)。從中培養(yǎng)學(xué)生自我整理知識(shí)的能力以及用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化表述的能力。
2、過(guò)程和方法:
將體會(huì)文章思想感情的方法進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的加工,經(jīng)過(guò)分析比較,綜合概括,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法體會(huì)文章的思想感情。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):
培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用,并獲得健康的情感體驗(yàn)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
將平時(shí)所學(xué)的.體會(huì)文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會(huì)文章思想感情的系統(tǒng)化知識(shí)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法體會(huì)文章的思想感情,并能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化的表述。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
多媒體課件,供學(xué)生閱讀的材料。
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
每次借班上課我都會(huì)特別高興,因?yàn)槲矣钟袡C(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友。所以,我想先送給大家一份見(jiàn)面禮。【課件出示:學(xué)習(xí)秘訣】“學(xué)習(xí)秘訣”能在學(xué)習(xí)上助你們一臂之力。【課件創(chuàng)設(shè)情境一~~“學(xué)習(xí)秘訣”被卷走。話(huà)外音:要想得到“學(xué)習(xí)秘訣”,就來(lái)闖一闖“閱讀迷宮”吧!
看來(lái)要想找回“學(xué)習(xí)秘訣”,咱們還得闖一闖“閱讀迷宮”。大家有信心嗎?
二、揭示復(fù)習(xí)目的
1、【課件創(chuàng)設(shè)情境二~~宮門(mén)緊閉,迷宮導(dǎo)游提示進(jìn)宮辦法:嗨!朋友們,我是迷宮導(dǎo)游奇奇,歡迎你們來(lái)到閱讀迷宮。要想走進(jìn)閱讀迷宮,就得回答我這樣一個(gè)問(wèn)題。在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,你們學(xué)過(guò)一篇篇內(nèi)容豐富、文字優(yōu)美的文章。我特別想知道哪篇文章給你留下的印象最深刻?如果你愿意說(shuō)出理由就更好!
學(xué)生回憶、交流。
【課件演示:宮門(mén)打開(kāi)】
2、【課件創(chuàng)設(shè)情境三~~迷宮導(dǎo)游:祝賀你們順利進(jìn)宮!體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,是讀懂文章的基本要求。請(qǐng)大家迅速瀏覽上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的《讀寫(xiě)例話(huà)》,找出體會(huì)文章思想感情的兩種主要方法!
學(xué)生瀏覽、交流。
3、【課件出示:閱讀的時(shí)候,把心放到文章中去,設(shè)身處地去讀,去想,這是體會(huì)文章思想感情的主要方法;而有感情地朗讀則是體會(huì)文章思想感情的又一種重要方法!
學(xué)生齊讀。
4、【課件創(chuàng)設(shè)情境四~~迷宮導(dǎo)游提示闖宮辦法及路線(xiàn):恭喜你們很快找到體會(huì)文章思想感情的兩種最基本最重要的方法!在閱讀實(shí)踐中怎樣才能做到設(shè)身處地去讀、去想呢?我現(xiàn)在就帶著你們闖闖閱讀迷宮,尋找其中的答案,獲得“學(xué)習(xí)秘訣”!
作為朋友,我特別想和你們一起去闖閱讀迷宮,行嗎?
三、整理舊知
1、請(qǐng)你先從課前發(fā)給大家的閱讀材料中選擇自己感興趣的一、兩個(gè)片段,然后聯(lián)系課文內(nèi)容用心地讀一讀,看從中能體會(huì)到什么樣的思想感情?再想想你是用什么方法體會(huì)到的?
學(xué)生自讀、思考。
2、同桌同學(xué)互相交流自己的體會(huì)、感受。
3、集體交流。
學(xué)生交流哪段閱讀材料,就相機(jī)出示該片段并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)。
4、小結(jié):通過(guò)大家的努力,我們已經(jīng)懂得在閱讀中可以采用【課件出示:緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)、抓住重點(diǎn)句、讀文章想畫(huà)面、聯(lián)系生活實(shí)際、分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】等方法設(shè)身處地去讀、去想,能更好地體會(huì)文章的思想感情
我們馬上就能拿到“學(xué)習(xí)秘訣”了。
5、【課件創(chuàng)設(shè)情境五~~“學(xué)習(xí)秘訣”前出現(xiàn)障礙物,話(huà)外音:要想得到“學(xué)習(xí)秘訣”可沒(méi)那么容易!
看來(lái),只有越過(guò)這道障礙,咱們才能拿到“學(xué)習(xí)秘訣”。
四、運(yùn)用學(xué)法
1、【課件出示: 請(qǐng)拿出課前發(fā)給大家的閱讀材料,自己讀一讀《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇文章,在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇你喜歡的方法來(lái)體會(huì)文章的思想感情。】學(xué)生自讀,體會(huì)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
3、集體交流。
估計(jì)學(xué)生能從以下幾方面談體會(huì):
(1)從“沉浸”“巨大”等詞語(yǔ)中體會(huì)到一個(gè)孩子失去親人的悲憤。
。2)通過(guò)讀文章想畫(huà)面等體會(huì)到作者對(duì)父親的深切懷念之情。
。3)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)到“和平之花”雖然美麗卻容易被摧殘,所以和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。
。4)通過(guò)抓住重點(diǎn)句體會(huì)其中含義和分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等體會(huì)作者對(duì)和平的無(wú)比渴望。
(5)通過(guò)有感情的朗讀加深對(duì)文章思想感情的體會(huì)。
4、【課件創(chuàng)設(shè)情境六~~迷宮導(dǎo)游:祝賀同學(xué)們獲得“學(xué)習(xí)秘訣”!皩W(xué)習(xí)秘訣”上出現(xiàn)“整理知識(shí),不斷運(yùn)用”八個(gè)字。】
五、談話(huà)總結(jié)
這節(jié)課我們勇創(chuàng)閱讀迷宮,復(fù)習(xí)整理出體會(huì)文章思想感情的一些方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法來(lái)讀懂文章。我們已經(jīng)成功地獲得“學(xué)習(xí)秘訣”,只要我們努力掌握“學(xué)習(xí)秘訣”,就一定會(huì)受益無(wú)窮。
板書(shū)設(shè)計(jì):
閱讀中體會(huì)文章的思想感情
設(shè)身處地去讀、去想
緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)
抓住重點(diǎn)句
讀文章想畫(huà)面
聯(lián)系生活實(shí)際
分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
……
有感情地朗讀
【小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《閱讀中體會(huì)文章的思想感情》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
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