以減負(fù)為話題的作文（精選52篇）
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑貏e是應(yīng)用極廣的話題作文，話題作文是以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章。如何寫(xiě)話題作文才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的以減負(fù)為話題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以減負(fù)為話題的作文 篇1
要說(shuō)本年度最讓我激動(dòng)不已的消息，那就是“減負(fù)”，因?yàn)樗P(guān)系著我們這些學(xué)子的利益。談到“減負(fù)”以來(lái)的感受，我想應(yīng)用一句廣告語(yǔ)形容：每一天感覺(jué)都好。不過(guò)，給我感觸最深的，還是到廣播電臺(tái)做社會(huì)調(diào)查那一天。
那天，我率領(lǐng)著兩名宣傳員，一大早就動(dòng)身，一路上，兩個(gè)宣傳委員不停地問(wèn)我：“人家會(huì)接待咱們嗎？”我僅回答了三個(gè)字：“沒(méi)問(wèn)題�！逼鋵�(shí)，我心里也沒(méi)有底，畢竟是第一次，但我告訴自己：只有勇于實(shí)踐，才能找到答案。
到達(dá)目的地后，我們?cè)趥鬟_(dá)室里接受了仔細(xì)“盤(pán)查”。那個(gè)警衛(wèi)似乎不相信我們的自我介紹，用懷疑的目光上下打量我們幾個(gè)花季少年。我的兩個(gè)助手被肴“毛”了，越解釋越亂，己是語(yǔ)無(wú)倫次。還是我從容鎮(zhèn)靜，拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)生證，才被放行。哈，真有意思，那感覺(jué)有點(diǎn)兒像“過(guò)五關(guān)，斬六將”。
我們終于踏進(jìn)了廣播人樓，冒冒失失地進(jìn)了幾個(gè)辦公室，才找到臺(tái)長(zhǎng)室。臺(tái)長(zhǎng)欣然接待了我們。我拿出準(zhǔn)備好的問(wèn)題一一提問(wèn)，并迅速做筆記。我覺(jué)得他好像不肯深談，大概是怕我們幾個(gè)“小”孩子不橫吧。我靈機(jī)一動(dòng)，搬出了幾天前在圖書(shū)館查閱的有關(guān)資料，使采訪變成了交談。我盡自己所能改善談話產(chǎn)〔氛，不時(shí)目出幾句俏皮話。這招兒真靈，談話氣氛明顯融治了很多，臺(tái)長(zhǎng)的話匣子也打開(kāi)了。從電臺(tái)建立到人員構(gòu)成，從昨口的輝煌到今日的發(fā)展，臺(tái)長(zhǎng)一一娓娓道來(lái)。他越談越激動(dòng)，我們幾個(gè)越聽(tīng)越帶勁兒，沒(méi)準(zhǔn)備的問(wèn)題也一下子冒了出來(lái)，好像清泉流瀉般說(shuō)不完，道不盡。三個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)過(guò)去了，我們每個(gè)人都意猶未盡，我有些不舍地向臺(tái)長(zhǎng)伯伯道別。他拍拍我的肩膀說(shuō)：“準(zhǔn)備的問(wèn)題很有深度嘛！和你們談話我很愉快�！薄斑^(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)。”我調(diào)皮地說(shuō)。
從廣播電臺(tái)人樓出來(lái)，我和兩個(gè)助手相同的感受是：一切原本沒(méi)什么可害怕的。我對(duì)自己的表現(xiàn)十分滿意，我意外地發(fā)現(xiàn)自己的口齒如此伶俐，心里更是激動(dòng)不己。我從心底感到：這—天，過(guò)得真好，因?yàn)樵趯?shí)踐中我重新認(rèn)識(shí)了自己的能力，更增添了一份自信。
以減負(fù)為話題的作文 篇2
媽媽是家中的“饞貓”，但她卻不懂“吃”肯定與“長(zhǎng)”是成正比的。望著身上的累累贅肉，她決定給自己“減負(fù)。”
減肥對(duì)于那些愛(ài)美的小女生來(lái)說(shuō)，也許是件輕而易舉的事�？蓪�(duì)于媽媽這樣一個(gè)貪吃愛(ài)睡的人來(lái)說(shuō)，可謂痛苦萬(wàn)分哪！
每天一大早，上學(xué)要早起的我就成了媽媽的“鬧鐘”。我六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)把她“鬧”醒。以免她一覺(jué)睡到晌午。然后我洗漱、吃早餐時(shí)順便監(jiān)督她在跑步機(jī)上跑步�？墒�，她每次跑了沒(méi)五分鐘就說(shuō)“肚子疼了”“腳抽筋了”。沒(méi)辦法，我只好讓她暫停。天知道我去上學(xué)后，恢復(fù)自由的她會(huì)不會(huì)自覺(jué)跑下去。
爸爸是家中最好的廚師，燒得一手好菜。每次晚飯，爸爸都說(shuō)要燒幾個(gè)小菜慰勞慰勞讀書(shū)辛苦的我。可往往我還在做家庭作業(yè)呢，媽媽就盛好滿滿的一碗飯，開(kāi)始狼吞虎咽地大吃起來(lái)，還不住地說(shuō)：“歡歡，快來(lái)吃哪！你爸燒的菜越來(lái)越好吃了，你再不來(lái)，就被我吃光了！”好脾氣的爸爸只有望著她苦笑著搖搖頭！我連忙沖到她面前，大叫起來(lái)：“我的老媽呀！我連鋼琴都不買，給你買跑步機(jī)，你又對(duì)的起我嗎？”你猜怎么著？她居然大言不慚地說(shuō)：“我待會(huì)兒多跑幾圈不就得了？”真是氣煞我也！
又是一個(gè)雙休日，爸爸說(shuō)好久沒(méi)帶我們?nèi)ス浣至�，今天去給全家添幾件冬衣。我們到了解放路百貨商店，我和爸爸不一會(huì)兒就買好了衣服�？蓩寢屇�，看中的衣服不是太小穿不進(jìn)，就是穿進(jìn)去了也繃得緊緊的，像個(gè)裹緊的‘粽子。我和爸爸笑得合不攏嘴。媽媽卻在那兒振振有詞：‘俄回去一定要好好減肥，我就不信沒(méi)有我穿的衣服！”
看來(lái)，媽媽“減負(fù)”比我們刁學(xué)生‘減負(fù)”難多了啊！
以減負(fù)為話題的作文 篇3
我的書(shū)包總是裝得滿滿的，雖然我每天都整理書(shū)包，但是一本一本地放入一下就滿了，就像雜貨鋪的商品一樣。我的書(shū)包里有各式各樣的書(shū)本，背在身上就像一塊巨石，感覺(jué)隨時(shí)都會(huì)把我壓垮。爸爸和爺爺總是逗我：“靜怡啊，書(shū)包里是裝了幾斤重的石頭啊？自己收拾收拾��！”每每這個(gè)時(shí)候，我都是又羞又惱。
前幾天，老師告訴我們過(guò)重的書(shū)包會(huì)傷害到少年兒童的脊柱。由于學(xué)生每天都背書(shū)包上學(xué)，長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)讓我們感到不適，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。研究人員還在《步態(tài)與姿勢(shì)》雜志上發(fā)表的報(bào)告中提到，他們借助三維運(yùn)動(dòng)捕捉軟件，記錄孩子們肩膀、脊柱和膝蓋部位的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)雙肩包會(huì)增加軀干屈曲程度，給二十四節(jié)脊柱骨間的軟骨層增加壓力，而書(shū)包背帶也會(huì)造成背部和頸部不適。書(shū)包總重量不宜過(guò)重，包括書(shū)，不然兒童身體長(zhǎng)期超負(fù)荷，不但會(huì)造成肌肉軟組織受損，而且還有可能引起脊柱側(cè)彎、駝背。
想著這些，我下決心給我的書(shū)包減減肥！
我先把書(shū)包里所有的書(shū)倒了出來(lái)。書(shū)包里的書(shū)堆得像座小山。我對(duì)照著課表，把上課要用到的書(shū)放了進(jìn)去，剩下的書(shū)我就不帶去學(xué)校了。接著，我打開(kāi)資料袋，發(fā)現(xiàn)里面有好多用不到的紙，我把它們?nèi)磕昧顺鰜?lái)，重新整理了一遍。重要的裝進(jìn)書(shū)包，沒(méi)有用的就趁機(jī)清理掉了。我提了提書(shū)包：“哇，書(shū)包好輕啊�！蔽以俦骋槐常l(fā)現(xiàn)整個(gè)人很輕松。我的書(shū)包“減肥”成功啦！
讓書(shū)包減重是為了我們的健康著想，也鍛煉了我們的自理能力。所以我呼吁大家：一起為書(shū)包“減肥”吧！讓自己背書(shū)包不再吃力，讓脊柱疾病不再有可乘之機(jī)！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！
以減負(fù)為話題的作文 篇4
我是一只藍(lán)色的書(shū)包，我的小主人通常都叫我“藍(lán)悠悠”，他每天都要背著我去上學(xué)。我也陪著小主人從低年級(jí)升到了高年級(jí)。
可隨著小主人年級(jí)的提高，我的體重也逐漸增加，我比低年級(jí)的時(shí)候“胖”了許多，小主人每次背我的時(shí)候都要用上渾身的力氣，他那小小的脊柱也一點(diǎn)點(diǎn)彎了下去。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我突然感覺(jué)自己又變得輕盈起來(lái)，又恢復(fù)了以前那苗條的身材。這種感覺(jué)美妙極了。聽(tīng)小主人說(shuō)，這是學(xué)校為了學(xué)生能健康成長(zhǎng)，不讓書(shū)包過(guò)重導(dǎo)致學(xué)生脊柱側(cè)彎而開(kāi)展的一項(xiàng)“給書(shū)包減重，為身體減負(fù)”活動(dòng)。
跟著小主人到了教室，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是我瘦了，我的好朋友們也都苗條了許多。我還發(fā)現(xiàn)了幾張陌生的面孔，它們看上去輕飄飄。我跟它們打招呼：“朋友，你們好，以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們啊�！薄澳愫冒�，我是新來(lái)的黃橙橙。我的小主人之前的那個(gè)書(shū)包因?yàn)樘亓�，都把小主人的腰給壓彎了。這不，小主人的媽媽就派我來(lái)陪伴小主人了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，因?yàn)檫^(guò)重被小主人給換了，我心里不免又有些擔(dān)憂起來(lái)，我的小主人是不是也會(huì)把我給替換掉呢？正發(fā)愣時(shí)，忽然小主人拍了拍我，對(duì)他的同學(xué)說(shuō)：“我的藍(lán)悠悠輕著呢，它陪伴我這么多年了，以后也還會(huì)繼續(xù)陪著我�！蔽医K于松了一口氣，驕傲地抬起頭看著我的同伴們……
據(jù)調(diào)查顯示，如果小學(xué)生書(shū)包負(fù)荷大于體重的10%，會(huì)對(duì)骨骼發(fā)育造成不良的影響，為了小主人們的身體健康，我們呼吁家長(zhǎng)和小朋友們都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的這項(xiàng)減重計(jì)劃，適當(dāng)清理書(shū)包中不需要的物品。大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
以減負(fù)為話題的作文 篇5
不久前，教育部提出了一套為全國(guó)中小學(xué)生“減負(fù)”的政策，并在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)始施行。消息一出，真可謂是“幾家歡喜幾家愁”。
減負(fù)固然是好事，這次的政策當(dāng)然也得到了不少人的支持，但可惜金無(wú)足赤，減負(fù)的弊端也很快顯現(xiàn)出來(lái)。
其中最為明顯的就是孩子們的接送問(wèn)題。小學(xué)生原本上學(xué)就很早，使得家長(zhǎng)們送完孩子后到達(dá)單位同樣過(guò)早。經(jīng)過(guò)此次減負(fù)后，小學(xué)生上學(xué)時(shí)間推遲，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)上班遲到，與原先恰好相反。
不僅如此，本次提出的政策中也存在一些不必要甚至是有些過(guò)激的項(xiàng)目。我認(rèn)為不必要的便是禁止初中設(shè)立重點(diǎn)班和通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)招生入學(xué)這兩項(xiàng)。中學(xué)這樣做就是為了選拔在各個(gè)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的“尖子生”進(jìn)入同一個(gè)班級(jí)，在更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和更加系統(tǒng)的培訓(xùn)中獲得更好的提升。而取消了這些行動(dòng)，無(wú)異于是在扼殺人才。暫停競(jìng)賽也有些操之過(guò)急，因?yàn)檫@些競(jìng)賽的成績(jī)畢竟是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)量的體現(xiàn)，并非是什么壞事。
我認(rèn)為至少現(xiàn)在的小學(xué)生們是不需要減負(fù)的。小學(xué)階段培養(yǎng)的主要是學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，學(xué)業(yè)并沒(méi)有多么繁重，作業(yè)也不是太多。而對(duì)于放學(xué)過(guò)早無(wú)法及時(shí)接學(xué)生回家的問(wèn)題，我認(rèn)為可以相應(yīng)地延長(zhǎng)校后托管的時(shí)長(zhǎng)，有必要的話甚至可以分為兩節(jié)課。而中學(xué)的減負(fù)也不能過(guò)于著急，首先減少課程是絕無(wú)必要的，重點(diǎn)應(yīng)放在作業(yè)過(guò)多和課外輔導(dǎo)班問(wèn)題上，但這也需要見(jiàn)機(jī)行事，切不可大規(guī)模地輕舉妄動(dòng)，否則一定會(huì)適得其反。
對(duì)于此次“減負(fù)”的政策，我認(rèn)為總體仍然是弊大于利，不算成功。但減負(fù)當(dāng)然是好事，只是方法不太恰當(dāng)而已。希望有一天我們能夠看到減負(fù)不再是一把雙刃劍，而能兩全其美地獲得大家的一致認(rèn)可。
以減負(fù)為話題的作文 篇6
“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時(shí)光……”。每次聽(tīng)到這首耳熟能詳?shù)母枨�，不禁喚起了我�?duì)青春和成長(zhǎng)的無(wú)限憧憬，歌詞中的青春那么美好，活潑，快樂(lè)，幸�！�
曾經(jīng)，可以無(wú)憂無(wú)慮的向往著初中長(zhǎng)大的美好；曾經(jīng)，沒(méi)心沒(méi)肺的和朋友笑成一片；曾經(jīng)，快樂(lè)的渾然不知時(shí)間竟就這樣悄悄的離我而去……
不知不覺(jué)時(shí)間已從指尖溜走，猛然發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)不是那個(gè)只管整天伸手要糖的小女孩，早已不是以前那個(gè)懵懵懂懂的孩子，突然間覺(jué)得自己好累好累，整天背負(fù)著好多的壓力，感覺(jué)每天都挺不自在的，每天都挺郁悶的。
即將要步入初三的我，好想做什么都很緊張，只想好好學(xué)習(xí)，考入一個(gè)好高中，不讓自己后悔，但是事實(shí)并非如此，每天總是渾渾噩噩的，好像覺(jué)得周圍有很多壓力，每天只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)……
其實(shí)有適當(dāng)?shù)膲毫κ呛玫�，但是壓力太大就�?huì)弄巧成拙的。好想回到童年的天真，懵懂，無(wú)知……現(xiàn)在的中考像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，必須要在戰(zhàn)場(chǎng)是拼個(gè)你死我活，現(xiàn)在的形式真的太嚴(yán)峻了，但還是希望自己能在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上做一個(gè)勝者，強(qiáng)者，與此同時(shí)，真誠(chéng)的希望自己不要那么累了，減負(fù)，很有必要，這樣才能以一個(gè)更加愉悅的身心去投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也就大大提高了，這樣水到渠成不是更好嗎，為什么要急功近利呢，欲速則不達(dá)�。�
看來(lái)，在壓力特別大的同時(shí)減負(fù)是很有必要的，但是絕不能失去全部奮斗目標(biāo)，壓力適當(dāng)有些就好了，為什么要讓壓力壓死自己呢，在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)適當(dāng)放松不是更好嗎？
“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時(shí)光”。適當(dāng)減負(fù)是很有必要的，絕不能讓當(dāng)代學(xué)生都被培養(yǎng)成“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，適當(dāng)減負(fù)，勢(shì)在必行！
以減負(fù)為話題的作文 篇7
星期二下午，隨著一陣上課鈴的鈴聲，同學(xué)們都回到了教室。這時(shí)，班主任龍老師捧著一大疊作業(yè)對(duì)我們說(shuō)：“我恭喜同學(xué)們又有了快樂(lè)！”我們還不明白怎么回事的時(shí)候，龍老師又說(shuō)：“剛才學(xué)校召集老師們開(kāi)會(huì)，說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不讓老師們布置太多作業(yè)給學(xué)生們，不給學(xué)生們機(jī)械性的寫(xiě)作業(yè)，所以，我鄭重的宣布，在以后的語(yǔ)文坐夜里，將布置少兩本作業(yè)，第一本是預(yù)習(xí)本，第二本嘛，就是同學(xué)們最最最討厭的圓珠筆寫(xiě)字本，同學(xué)們，你們開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，龍老師聽(tīng)完了以后，又繼續(xù)說(shuō)：“嗯，對(duì)了，這生詞校長(zhǎng)也要求我們把它變成組詞，這拼音寫(xiě)字本也從六行變成三行，當(dāng)然，你們要把字寫(xiě)的漂漂亮亮的噢！上一次檢查，校長(zhǎng)說(shuō)我們班的字最差，從此以后，我們都要好好的寫(xiě)字，為我班爭(zhēng)光！”老師說(shuō)完了以后，同學(xué)們?cè)缇腿滩蛔≌f(shuō)話的癮兒，就嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)，外號(hào)“大頭鋒”的黃振鋒對(duì)我們說(shuō)：“恭喜同學(xué)們又有的看電視了！”同學(xué)們一聽(tīng)，都笑起來(lái)了，只見(jiàn)一些捂著肚子笑，一些捂著嘴巴笑，“哈哈哈，哈哈哈！”。
說(shuō)實(shí)在的，別看我在課堂上沒(méi)怎么表現(xiàn)，其實(shí)當(dāng)我聽(tīng)到這消息以后，激動(dòng)的把鉛筆盒都扔到地下了，害的同桌直說(shuō)我掃興，只是我并沒(méi)有像往常那樣把她破口大罵，因?yàn)槲覀冏鳂I(yè)減負(fù)了。
就在我們笑的激烈的時(shí)候，校長(zhǎng)正巧走過(guò)，她微微笑的對(duì)我們說(shuō)：“以前真是不好意思，老是布置很多作業(yè)給你們做，我現(xiàn)在深深的向你們道歉，行嗎？”“行！”，同學(xué)們連想也沒(méi)想就回答了。
你們的作業(yè)有沒(méi)有減負(fù)我不知道，反正我們班是減負(fù)了，同學(xué)們，你們?yōu)槲野嗟淖鳂I(yè)減負(fù)高興嗎？
以減負(fù)為話題的作文 篇8
在考場(chǎng)上，我看到了一幅這樣漫畫(huà)。
上面畫(huà)了一個(gè)小男孩，帶著眼鏡，再燈光下學(xué)習(xí)。我想也大概到了晚上十點(diǎn)多了吧，他還沒(méi)睡。他手中的鉛筆和眼鏡組成了“100”，說(shuō)明了他渴望考到好的成績(jī)。他的眼神讓我感覺(jué)到他想“減負(fù)”。
減負(fù)？這不就是令學(xué)校的老師、家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題嗎？這不就是教育家爭(zhēng)論不出結(jié)果的問(wèn)題嗎？
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是父母親的掌上明珠。學(xué)校老師布置的作業(yè)，再加上有的父母親布置的家庭作業(yè)多得像座小山。有的孩子被逼著做家庭作業(yè)做到了11點(diǎn)多，還沒(méi)睡，第二天上課又沒(méi)精神。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子減負(fù)，不讓他做家庭作業(yè)，分明就是把他們的孩子往后“拉”。其實(shí)，那些家長(zhǎng)完全想錯(cuò)了。如果孩子做家庭作業(yè)做到11點(diǎn)多，第二天上課就沒(méi)精神，那么，他那天所上的課還不是一樣沒(méi)聽(tīng)到。這樣，還不是弄巧成拙嗎？還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，星期六、星期天是孩子們的“充電器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里邊塞。把孩子兩天的課程安排得的滿滿的。讓孩子根本就沒(méi)一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)。怪不得，一些孩子總是渴望有個(gè)星期八，好讓他們自己設(shè)計(jì)一個(gè)自己滿意的課程。
其實(shí)，那些家長(zhǎng)并沒(méi)有錯(cuò)。只是他們望子成龍，望女成風(fēng)的心情太急罷了。如果他們認(rèn)為減負(fù)是對(duì)的，那么，有一天，“考考考，老師們的法寶；分分分，學(xué)生們的命根”這句順口溜就成了個(gè)回憶。家長(zhǎng)們放手吧，讓孩子們“展翅飛翔”吧。讓他們自己嘗一嘗跌倒的時(shí)候。人只要有兩只腳，他就會(huì)有跌倒的時(shí)候。放手吧，爸爸媽媽！
以減負(fù)為話題的作文 篇9
減負(fù)，最早應(yīng)追朔到2000年初教育部關(guān)于減少中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知。其后，便波及開(kāi)來(lái)。時(shí)至今日，減負(fù)，已不僅僅局限于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)本身，它有著更為豐富的內(nèi)涵。
當(dāng)初聽(tīng)說(shuō)減負(fù)時(shí)，我們是多么激動(dòng)啊。同學(xué)們手舞足蹈，教室里開(kāi)心的笑聲如同涼透的死灰里落進(jìn)了火星，又燃燒起來(lái)。大家興奮得睡不著覺(jué)，在夢(mèng)中直喊：“哈！減負(fù)了……哈哈……”可是第二天一早，睜開(kāi)眼面對(duì)的仍是班主任老師那冰冷似鐵的嚴(yán)峻面孔。我們這群被減負(fù)迷得忘乎所以渴望解放的“丑小鴨”們，耳朵里灌進(jìn)來(lái)的只有一句涼冰冰的訓(xùn)斥：“減什么負(fù)，亂七八糟的！不好好學(xué)習(xí)，還想不想升學(xué)？”一下子，我們就像霜打的茄子——全焉了。
我們感謝提出“減負(fù)”這個(gè)口號(hào)的人，他理解我們痛苦，甚至真怕我們把書(shū)包變成“炸藥包”�？墒抢斫庥杏脝幔坷蠋焸儾皇且舱煺f(shuō)理解我們，關(guān)心我們嗎？他讓我們好好學(xué)習(xí)，不過(guò)是為了完成自己的升學(xué)指標(biāo)。想到這些，我的腦袋里如同塞進(jìn)了一團(tuán)亂爬的螃蟹，我整個(gè)的癱軟在課桌上，而同學(xué)們只是深沉地一笑：“減‘負(fù)’嘛，越減越‘富’！”
快畢業(yè)了，我知道自己如果走不進(jìn)高中大門(mén)，前途將一片暗淡，而職業(yè)中專打死我也不敢去的。九年的學(xué)校生活，除了一點(diǎn)可憐的“分?jǐn)?shù)”，我?guī)缀跻粺o(wú)所剩。窗外對(duì)面一片景色，想起李嵐清總理的題詞：“會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美。”我在心里問(wèn)自己：“我學(xué)會(huì)了什么？”
人才隊(duì)伍壯大了，國(guó)家素質(zhì)提高了，減負(fù)吧，我們呼吁真正的減負(fù)，我們期待那一天：“減負(fù)”促成了全民族的“增�！保�
藍(lán)天上，一縷白云悠閑地在學(xué)校上飄過(guò)，我默默地祈禱上蒼：敢問(wèn)路在何方？
以減負(fù)為話題的作文 篇10
我如若是一朵飄云，愿悠閑自在得一份恬淡；我如若是一只歸鳥(niǎo)，愿徙倚于殷紅的夕陽(yáng)下不知返�！}記
晚風(fēng)習(xí)習(xí)，如一木溫潤(rùn)的清泉沖刷盡埋頭學(xué)習(xí)的我眉間的顰蹙，完成了一天的課業(yè)，我抬起略微沉重的腦袋，摘下眼鏡，輕輕揉著干澀的眼，模糊的視線漸漸清晰起來(lái)。遠(yuǎn)處，斑駁的光點(diǎn)錯(cuò)落在青石砌成的陽(yáng)臺(tái)上，臺(tái)上的日歷沉靜地倚在那兒，仿佛被時(shí)光磨平了銳氣的棱角，上面的每一個(gè)數(shù)字都浸透著沉靜與安寧的氣息。此時(shí)，我總愛(ài)靠在窗邊，看如火焰般熊熊燃燒的夕陽(yáng)一寸一寸消失在視野里，感受這時(shí)間就這樣沉淀在某一刻，看歸鳥(niǎo)撲打著輕快的翅膀飛過(guò)，這于我，已是繁忙沉重的學(xué)習(xí)后莫大的享受與愉悅。
記得一本書(shū)上這樣寫(xiě)道：“真正懂得生活的人，無(wú)論在什么樣的環(huán)境中，都會(huì)充實(shí)和豐富自己�！蔽覍�(duì)此的認(rèn)知是。充實(shí)與豐富應(yīng)是精神上的滿足，不受外加負(fù)擔(dān)的干擾。而生活中，有太多人為了追求名利，榮譽(yù)而背上了沉重的包袱，他們被迫邁著急促的腳步前進(jìn)，卻無(wú)暇顧及途中的風(fēng)景，因而即使功成名就，也沒(méi)得到相應(yīng)的快樂(lè)。作為一名迎戰(zhàn)中考的初三黨，學(xué)習(xí)的壓力不可避免，但我嘗試讓自己靜下心來(lái)，認(rèn)真沉穩(wěn)地準(zhǔn)備著，前進(jìn)著。
閑暇之余，我喜歡從書(shū)櫥里隨意抽出一本書(shū)，沖一杯香醇的奶茶，輕靠在沙發(fā)上，愜意地享受一個(gè)人的時(shí)光。文墨之氣夾雜著奶茶的馨香縈繞鼻息，學(xué)習(xí)的疲累早已一掃而光。
給心減負(fù)，在繁忙中留給自己一方獨(dú)立的天空去自由翱翔，它不是對(duì)工作學(xué)習(xí)的懈怠，而是為了放松自己，以最佳狀態(tài)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
給心減負(fù)，減去一份浮躁，贏得一份釋然。
以減負(fù)為話題的作文 篇11
記得剛上學(xué)時(shí)，我們只用帶五六本書(shū)，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)。但是隨著學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越重，帶的書(shū)也越來(lái)越多，我們那尚未發(fā)育完全的肩膀也快被壓垮了。
我在書(shū)上看到了這樣一副漫畫(huà)，深受啟發(fā)：一個(gè)約莫五六歲的小女孩在健身，舉啞鈴，舉杠鈴，把拉力器拉到最大。開(kāi)始我很奇怪，一個(gè)小女孩這么小，為何做這種運(yùn)動(dòng)，稍不留意就有危險(xiǎn)，而且每次結(jié)束都大汗淋漓。當(dāng)我看到最后一幅圖時(shí)，我震驚了：她背起了一個(gè)碩大的書(shū)包，還如釋重負(fù)地說(shuō)：“終于背動(dòng)了！”原來(lái)小女孩進(jìn)行力量訓(xùn)練是為了能背起這碩大的書(shū)包。
我放下書(shū)，思考良久�，F(xiàn)在學(xué)業(yè)越來(lái)越重，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，雖然俗話說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人�！钡沁@么小就有如此沉重的負(fù)擔(dān)，不僅不利于他們的身心健康，而且還給他們?cè)斐闪司薮蟮男睦韷毫Α，F(xiàn)在國(guó)家公布了“減負(fù)”政策，當(dāng)然，有很大的效果，老師布置的作業(yè)少了許多，但是家長(zhǎng)的作業(yè)卻逐漸增多。他們說(shuō)學(xué)校教得太少了，總給孩子布置一些課外作業(yè)，讓我們苦不堪言�？傁Ｍ约汉⒆幽芏鄬W(xué)一點(diǎn)知識(shí)，能出人頭地，這就是所謂的“減負(fù)”嗎？不！是增負(fù)。
我聽(tīng)班里很多同學(xué)說(shuō)，他們爸媽給他們報(bào)了十五門(mén)培訓(xùn)班，一寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多，有時(shí)為了趕作業(yè)竟然喝咖啡熬到凌晨。導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)的效率不高，質(zhì)量也不好，第二天精神也不好，適得其反。
請(qǐng)給我們一個(gè)自由的空間，在寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，好好的健康成長(zhǎng)吧！希望家長(zhǎng)們能懷著一顆平常心對(duì)待我們，莫要讓“減負(fù)”變成“增負(fù)”��！
以減負(fù)為話題的作文 篇12
這個(gè)寒假我讀了一本《滿分獎(jiǎng)作文》，其中最讓我印象深刻的是《我與爸爸不戰(zhàn)而降》這篇作文，令我感慨萬(wàn)分。
這篇故事講述了一個(gè)孩子回到家看見(jiàn)墻上舔貼著一張紙，紙上寫(xiě)“家庭衛(wèi)生，人人有責(zé)�！庇谑呛⒆影傻谝粋�(gè)人字加了一筆大，父親回來(lái)也看見(jiàn)了這張紙就把大字改成夫字。最后媽媽回來(lái)看了這張紙條十分生氣，就拿著打了一半的毛衣去我是打了，把家務(wù)撂在一邊，一家三口僵持了很久，終于父子兩忍不住了，向母親表示愿意分擔(dān)家務(wù)。母親讓父親燒飯、燒菜、洗碗，讓孩子掃地、拖地，自己做剩下的家務(wù)活。
讀了這篇文章我真替文中的母親捏一把汗，自己這么累，這么辛苦，每天忙里忙外替家人著想，可家人不知道自己的辛苦，還經(jīng)常埋怨自己。像這種事我家也遇到過(guò)。
記得那是一個(gè)晚上，媽媽幫我們出去買東西回來(lái)，而我和爸爸不但沒(méi)有去接一把，還讓媽媽去幫我們的拖鞋洗一下，媽媽二話不說(shuō)，拿著我們的拖鞋去洗了，洗完后，媽媽把鞋擦干，拿過(guò)來(lái)讓我們穿，我剛伸進(jìn)去就大大聲喊：“媽媽，那么濕怎么穿呀，再擦干點(diǎn)�！眿寢層帜萌ソo我擦了一下，又拿過(guò)來(lái)給我，我又雞蛋里挑骨頭，試也沒(méi)試就又大叫：“媽媽，還是很濕，我不要穿�！眿寢寷](méi)辦法只好給我拿另一雙，可我不領(lǐng)情：“不行我就要那雙藍(lán)的，你再去擦一下�！庇谑菋寢屧俅谓o我擦了好幾遍，擦了又擦，十分賣力，我等了一分鐘見(jiàn)媽媽還沒(méi)拿過(guò)來(lái)就使勁喊：“媽媽我要凍死了，快點(diǎn)�！苯K于媽媽這次通過(guò)了。
現(xiàn)在我明白了，我不應(yīng)該對(duì)媽媽呼來(lái)呼去，媽媽每天忙這忙那，為家人著想，總是覺(jué)得家人快樂(lè)她就快樂(lè)。我應(yīng)該幫媽媽減負(fù)，讓媽媽不在那么辛苦，做一個(gè)輕松、快樂(lè)和幸福的媽媽。
以減負(fù)為話題的作文 篇13
人生不如意事十之八九，年深日久，那大大小小的不如意的事，便會(huì)形成一種越來(lái)越大的心理壓力，給生命帶來(lái)越來(lái)越沉重的負(fù)擔(dān)。為此醫(yī)學(xué)家們斷言，心理壓力是誘發(fā)癌癥的主要原因之一。因此他們忠告人們要學(xué)會(huì)給自己的心靈減負(fù)。
審視生活，其實(shí)大多數(shù)心理壓力來(lái)自本身。有一件關(guān)于名畫(huà)家張大千的趣事：張大千是個(gè)大胡子美髯公像關(guān)公一樣長(zhǎng)胡垂腹。一天，有朋友好奇地問(wèn)：“先生睡覺(jué)時(shí)，您的胡子是放在被子外面呢，還中擱在被子里呢？”張大千一楞：“這……我也不清楚，我怎么沒(méi)有在意呢？這樣吧，我明天告訴你�！蓖砩暇蛯�，張大千先將胡子放在被子外面，好像不太對(duì)頭；收進(jìn)被子里又覺(jué)得很不自然，折騰了半宿，怎么也處理不當(dāng)這惱人的胡子，這一下他自己也犯愁了，一個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題，一下子竟變成了一件十分頭痛的事。
這件事告訴我們，對(duì)發(fā)生在我們身邊大事小事，諸如同事間的矛盾、鄰里間的誤會(huì)、偶然的偏見(jiàn)、上司的責(zé)罵等等，不必太在意。過(guò)分在意便會(huì)給自己的靈魂加壓。相反遇事豁達(dá)一點(diǎn)，糊涂一些，便能將一切不順心化為平常，安然自在的感覺(jué)就會(huì)油然而生。
隨著年齡的增長(zhǎng)，生老病死、悲歡離合、人情冷暖、世態(tài)炎涼，人生經(jīng)歷的坎坷和滄桑便越來(lái)越多，生命的負(fù)擔(dān)也就越來(lái)越重。因此，必須不斷地自覺(jué)地給生命減負(fù)�！都t樓夢(mèng)》有兩句充滿禪意的話：“縱有千道鐵門(mén)檻，終須一個(gè)土饅頭”。如果能看淡人生，把功名富貴看作過(guò)眼煙云，將生命的重負(fù)隨走隨卸，我們就會(huì)心如止水，活得輕松自如。這樣當(dāng)我們憩息在生命的某個(gè)驛站時(shí)，從容回顧，便有了滿目的燦爛，幸福的暖意，恬淡的舒心。從而在我們的生命行程中留下的不是沉重，而是一路的歡歌笑語(yǔ)。
以減負(fù)為話題的作文 篇14
老師，真對(duì)不起！在您講課講得津津有味的時(shí)候，我的“小腦”卻沒(méi)有跟著你的“大腦”轉(zhuǎn)。我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在和周公喝著茶，談著天，說(shuō)著地。我不但不在乎你的“當(dāng)堂量刑”，也顧不了班主任的“秋后算帳”，因?yàn)槲姨哿�，需要呼呼大睡�?/p>
早上6點(diǎn)，天還沒(méi)亮，“不知?jiǎng)诶邸钡母改妇徒行蚜宋�。我的眼睛死活睜不開(kāi)，嘴卻張得比飯碗還大。起床，刷牙，洗臉，整理被褥只能用10分鐘，要不然準(zhǔn)遲到。遲到了，班主任，值周的和值日的老師有得把我“狂轟濫炸”一番。
白天，課與課這間連接得天衣無(wú)縫，老師與老師就像部隊(duì)里互相換崗的哨兵，銜接的分秒不差。老師來(lái)了，大多都是帶著我們?nèi)o(wú)邊無(wú)際的題海中遨游。有的老師說(shuō)，不入題海，焉能考重點(diǎn)；有的老師說(shuō)，不游題海，有違熟能巧的古訓(xùn)。我說(shuō)游膩了，老師說(shuō)忍忍吧�。晃艺f(shuō)游累了，老是說(shuō)不能歇。于是，在老師善意的勸告和壓迫下，鉆進(jìn)了“一課一練”，“課堂達(dá)標(biāo)”，“模擬測(cè)試”……放學(xué)的鈴聲敲響了，敬業(yè)精神極強(qiáng)的老師們還在不知所謂的講大道理。有的同學(xué)向已經(jīng)踏出校門(mén)的低年級(jí)同學(xué)看一眼，“明察秋毫”的老師也會(huì)習(xí)慣得說(shuō)一句：“怎么，童年沒(méi)過(guò)好？”這真是話中有話。晚自習(xí)便成了“特優(yōu)待遇”；五位老師讓我們吃香的，喝辣的：作業(yè)成了最好的招待；回到家還要拼命復(fù)習(xí)……深夜12點(diǎn)，我還在研究那死活記不起來(lái)的單詞，公式，定理。一天下來(lái)，我就像個(gè)漏氣的皮球，軟綿綿的，連做夢(mèng)也沒(méi)力氣了。
老師，請(qǐng)不要責(zé)備我，責(zé)備我在課堂里的“釣魚(yú)”行為，因?yàn)槲覍?shí)在太累了。我的這雙大而黑的熊貓眼圈告訴我，我急迫需要補(bǔ)充的不是知識(shí)養(yǎng)料，而是呼呼大睡。
以減負(fù)為話題的作文 篇15
當(dāng)前最熱門(mén)的話題莫過(guò)于減負(fù)了。何為減負(fù)？減負(fù)的重要內(nèi)容就是減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在這個(gè)問(wèn)題上，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我個(gè)人認(rèn)為，減負(fù)是應(yīng)該的，但不可因此而放松了學(xué)習(xí)。
本來(lái)，中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，減一減有益于學(xué)生的身心健康，但是許多學(xué)生誤解了減負(fù)的真正用意，認(rèn)為減負(fù)等于玩。有的學(xué)校竟然出現(xiàn)了學(xué)生集體，不完成各科作業(yè)的現(xiàn)象。學(xué)生的理由只是兩個(gè)字：減負(fù)。這樣一來(lái)，老師布置作業(yè)都要反復(fù)思量，生怕布置得稍多一點(diǎn)，被學(xué)生告上一狀。試想一下，身為一名學(xué)生，為了看幾分鐘漫畫(huà)，打幾分鐘電腦游戲，踢幾分鐘足球，竟如此地向老師的正常教學(xué)工作叫板。更有甚者拿減負(fù)作為擋箭牌，父母一提學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們便拿減負(fù)來(lái)抵擋。這哪里是在“減負(fù)”，分明是在減小了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們?cè)僭囅胍幌�，學(xué)習(xí)的好與不好難道不用測(cè)評(píng)了嗎？不競(jìng)爭(zhēng)了？減負(fù)的對(duì)面毅然站出了競(jìng)爭(zhēng)，在當(dāng)今社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度已呈現(xiàn)出白熱化，學(xué)習(xí)成績(jī)也早已成為首要的競(jìng)爭(zhēng)條件，現(xiàn)在應(yīng)該是減負(fù)不減壓，減負(fù)不減學(xué)！中考仍在，高考仍存，我們有什么權(quán)利、有什么資格懈怠呢？
面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題如何解決？說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在解決一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但要解決中學(xué)生思想上出現(xiàn)的問(wèn)題可不那么簡(jiǎn)單。我想，教育部門(mén)能否在提倡減負(fù)的同時(shí)，也下達(dá)一條學(xué)校有權(quán)教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，卻又不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的指示呢？
我們知道，釘子不但有“擠”和“鉆”的精神，還有變壓力為動(dòng)力的品格。當(dāng)今的一些中學(xué)生就是因?yàn)槿鄙倭酸斪拥倪@種品格，才出現(xiàn)了誤解減負(fù)間題的怪念頭。愿全體中學(xué)生正確對(duì)待減負(fù)，規(guī)劃好自己的生活和學(xué)習(xí)。
以減負(fù)為話題的作文 篇16
現(xiàn)在環(huán)境的惡化已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重，想要控制住如此迅猛的速度，只能是我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小做起，加大廢物利用和廢物回收的力度。
現(xiàn)在的浪費(fèi)遍布在社會(huì)的各各角落，甚至于學(xué)校都不例外。手工課上完之后只見(jiàn)老師把我們手工課剪下來(lái)的廢物一一放進(jìn)了黃色的大袋子里�？瓷先ノ孱伭模舶纪共黄降�，有幾個(gè)紙的角，把這個(gè)薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老師一邊準(zhǔn)備出教室，以便檢查地上還有沒(méi)有漏看的垃圾。這是，我旁邊的周紅拿著他的手工書(shū)，指著小貼士說(shuō)：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“對(duì)呀”我?guī)е@訝的表情說(shuō)：“對(duì)了，我想到一個(gè)很好的主意！”于是，我跑向老師，還好老師沒(méi)走遠(yuǎn)，大聲喊道：“老師回來(lái)，我們可以廢物利用！”“廢物利用？好主意，既可以動(dòng)手動(dòng)腦，又不浪費(fèi)，我還沒(méi)想到呢！“老師摸了摸我的頭說(shuō)。
我們先拿了幾張碎紙，再拿了一個(gè)塑料杯，準(zhǔn)備我們的手工——小杯子。我用剪刀把一張張碎紙修剪成一朵朵小花的形狀，再用固體膠把他們有規(guī)律地貼在杯子上。在把杯子的邊修剪的平滑一點(diǎn)。再用一條塑料條的兩頭貼在被子的一側(cè)，這樣一個(gè)完美的杯子做完了！
我們各自把杯子拿出來(lái)，有心形的，有三角形的，還有圓形的各種各樣。你看看我的我看看你的，還哈哈的大笑，連老師都洋溢著微笑……這次活動(dòng)及裝飾了教室，又廢物利用真好！
想要真正改善環(huán)境只是嘴上說(shuō)說(shuō)永遠(yuǎn)都不夠，我們能做的只能是盡自己所能不浪費(fèi)可以回收的東西，為地球減負(fù)，為明天努力，廢物利用刻不容緩。
以減負(fù)為話題的作文 篇17
六年級(jí)了，畢業(yè)班，學(xué)習(xí)自然緊了，隨之而來(lái)的，則是堆積如山的作業(yè)……
前不久，出了個(gè)“減負(fù)”政策。那天，好不容易老師宣布沒(méi)有作業(yè)，全班都沸騰了，大家都覺(jué)得終于可以喘一口氣了，終于有一個(gè)屬于自己自由支配的晚上了。
回到家，我以劉翔百米跨欄的速度沖到電腦邊，準(zhǔn)備玩玩幾個(gè)月沒(méi)有玩的《夢(mèng)幻西游》，突然，老爸已超光速走了過(guò)來(lái)，板著臉，喝道：“作業(yè)寫(xiě)完了？”“什么？作業(yè)？今天沒(méi)作業(yè)！老爸，你不知道‘減負(fù)’啦！”我故作夸張地問(wèn)道。老爸瞪大眼又問(wèn)：“什么減負(fù)！都要畢業(yè)了，還減負(fù)！學(xué)校也真是的，怎么能沒(méi)有作業(yè)呢？我來(lái)布置！”“老爸要布置什么呀？神啊，主��！春哥，曾哥，保佑我�。∥倚睦磬粥止竟镜叵��！敖o我把今天的課溫習(xí)一下，順便預(yù)習(xí)下一課�！薄肮@點(diǎn)小事難不倒我！”我邊說(shuō)邊沖進(jìn)房間，預(yù)習(xí)了半小時(shí)，又溫習(xí)了一下，我又沖出房間叫道：“OK！老——爸，現(xiàn)在可以玩了嗎？”隨知老爸頭也不會(huì)的繼續(xù)吩咐：“你桌上的《金三練》、《AB卷》都寫(xiě)好了嗎？”“沒(méi)……沒(méi)有……”我吞吞吐吐地嘟噥著，站在那。“那還站著干嘛？向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)呀�！�
唉，好不容易沒(méi)作業(yè)，沒(méi)想到……我一邊唉聲嘆氣，一邊又寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在不想寫(xiě)了，一生氣，撕掉了幾份卷子，媽媽見(jiàn)了，似乎早就知道我會(huì)撕卷子，拿了早已準(zhǔn)備好的另外幾份放到我桌前，苦口婆心地勸說(shuō)：“知道你壓力大啊，但是為了考個(gè)好學(xué)校，只有再辛苦點(diǎn)哪，你看，鄰居家的姐姐昨天又拿了個(gè)全年級(jí)第一，爸爸媽媽這么辛苦都是為了你……”我蒙起了耳朵大叫：“不要說(shuō)啦，我要發(fā)瘋啦！”
以減負(fù)為話題的作文 篇18
今年，我們實(shí)行了減負(fù)。
漸漸地，減負(fù)成為了人們議論的最多的事情。
有不少人認(rèn)為減負(fù)好，可我卻認(rèn)為不減負(fù)更好。
（一）
想要學(xué)習(xí)好，要做的莫非就是多讀，多做，多背。因?yàn)闇p負(fù)，學(xué)校早上推遲上學(xué)了。推遲上學(xué)而不推遲放學(xué)，就意味著減少了我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。于是，早讀的時(shí)間被抽走了，可“一日之計(jì)在于晨”，早上是一天里最好的時(shí)間啊，早上是背書(shū)背得最快的時(shí)候！而大部分人在減負(fù)后，便把早上的大好時(shí)光給浪費(fèi)了。
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學(xué)習(xí)時(shí)間減少了，可老師要講的內(nèi)容卻絲毫沒(méi)有變少。他們?cè)诓粶p負(fù)時(shí)教學(xué)任務(wù)就已經(jīng)排得很滿很滿了，而減負(fù)后他們的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有減少，于是他們就只能將細(xì)的知識(shí)點(diǎn)分成幾大類，上課只講重點(diǎn)，難的東西也不會(huì)像以前那樣講得那么慢了，只能靠我們自己慢慢的去領(lǐng)會(huì)或者加課外班進(jìn)行學(xué)習(xí)。坐在教室里聽(tīng)老師講課，和奔波在各個(gè)課外班學(xué)到的東西一樣多，為何不能選更輕松的校內(nèi)學(xué)習(xí)呢？而且，因?yàn)樯险n講得少了，老師為了讓我們更了解題目，還會(huì)布置更多的作業(yè)。作業(yè)來(lái)不及講解，還是得請(qǐng)課外老師講解，那不是更累，更貴嗎？
�。ㄈ�
我，最不贊成禁賽。
并不是所有孩子都是全能的孩子，他們大多數(shù)都是某一門(mén)課上有著超人的天賦與過(guò)人的靈感，其他科目平平淡淡。他們?cè)究梢杂酶?jìng)賽的方式來(lái)體現(xiàn)自己，可是禁賽了，他們只能放棄長(zhǎng)處來(lái)比拼全能：原本他們可以跨出十步，現(xiàn)在只能走上一步。而原來(lái)把所有希望都放在競(jìng)賽上的人，他們?cè)趺崔k呢？
說(shuō)好的減負(fù)呢？減負(fù)，沒(méi)有讓學(xué)校老師更輕松；我們也學(xué)得更多更累了。我們的快樂(lè)，我們的休息，都到哪兒去呢？越減越負(fù)，不如不減負(fù)！
以減負(fù)為話題的作文 篇19
短命減負(fù)張西元說(shuō)到學(xué)習(xí)和生活，我最大的感受就是減負(fù)。減負(fù)就像減肥產(chǎn)品。
使用后肯定會(huì)反彈。它的壽命非常短。不久前，我們學(xué)校進(jìn)行了一次夸張的減負(fù)。前一天，學(xué)校的擴(kuò)音器宣布明天不允許有練習(xí)本。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，老師們還收集了所有的練習(xí)本。領(lǐng)隊(duì)們收集練習(xí)本的腳步聲和走廊喇叭里響亮的減負(fù)聲融為一體，整個(gè)教學(xué)樓沉浸在火熱快樂(lè)的減負(fù)中。
老師在課堂上笑容可掬，和藹可親，甚至連最認(rèn)真的老師鐘都跟我們開(kāi)玩笑。放學(xué)后，我還發(fā)現(xiàn)這一天作業(yè)少得驚人。我突然覺(jué)得今晚減輕負(fù)擔(dān)的春風(fēng)是如此柔軟舒適。那天在操場(chǎng)上，校長(zhǎng)激動(dòng)得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，我們輕松的學(xué)習(xí)和生活贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。讓我們感謝他們！”校長(zhǎng)在演講中還不時(shí)回頭看講臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們。領(lǐng)導(dǎo)們也滿意地與校長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。他們還在學(xué)生的掌聲中鼓掌。他們中的一些人似乎在嘴里低語(yǔ)著什么。雖然我聽(tīng)不到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)下說(shuō)些什么，但我猜想這一定是對(duì)我們學(xué)校減輕負(fù)擔(dān)的一種稱贊。多好��！上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察以歡呼聲結(jié)束。下午，語(yǔ)文老師寫(xiě)了三分之一的黑板作業(yè)，并且用低沉的聲音說(shuō)：同學(xué)們，我們沒(méi)有跟上這兩天的練習(xí)，我們必須把它們補(bǔ)上！我們都目瞪口呆，有些人抬起頭，有些人張著嘴，一本書(shū)一本書(shū)地退了回去。當(dāng)一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)分發(fā)練習(xí)本時(shí)，他狠狠地打了我的頭。我差點(diǎn)暈倒，我的同桌感嘆道：練習(xí)本真的很強(qiáng)大！
這時(shí)，老師的輕句子幾乎讓我們昏了過(guò)去：后天，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)來(lái)檢查，我要去開(kāi)會(huì)，你可以安靜地做作業(yè)。因?yàn)榫毩?xí)本不能帶回家，沒(méi)有完成的不允許回家！老師的高跟鞋消失在門(mén)外。有一陣子，教室里只聽(tīng)到了寫(xiě)作的沙沙聲。一聲巨響在教室里爆炸了：“真糟糕！”更多作業(yè)！累了！我今天累壞了。天啊，減輕負(fù)擔(dān)只是曇花一現(xiàn)。為什么減負(fù)的壽命如此之短？！我不再相信減輕負(fù)擔(dān)了！
以減負(fù)為話題的作文 篇20
生活中，會(huì)有許許多多的事情讓你心煩意亂，孤獨(dú)寂寞。我們?yōu)槭裁匆獮樽约褐圃爝@些不快的事呢？所以，我要做快樂(lè)的人，做簡(jiǎn)單的人，就像天空中自由飛翔的白鴿。
昨晚，同宿舍的兩個(gè)同學(xué)熄燈后還在聊天，聽(tīng)著她們說(shuō)的那樣起勁，我想起了我的好友，想起了我的媽媽。我曾對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，為什么沒(méi)人和我聊天，我好孤獨(dú)，是因?yàn)槿思移粒�是和我沒(méi)有共同語(yǔ)言？”媽媽不作聲。難道我真的很難相處嗎？在他（她）們眼里，我真的有那么多缺點(diǎn)嗎？回憶著以往的生活，我的淚禁不住往下流……難眠之夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為什么要流淚，這值得嗎？有意義嗎？我再次叮囑自己：樂(lè)觀地面對(duì)生活，做簡(jiǎn)單的人。
“人”，一撇一捺，你想讓它簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單，看你怎樣看待和創(chuàng)造生活。
給心靈減負(fù)，就是要讓煩惱飛走，做簡(jiǎn)單的人。做簡(jiǎn)單的人，你會(huì)笑口常開(kāi)；做簡(jiǎn)單的人，你會(huì)輕松快樂(lè)成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，人們都提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，其實(shí)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不如減輕心理負(fù)擔(dān)，這樣他們不會(huì)感覺(jué)負(fù)重不堪。
給心靈減負(fù)，不是不加思考，不去體會(huì)和感受生活，而是要讓我們以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，審時(shí)度勢(shì)，用愛(ài)感受生活。不去計(jì)較個(gè)人得失，以博大的胸懷去容納一切。要去享受生活，一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)成為未來(lái)的奴隸，不要無(wú)知地給心靈增加負(fù)擔(dān)。
給心靈減負(fù)，不是變得幼稚、頭腦簡(jiǎn)單，更不是退化，而是要我們洗凈心靈的積垢，保持心靈的簡(jiǎn)約與寧?kù)o，不被紛繁的外界所擾。用一顆簡(jiǎn)單的心去感受生活，這需要的是一種情懷和一顆純真的心。
給心靈減負(fù)，你不會(huì)寂寞，更不會(huì)流淚。
減輕心靈的負(fù)擔(dān)，我不會(huì)在深夜為孤獨(dú)而流淚，不會(huì)為失落而憂傷。
做簡(jiǎn)單的人是一種無(wú)所失落的選擇，減負(fù)本身就是捷徑，是輕松，是自由。
給心靈減負(fù)，做簡(jiǎn)單的人。
以減負(fù)為話題的作文 篇21
昔日，同學(xué)們背著鼓鼓囊囊的書(shū)包就像一只只小蝸牛，馱著大大的殼，邁著沉重的步伐。偶爾遇上趕時(shí)間，就像極了“土行孫”，放低身姿，弓著背，仿佛貼著地面在飛……
真是往事不堪回首��！學(xué)校最近轟轟烈烈地開(kāi)展了“給書(shū)包減負(fù)”活動(dòng)。給書(shū)包減負(fù)就像給胖子減肥，給我的第一感覺(jué)是太難了。起初，我那又肥又大的書(shū)包足足有13斤，在我們班“書(shū)包肥胖榜”中排名第一，還好本人還算是個(gè)小胖子，身大力不虧，不然的話我的身子早就壓垮了。老師在活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上說(shuō)：“書(shū)包的重量不能超過(guò)體重的10%，否則會(huì)嚴(yán)重地影響脊柱發(fā)育……”聽(tīng)完老師的一席話，我頓時(shí)就覺(jué)得脊背一陣發(fā)涼，冷汗直冒，于是當(dāng)機(jī)立斷和同學(xué)們開(kāi)始了給書(shū)包“減肥”：每天按照課程表收書(shū)，不多帶、不漏帶；在學(xué)校盡量把作業(yè)寫(xiě)完，只留下少許的學(xué)習(xí)用品；像筆袋這類可以在家里備一份，在學(xué)校留一份，沒(méi)有特殊情況可以不用來(lái)回帶……經(jīng)過(guò)這一系列的“神操作”，復(fù)檢時(shí)我的書(shū)包只有5.4斤重了，順利達(dá)標(biāo)！
通過(guò)為書(shū)包減負(fù)不僅讓我管理好了我的書(shū)包，更讓我懂得了要管理好學(xué)習(xí)，管理好生活乃至人生。從管理好書(shū)包中我得到了管理好學(xué)習(xí)的啟發(fā)。從前，我的時(shí)間總是不夠用，因此常常睡得很晚。現(xiàn)在，我知道了什么是“時(shí)間就像海綿里的水，你擠一擠它就出來(lái)了�！蔽也辉傧褚郧澳菢訉�(xiě)寫(xiě)玩玩，偶爾開(kāi)開(kāi)小差，以前要寫(xiě)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)，現(xiàn)在兩個(gè)小時(shí)不到就被我搞定了。從管理書(shū)包中我也得到了管理生活的方法。從前，我的書(shū)房用爸爸的話來(lái)說(shuō)就像開(kāi)了個(gè)雜貨鋪，一片狼藉�，F(xiàn)在，物品都有序擺放，分類收納，產(chǎn)生的垃圾及時(shí)處理，用完?yáng)|西物歸原處，每天都整理得井井有條，每次進(jìn)入書(shū)房心情也變得格外愉快。
今朝再看，同學(xué)們背著瘦了身的書(shū)包，身輕如燕，健步如飛，個(gè)個(gè)就像“孫行者”，仿佛腳踩筋斗云。
以減負(fù)為話題的作文 篇22
人生恰如一塊巨型磁鐵，一端是欲望的引誘，一端是真我的回歸。生命之舟載不動(dòng)太多的物欲與奢華，為生命之舟減負(fù)，可以讓航程更順暢。
為生命之舟減負(fù)，讓人生更豐盈。一夜之間，著名作家莫言紅遍大江南北。我疑惑了，若不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的光環(huán)過(guò)于璀璨，莫言一定還俯首在某個(gè)角落潛心創(chuàng)作罷。他幾十年埋首鄉(xiāng)村的低調(diào)不是我寥寥數(shù)筆所能寫(xiě)出的，正是他的寂寞堅(jiān)守，才成就了傳世名篇。他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上宣告：“我要打破獲獎(jiǎng)后難出大作的魔咒……”這樣氣宇軒昂的誓言需要多大的勇氣才能喊出，這樣的自信淡定需要多純的鄉(xiāng)土才能孕育？誠(chéng)然，他這樣說(shuō)了，也這樣做了，他拒絕媒體的邀請(qǐng)，回到高密繼續(xù)創(chuàng)作。
莫言的淡泊使他的生命少了紙醉金迷，燈紅酒綠，使他的生命之舟輕載，正因?yàn)樗牡�，成就了他靚麗豐盈的人生。為生命之舟減負(fù)，讓人生平穩(wěn)�；厥坠糯�，帝王將相用豪情霸氣打下江山，一統(tǒng)天下，然而又有多少人因欲望超載而失去了一切？秦始皇就是代表，一統(tǒng)江山后的他在萬(wàn)人景仰的同時(shí)卻大興土木，勞民傷財(cái)，用千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的血肉之軀筑起長(zhǎng)城，用數(shù)不盡的金銀壘起阿房宮，只為滿足自己的貪欲，最終失民心，失江山。秦始皇的生命之舟承載了太多的物欲與貪婪，最終沉入歷史的大海之中，令人惋惜，更讓人不齒。充滿欲望的人是可怕的，充滿欲望的人生是沉重的，過(guò)多的欲望會(huì)讓人筋疲力盡，讓生命之舟擱淺；以莫言為榜樣，以秦始皇為教訓(xùn)，為生命之舟減負(fù)吧！
為生命之舟減負(fù)，用睿智譜寫(xiě)青春華章。倘若孟佩杰不為生命之舟減負(fù)，又怎會(huì)忽視所有的困苦贍養(yǎng)病重母親；倘若何玥不為生命之舟減負(fù)，又怎會(huì)捐獻(xiàn)器官挽救生命；若是李天一為生命之舟減負(fù)，又怎會(huì)鋃鐺入獄，讓父母蒙羞，倘若復(fù)旦某學(xué)子為生命之舟減負(fù)，又怎會(huì)釀成投毒慘案……鳴蟬脫殼，壁虎斷尾……動(dòng)物都懂得這些哲理，何況人呢？
以減負(fù)為話題的作文 篇23
我曾經(jīng)看到過(guò)一則漫畫(huà)；有一只蝸牛沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單。當(dāng)它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處‘爬’來(lái)了一只‘蝸�！螅指吲d，等‘蝸牛’爬進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，那只是一個(gè)背著大書(shū)包的小學(xué)生。
學(xué)校增負(fù)了，但是增的也未免多的也太嚇人了吧。負(fù)擔(dān)也太多了吧，這些大多是父母的期望。長(zhǎng)輩們現(xiàn)在才珍惜時(shí)光，感嘆知識(shí)文化的重要。所以將期望寄托在了我們這一代孩子的身上，這沒(méi)有錯(cuò)，我們能夠理解。
但是，家長(zhǎng)們一味的認(rèn)為只有多買資料，讓孩子多練習(xí)，才能取得成績(jī)。我看到過(guò)一些成績(jī)極好的孩子，在他們的心中，永遠(yuǎn)只有學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有笑容，連眼神都是可怕的蒼白黑洞這不是活活的把一個(gè)好好的孩子變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器、書(shū)呆子了么。所有的孩子，心中都有一個(gè)五彩繽紛的世界。當(dāng)我們也不要過(guò)分的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)來(lái)摧毀我們的世界。
凡是學(xué)生都知道，我們的大書(shū)包中，除了必須的課本以外，還有什么。資料，資料啊，全都是五花八門(mén)的資料。自己要買的，不，全都是老師家長(zhǎng)要買的，記得我上一個(gè)寒假，作業(yè)有十二本，信嗎，每一本都有兩百頁(yè)以上一個(gè)月以內(nèi)寫(xiě)完，那一次我犧牲了大部分的時(shí)間，就連大年夜都在寫(xiě)，唉，一回想起來(lái)就覺(jué)的可怕。
買一兩本做做練習(xí)還不錯(cuò)，但是學(xué)生整天陷在題海中快樂(lè)嗎，不，不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)。學(xué)習(xí)固然重要，但太多了大腦一時(shí)就會(huì)消化不了，然后堵塞在了你的大腦里，那么，你這個(gè)人還有什么用，所以我不贊成增負(fù)。
減負(fù)吧。但是沒(méi)有練習(xí)，你怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，即學(xué)也習(xí)學(xué)會(huì)知識(shí)，自己練習(xí)，你不去練習(xí)，如何真正學(xué)會(huì)知識(shí)，如何積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，再說(shuō)，你不多多練習(xí)，如何對(duì)得起你辛辛苦苦掙錢的爸媽，不練習(xí)，怎么才能真正的學(xué)會(huì)，有句話叫‘熟能生巧’嘛。
中華需要人來(lái)建設(shè)，不要書(shū)呆子來(lái)建設(shè)，更不要一個(gè)笨蛋來(lái)建設(shè)，那么，我們學(xué)生究竟增負(fù)還是減負(fù)。
以減負(fù)為話題的作文 篇24
“上午8：00，做作業(yè)；9：00，彈琴，……下午2：00，做數(shù)奧；3：00，彈琴；4：00，做作業(yè)，……”看著媽媽給我的星期天制定的作息時(shí)間表，我真有點(diǎn)想哭，我想：“如果按這張作息時(shí)間表做，那得多累啊，根本沒(méi)有玩的時(shí)間。但是，如果不按這張表做，那媽媽不就會(huì)非常難過(guò)、生氣了嗎？我最怕看見(jiàn)媽媽生氣的樣子了。唉，還是按這張表做吧！”我嘆了口氣，決定試著做一做。
早上，正在做著美夢(mèng)的我被媽媽給拉了起來(lái)。我一看鐘才7：30，唉，真?zhèn)�，星期天想睡個(gè)懶覺(jué)都不行！我迷迷糊糊地來(lái)到衛(wèi)生間，刷牙洗臉后一看時(shí)間表，只能用15分鐘吃早飯，然后再看書(shū)，看到8點(diǎn)后，開(kāi)始做作業(yè)，9點(diǎn)……到了傍晚，我正在做作業(yè)的時(shí)候，爸爸回來(lái)了�？吹轿页蠲伎嗄樀臉幼�，他問(wèn)：“怎么了？”我把這件事告訴了老爸，老爸聽(tīng)后低頭想了一會(huì)兒，就走進(jìn)了房間。后來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸和媽媽在房間里討論我這個(gè)問(wèn)題。爸爸說(shuō)：“我說(shuō)，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都已經(jīng)在減負(fù)了，你們學(xué)校也不會(huì)例外吧？你讓她星期天做那么多事，不是在給她增負(fù)嗎？那這樣的星期天不是比在學(xué)校里上課還辛苦嗎？”過(guò)了好一會(huì)兒， 媽媽說(shuō)：“你說(shuō)的有道理，作為老師，我就想著給學(xué)生減負(fù)，對(duì)于女兒，我是‘望女成鳳’過(guò)了頭。我是該好好考慮考慮了�！本瓦@樣，第二天上午，媽媽又重新和我一起制定了一張新的時(shí)間表。媽媽充分征求了我的意見(jiàn)，把彈琴、作業(yè)等很多時(shí)間改成了自由活動(dòng)時(shí)間�？粗碌淖飨r(shí)間表，我高興得不得了。
試了一天下來(lái)，我覺(jué)得玩的時(shí)間多了，也比原來(lái)輕松多了。在我彈琴的時(shí)候，媽媽有走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“方恒，如果你在彈琴時(shí)能夠認(rèn)認(rèn)真真地彈，一遍和一遍之間連著彈，那你只要彈40分鐘就可以了�！薄罢娴�？真的可以嗎？”“那當(dāng)然。”“耶！”就這樣，，我該玩的時(shí)候盡情地玩，該做事的時(shí)候就專心、認(rèn)真地做。鋼琴老師還夸我有進(jìn)步呢！
減負(fù)真好！
以減負(fù)為話題的作文 篇25
“減負(fù)啦！”
興奮的喊聲由遠(yuǎn)而近，一個(gè)子學(xué)生飛快地跑過(guò)來(lái)，像“飛人”米高沖刺一般，邊跑邊叫，“砰”地一下撞開(kāi)門(mén)，以一個(gè)“漂亮的前滾翻”重重地趴在她上，：引來(lái)全班一陣哄笑。這個(gè)人叫高強(qiáng)，是初二年級(jí)的學(xué)生，全班數(shù)他最貪玩，也最機(jī)靈。上課時(shí)接老師的話尾最順溜，作業(yè)也常常鬼畫(huà)桃符，但是憑著小聰明，他的成績(jī)還算不錯(cuò)，老師也拿他沒(méi)辦法。
高強(qiáng)迅速站了起來(lái)，拍了拍身上的塵土，臉漲得紅紅的，激動(dòng)地說(shuō)：“學(xué)校從明天起就開(kāi)始減負(fù)啦！”“什么？減負(fù)？”馬上就有許多人圍了過(guò)來(lái)問(wèn)東問(wèn)西，高強(qiáng)滿臉?lè)殴�，就像明星似的。不一�?huì)兒，全班同學(xué)也都滿臉?lè)殴�，興奮不已。
第二天，果然減負(fù)了。老師只留了很少的作業(yè)，抓起筆幾分鐘就可解決。下午4點(diǎn)鐘后，同學(xué)們就像鳥(niǎo)兒一樣飛出了校園，到處都是他們的歡呼聲。
高強(qiáng)拽著書(shū)包，沖著好友小王說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)游戲機(jī)室來(lái)了幾款新游戲，要不要一起去？”“去！你去，我一定奉陪�！�
一對(duì)好朋友直奔游戲機(jī)室。高強(qiáng)以前雖然愛(ài)打游戲機(jī)，但那時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他玩的歡數(shù)并不多�，F(xiàn)在不同了，減負(fù)了，他可以盡情地玩了。鉆進(jìn)啥雜的游戲機(jī)房，高強(qiáng)一坐下，就調(diào)出想玩的游戲。哇，太過(guò)癮了！高強(qiáng)以前玩的全是小型的二三流游戲，現(xiàn)在一接觸這些畫(huà)面刺激節(jié)奏急速的游戲后，魂都被吸住了。連續(xù)幾夭，游戲中的每一處精華都被他挖掘了出來(lái)，一次又一次向高手沖擊。不服翰的勁頭使高強(qiáng)在游戲機(jī)室的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，精神越來(lái)越興奮。但一出了游戲機(jī)室精氣神全都沒(méi)了，萎靡不振，蔫頭蔫腦的。
“小強(qiáng)，你的作業(yè)完成了嗎？”父母問(wèn)。
“寫(xiě)完了，寫(xiě)完了。”高強(qiáng)應(yīng)付道。
“高強(qiáng)，這么簡(jiǎn)單的題，怎么全做錯(cuò)了？”老師問(wèn)。
“我訂正，我訂正�！备邚�(qiáng)連連點(diǎn)頭，應(yīng)付著滿臉狐疑的老師。
高強(qiáng)仔細(xì)看看題目，還是弄不懂為什么錯(cuò)了，心里有些緊張。再一想，減負(fù)后。小測(cè)驗(yàn)不考了，期中考。
以減負(fù)為話題的作文 篇26
這個(gè)暑假，特別的悶熱，眼前的題海更讓我心煩意躁�；蛟S是上天感應(yīng)到了我的心情，轟隆隆的一聲巨響后，下起了傾盆大雨。雨勢(shì)那么的大，望著窗外的傾盆大雨，我不近失了神。那磅礴的氣勢(shì)，那密集的雨勢(shì)，仿佛在喧囂著。似乎有人敢趁著這雨勢(shì)出門(mén)，它定要把那人淋成落湯雞一樣。
每年的這個(gè)時(shí)候，這里定會(huì)接受一次大型的雨的洗禮，把這里打掃得一干二凈，露出它原來(lái)最潔凈的一面。平時(shí)積累在水泥路上的黃泥，塵埃不斷地被大水沖刷著。那些黃泥混合著雨水，不停地往低處流去，我的腦海里也浮現(xiàn)也一句話：人往高處走，水往低處流。漸漸地，低處積累了更多的黃泥水，也繼續(xù)向更低的地方流去。但是聚集起來(lái)的水就像一支無(wú)畏的大軍，不斷的向前沖。每滴雨水更像個(gè)快樂(lè)的孩子，努力地向他們的夢(mèng)想前進(jìn)。我似乎看到了它們的歡顏笑語(yǔ)，聽(tīng)到了他們之間快樂(lè)的交談。感受到了他們那股自由的愜意。心底微微震撼著。
轟隆隆，又是一聲響雷，把我從無(wú)邊的思緒中拉了回來(lái)。看著眼前還堆積著的題海，我不禁微微嘆了口氣。雖然老師一直說(shuō)減負(fù)減負(fù)。但是老師一邊減，家長(zhǎng)一邊加。比起之前，不但沒(méi)有減少，反而多了更多，就連之前的一點(diǎn)空閑之間也被剝奪了。但是如果不努力就會(huì)被淘汰，這種想法早在我們很小的時(shí)候就已經(jīng)被灌輸在我們的腦海里。所以我們根本不能反抗。減負(fù)，我開(kāi)始懷疑減負(fù)這個(gè)詞的意思。難道真的像班上說(shuō)的那樣？減、本來(lái)在數(shù)學(xué)上就有負(fù)的意思。減負(fù)，那不就成了負(fù)負(fù)得正？對(duì)于班上同學(xué)們這些新鮮的理解。我實(shí)在不知道說(shuō)什么好。
抬頭看了看墻上的鐘，天��！居然過(guò)了那么久，但是手上的習(xí)題卻還有一大推。再次無(wú)奈的嘆口氣，調(diào)節(jié)好心情，再不趕快，今天的任務(wù)肯定完成不了了。拿起筆，聚精會(huì)神的看起題來(lái)。腦筋也快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)……
以減負(fù)為話題的作文 篇27
自初中起，我便疑惑，為什么我一直沒(méi)碰心愛(ài)的電子琴？為什么書(shū)柜上精彩的書(shū)籍非得到假期才允許看？為什么去郊外偷點(diǎn)兒樂(lè)被看作是一種奢侈？為什么周末總是浸泡在作業(yè)的海洋里……我有時(shí)候甚至懷疑自己是這種教育體制下制造出來(lái)的機(jī)器人╠╠擁有知識(shí)卻毫無(wú)自主權(quán)。我覺(jué)得我的`時(shí)間不屬于自己，而屬于另一種無(wú)形的東西，我一直希望有一天能找回自我。而今天的減負(fù)讓我看到了希望。
減負(fù)意味著周末不補(bǔ)課，我們擁有了兩天自由支配的時(shí)間。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，埋藏在心底的興趣、愛(ài)好可以兌現(xiàn)了。作為新一代的中學(xué)生，我們有很強(qiáng)的求知欲，當(dāng)然，這個(gè)“知”不僅僅局限于課本知識(shí)，因?yàn)槭澜绫緛?lái)就是多姿多彩的。我們可以有時(shí)間上網(wǎng)，了解世界最新資訊，接觸世界；我們可以有時(shí)間看課外書(shū)，不在害怕因繁重的作業(yè)占據(jù)有限的時(shí)間而忍痛割愛(ài)；我們可以從不同的書(shū)籍中找到知識(shí)和快樂(lè)，這是在學(xué)校學(xué)習(xí)是無(wú)法得到的……減負(fù)讓我們的生活更精彩，這才是一個(gè)現(xiàn)代的中學(xué)生應(yīng)該擁有的。
當(dāng)然，減負(fù)并不是指放松學(xué)習(xí)，而是讓我們更自由地學(xué)習(xí)�？荚噹Ыo我們的壓力是始終改變不了的，這就需要我們更好地利用課堂時(shí)間。減負(fù)對(duì)我們是一種督促，同時(shí)對(duì)老師也是一種挑戰(zhàn)。如何抓住重點(diǎn)，課后不搞題海戰(zhàn)術(shù)而提高學(xué)習(xí)效率，無(wú)疑是一場(chǎng)變革、一場(chǎng)學(xué)習(xí)方法的競(jìng)賽。所謂“自由”是給了我們充分的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，然而降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，那必將荒廢學(xué)業(yè)，偏離了學(xué)習(xí)這一主線，興趣、愛(ài)好也將無(wú)從談起。這正是許多考試和家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題。我覺(jué)得，可以把減負(fù)看做是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)卡，這并不是拔高減負(fù)的好處，只是因?yàn)槭澜绱嬖谥?jìng)爭(zhēng)，我們生活在“適者生存”的社會(huì)里，如果連自己的學(xué)習(xí)都不自覺(jué)，而非要逼著學(xué)不可，那社會(huì)大可毫不留情地把他淘汰！
減負(fù)給了我們中學(xué)生一片自由的天地。我們會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心我們成長(zhǎng)的人們證明：減負(fù)，好！
以減負(fù)為話題的作文 篇28
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)像是背著一個(gè)大包袱一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，透過(guò)云層，半個(gè)太陽(yáng)把一大片天空都涂成了紅色，我的心情也如這片天空一樣燦爛。
今天作業(yè)很少，在校我就寫(xiě)完了，媽媽見(jiàn)我這么空閑就又布置了一大堆作業(yè)讓我做，這時(shí)我的心情糟透了，晴天霹靂般：“不嘛，不嘛！我不想做，今天老師的作業(yè)這么少，你就讓我休息一天嘛！”
“你口中的休息指什么？是玩？”媽媽皺著眉頭，用手指了指我，“如果是，那就不可能……”
我斗不過(guò)媽媽，無(wú)言以對(duì)，敗下陣來(lái)，只好乖乖寫(xiě)作業(yè)，媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“這才是我的好寶貝��！快做吧，我過(guò)會(huì)兒再進(jìn)來(lái)�！闭f(shuō)完，媽媽親了親我就走出了書(shū)房。
我不屑地寫(xiě)著，不到一分鐘就開(kāi)始玩了起來(lái)，一會(huì)兒在橡皮上畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒在看其它書(shū)，一會(huì)兒寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)……一分一秒地過(guò)去了。
突然門(mén)開(kāi)了，我嚇了一大跳，驚慌失措地把東西隨手塞進(jìn)柜子里。媽媽走了進(jìn)來(lái)，一邊向我走來(lái)，一邊問(wèn)：“嵐嵐，寫(xiě)得怎么樣了？給我看看吧！”我當(dāng)做若無(wú)其事的樣子，奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著媽媽布置的作業(yè)。她見(jiàn)我才寫(xiě)了這么幾道題，很生氣：“嵐嵐，30分鐘過(guò)去了你才寫(xiě)了這么4道題，你腦子在想什么？”我45度角仰望著媽媽，只見(jiàn)她眉頭緊鎖好像“川”字，眼睛瞪得大大的，宛如出現(xiàn)了一道金光好似火焰，鼻孔里仿佛要冒出濃煙，拳頭緊緊地握著，咬牙切齒地看著我，頓時(shí)空氣凝結(jié)了，我知道戰(zhàn)爭(zhēng)要爆發(fā)了！
忽然，媽媽的拳頭轉(zhuǎn)眼變成了“五爪”向我撲來(lái)，重重的打在我的身上�！鞍�！”我回過(guò)神來(lái)，“干嘛？疼的！”我不甘心被打，就輕輕回了手，媽媽甩開(kāi)了我的手，又揚(yáng)起“五爪”準(zhǔn)備打下來(lái)，我連忙推開(kāi)椅子，赤著腳向書(shū)房外奔去，嘴里大聲喊著：“爺爺，爺爺！媽媽打人了！快來(lái)救我�。 �
我搬來(lái)了“救兵”，向媽媽吐吐舌頭，扭扭屁股：“哈哈，媽媽這下你怕我了吧！”這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我勝利了。
哦，我的作業(yè)啊！雖然我戰(zhàn)勝了媽媽，但是我最想戰(zhàn)勝的還是你啊！
以減負(fù)為話題的作文 篇29
＂減負(fù)了，減負(fù)了，我的苦日子終于熬過(guò)去了＂我歡呼著跑到家里．
見(jiàn)到奶奶，見(jiàn)到爺爺，見(jiàn)到爸爸，我都興奮地告訴他們這個(gè)＂好消息＂．＂你先別管減負(fù)不減負(fù)，作業(yè)做完了嗎？爸爸的希望都在你身上呢�。ⅲp負(fù)，沒(méi)有作業(yè)．＂＂好呀，我可以帶我的孫女玩嘍�。ⅲ⑦�是奶奶疼我＂＂走，郭（我的小名），爺爺帶你去萬(wàn)佳．＂＂好呀�。ⅲ⑦讒寢尩侥睦锶チ耍浚⑽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)．＂哎，算了，等媽媽回來(lái)再說(shuō)吧�。�
我今天才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)６點(diǎn)之前坐在沙發(fā)上看電視是這樣的舒服��！想著昨天著時(shí)候，還在奮筆急書(shū)，今天卻優(yōu)閑自得，那感覺(jué)，用一個(gè)字形容：爽；用兩個(gè)字形容：超爽；用三個(gè)字形容：超級(jí)爽……（不說(shuō)了，要不精華又沒(méi)了）打電話邀同學(xué)來(lái)我家玩吧，對(duì)，就這樣做．
剛拿起電話，一個(gè)不速之客－－媽媽回來(lái)了，手里抱著像山一樣的試卷（夸張的說(shuō)法，但是也不亞于三層樓那么高）．＂郭，這是媽媽給你買的試卷，花了９９９。９９９元錢，要好好做�。。ⅲ⒗蠇專瑢W(xué)校減負(fù)了，你也給我減減負(fù)擔(dān)吧，好嗎？＂這句話我?guī)缀跏呛叱鰜?lái)的，可媽媽居然聽(tīng)到了＂你們減負(fù)了，正好有時(shí)間作試卷，快做吧，我再出去給你買卷子．＂天啊，救救我吧！現(xiàn)在唯一的辦法是：快做．哎，我看今晚又要挑燈夜戰(zhàn)了，趕緊去拿我的戰(zhàn)友－－稱眼的剛段兒吧．哎
第二天來(lái)到學(xué)校，看到教室里的同學(xué)都成了＂國(guó)寶＂，不用問(wèn)，大家都被逼做題了，真是＂同病相連＂��！
老師講完課，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：＂老師，布置作業(yè)吧！＂師曰：大家熱愛(ài)作業(yè)，我就成人之美，今天的作業(yè)是把全冊(cè)課文抄寫(xiě)三遍．全班同學(xué)集體暈倒．
�。⒗蠇�，我有作業(yè)了，我不用做卷子了！哈哈哈５５５＂是該喜還卑呢？
以減負(fù)為話題的作文 篇30
一到放學(xué)時(shí)間，我像箭般的沖回了家，到了家顧不得喝水立即到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)終于被我OK了！我又光速般的像大客廳沖了進(jìn)去，打開(kāi)電視，坐在沙發(fā)上看起電視來(lái)。不到5分鐘媽媽他們回來(lái)了，我心想作業(yè)busy。
媽媽一到家就問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”不用問(wèn)每天同一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)與你對(duì)話。我無(wú)可奈何地回到了書(shū)桌，我們一天離不開(kāi)學(xué)習(xí)�。�
新學(xué)期又要開(kāi)始了，開(kāi)學(xué)第一周爸爸媽媽叫我和他們一起到新華書(shū)店買輔導(dǎo)材料。�。∷麄冋媸恰巴映升�，望女成鳳。”我們小孩子可要遭殃了。�。∥蚁敕磳�(duì)，可是他們說(shuō)：“你別不聽(tīng)話，小孩子就要好好學(xué)習(xí)。要不然長(zhǎng)大怎么能有出息呢！”
啊！又來(lái)了，我們這些小孩子該怎么辦呢？
……
以減負(fù)為話題的作文 篇31
減負(fù)，顧名思義就是減輕負(fù)擔(dān)的意思，它的全程其實(shí)是“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)�！碧岢鰷p負(fù)是因?yàn)樵谟行┑貐^(qū)發(fā)生了學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重發(fā)生的事件，所以，教育部在新千年提出了減負(fù)。但是，減負(fù)提出了這么長(zhǎng)時(shí)間，依然作用不大，究竟是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
有人說(shuō)：“少學(xué)一些不就行了�！辈唬皇菍W(xué)的多少的問(wèn)題。學(xué)的少，老師講的就越少，而考試題卻特別難。就拿小學(xué)中的簡(jiǎn)便運(yùn)算來(lái)說(shuō)，以前也許只考運(yùn)算定律，但現(xiàn)在考試題就像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一樣，考得很偏很刁，讓我們無(wú)從下手。我們學(xué)生當(dāng)然招架不住，在這種“題海戰(zhàn)術(shù)”中，從而漸漸的“厭學(xué)”。
有的地方，講的依然很多，做的題量也很大，每天做作業(yè)要到很晚。那里的學(xué)生就成了“晚上學(xué)到很晚，白天沒(méi)精神”。這是典型的學(xué)習(xí)效率低下，考試成績(jī)也就一般。因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生雖見(jiàn)的題型很多，但學(xué)習(xí)效率低下。而且，會(huì)使更多的學(xué)生厭學(xué)。
減負(fù)勢(shì)在必行，如果所有的老師和家長(zhǎng)都抱著成績(jī)與升學(xué)率不放，那么，減負(fù)就成了一句口號(hào)，一句只能掛在嘴上的空話！
減負(fù)？減負(fù)！
以減負(fù)為話題的作文 篇32
俺老媽是家中有名饞貓，可她卻不知道“吃”與“胖”是成正比的，每天照吃不誤。一天，老媽望著自己身上的累累肥肉，決定減肥。老爸二話不說(shuō)，買來(lái)一臺(tái)跑步機(jī)。
于是，早起的我成了老媽的活鬧鐘，每天六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫老媽起床，并督促她在跑步機(jī)上跑步。可沒(méi)過(guò)幾分鐘，老媽不是說(shuō)累了，就是說(shuō)腳抽筋了，躺在地上不肯起來(lái)。我奈何不了她，只好背起書(shū)包去上學(xué)。
我爸燒得一手好菜，每天晚上，爸總要燒幾道小菜慰勞慰勞我。可還沒(méi)等我開(kāi)動(dòng)，老媽總是盛著滿滿一大碗飯大吃起來(lái)，還說(shuō)：“快來(lái)吃呀！你爸燒的菜越來(lái)越好吃啦。再不來(lái)吃，就要被我吃光了噢！”說(shuō)著還故意做出狼吞虎咽的樣子，好像真要把飯全吃光了似的。我叫她少吃一點(diǎn)兒，可她卻說(shuō)：“不吃飯，我呆會(huì)兒哪有力氣在跑步機(jī)上鍛煉呀！”說(shuō)著還做了個(gè)鬼臉，沖我笑了笑，讓人哭笑不得。
一天早晨，我叫老媽起床后，自己便去刷牙洗臉。等我洗完臉一看，發(fā)現(xiàn)了一件蹊蹺事：老媽至少也鍛煉了五六分鐘了吧，怎么還這么氣定神閑，一滴汗水都沒(méi)呢？于是我假裝上廁所，躲在一邊偷看她的一舉一動(dòng)。果然，老媽的狐貍尾巴露出來(lái)了。原來(lái)，等我走后，她便把跑步機(jī)的速度調(diào)到了最低！這速度，比走路還慢，怪不得……
一個(gè)月過(guò)去了，老媽不但沒(méi)有減輕，反而又重了一公斤。唉！老媽“減負(fù)”可比我們小學(xué)生減負(fù)要難多啦！
以減負(fù)為話題的作文 篇33
“��！背不動(dòng)了！”每天晚上，這句話都成了我的口頭禪。日復(fù)一日，年復(fù)一年，年級(jí)在一年年升高，書(shū)包也隨著一年年長(zhǎng)胖，它已經(jīng)從當(dāng)年的“皮包骨頭”變成了現(xiàn)在的“膘肥體壯”了。而我就如同書(shū)包的“胃”，由于書(shū)本營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，造成我消化不良而日漸消瘦。
在沉重的書(shū)包中，作業(yè)本可是“江湖老大”。一到家，打開(kāi)書(shū)包拿出一本本暗藏玄機(jī)的作業(yè)本，用鋼筆與他“大戰(zhàn)三百回合”才將其擊退。老媽一看情況不對(duì)，趕緊前來(lái)為書(shū)包“助戰(zhàn)”，用紅筆在我的書(shū)上扣殺一番，使我黑方“兵馬”血流成河，只好出動(dòng)透明膠醫(yī)生將傷員抬出戰(zhàn)場(chǎng)。最后，我方以失敗告終……
如此大戰(zhàn)使雙方都“損兵折將”，春風(fēng)吹來(lái)了和平天使——“減負(fù)”，我雖舉雙手大呼“英明”，卻擔(dān)心這“天使”在一路行進(jìn)的過(guò)程中遭受非難。在此，我向?qū)Ψ教岢觥巴?zhàn)”條約：以“和”為貴！以“誠(chéng)”為本雙方務(wù)必各自收回“兵馬”，科學(xué)合理安排成長(zhǎng)大計(jì)，還我們一個(gè)自由的童年。
以減負(fù)為話題的作文 篇34
生活中發(fā)生的許多事，我都忘記了�？墒牵幸患屛曳浅牡氖�，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。
那是一天晚上，我做完了老師布置的所有作業(yè)頭已經(jīng)暈了，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的作業(yè)做完了，可以去玩了嗎？”我本以為媽媽會(huì)很爽快地答應(yīng)我�？蓻](méi)想到，媽媽卻板著臉說(shuō)：“不行，還要做一套數(shù)學(xué)卷子和一套英語(yǔ)卷子。”我剛才做完老師的作業(yè)后，已經(jīng)很累了，一聽(tīng)到還有這么多卷子等著我去“消滅”，便請(qǐng)求媽媽：“媽媽，就讓我玩半個(gè)小時(shí)吧，就半個(gè)小時(shí)不行嗎？”不行！今天不做完做業(yè)不許玩！“媽媽斬釘截鐵地說(shuō)，聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我便哭著甩下一句：”我寧愿休息睡覺(jué)，也不做卷子！”說(shuō)完，便朝房間走去。媽媽也扔下一句：“我不管你了！”揚(yáng)長(zhǎng)而去。我躺在床上，想著媽媽以前帶著我在公園玩耍時(shí)的情形，那時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，都化作了淚水，盡情地在我的臉上流淌。再想想媽媽那嚴(yán)肅的神情，兩者簡(jiǎn)直有天壤之別。
媽媽，我知道您是為了我好，但是，您那樣說(shuō)讓我很傷心，報(bào)紙上關(guān)于學(xué)生的版面都登著“減負(fù)”兩個(gè)字，而您有沒(méi)有想到過(guò)給我減負(fù)呢？
以減負(fù)為話題的作文 篇35
生活中，人們?cè)诿β岛蛪毫ο聲?huì)產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，如果不善于自我調(diào)節(jié)，情緒垃圾無(wú)法排解，長(zhǎng)久積壓在心里，也會(huì)使心靈環(huán)境受到污染，出現(xiàn)心理上的焦慮、低沉和抑郁。我們不妨稱之為心靈上的“霧霾”。
心靈上出現(xiàn)“霧霾”，負(fù)面情緒因子也會(huì)像PM2.5一樣，彌漫在人的整個(gè)心理狀態(tài)中，一點(diǎn)點(diǎn)毒害心靈，影響人們對(duì)生活的態(tài)度，使人變得消極悲觀，甚至還會(huì)出現(xiàn)偏激行為。前不久剛宣判的復(fù)旦大學(xué)投毒案的兇手林森浩，在法庭陳述中認(rèn)為自己犯罪的根源就是心理上的內(nèi)向自卑、嫉妒仇恨。可見(jiàn)，驅(qū)散心靈的“霧霾”，讓自己擁有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，對(duì)人的健康全面發(fā)展十分重要。
晴日的陽(yáng)光、新鮮的空氣是大自然賜予我們的財(cái)富，要驅(qū)散空氣中的霧霾，需要陽(yáng)光的作用和空氣的流動(dòng)。同樣，內(nèi)在的陽(yáng)光與活力也是生命中不可或缺的元素，驅(qū)除心靈的“霧霾”，需要我們樹(shù)立起陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)會(huì)自我疏通的方法，通過(guò)不斷接受健康正面能量的熏陶激勵(lì)，卸掉心理包袱，甩去情緒垃圾，給快樂(lè)騰出更多的地方。一個(gè)總是記住痛苦與不快的人，必然總在痛苦不快中生活；一個(gè)善于忘卻痛苦與不快的人，才會(huì)擁有豁達(dá)的胸懷和快樂(lè)的生活。
驅(qū)散心靈的“霧霾”，需要積極樂(lè)觀地對(duì)待周圍的世界，多從外部環(huán)境中接受健康向上的東西。有這樣一則故事：一個(gè)年輕人去問(wèn)一位得道高僧：“我如何才能做到讓自己快樂(lè)，也讓別人快樂(lè)呢？”高僧說(shuō)：“把自己當(dāng)別人，把別人當(dāng)自己，把別人當(dāng)別人，把自己當(dāng)自己�！奔�(xì)細(xì)品味，富含哲理。一個(gè)人，在成功之余想想他人的感受就不會(huì)肆意驕橫，在失敗之余想想他人的感受就不會(huì)垂頭喪氣，喪失信心；要為別人的成功而高興，而不心存嫉妒，為別人的失敗而難過(guò)，而不暗地得意；在尊重別人中多與人為善，在自尊自愛(ài)中努力錘煉品性修養(yǎng)。
總之，對(duì)待心靈的“霧霾”，我們應(yīng)持之以恒地培養(yǎng)積極陽(yáng)光心態(tài)，通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)變得成熟過(guò)硬，以晴空萬(wàn)里的強(qiáng)大內(nèi)心走好人生之路。
以減負(fù)為話題的作文 篇36
今天天氣真熱呀，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，熱浪灼人。媽媽下班回來(lái)了，我見(jiàn)媽媽汗流滿面，還要洗碗，我心疼媽媽，想：我是媽媽的兒子，我要幫媽媽做一些力所能及的事情，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。心動(dòng)不如行動(dòng)，我決心幫媽媽洗碗。
我走到媽媽的身邊，把媽媽拉到沙發(fā)上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你坐在這兒休息休息，我來(lái)幫你洗碗�！蔽艺f(shuō)著跑到廚房，打來(lái)一盆清水，把臟碗泡在清水中，倒上一些洗滌精。先洗筷子，我抓起了筷子搓一搓，聽(tīng)到“唰、唰、唰”的聲音，再洗碗，先洗里面，再洗外面，洗完了，沖一沖，這樣，一個(gè)碗就洗完了，再洗其他的腕。媽媽看見(jiàn)我干的井井有條，笑著夸我是一個(gè)好孩子，我心里像吃了蜜一樣甜。
聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，我決心以后經(jīng)常幫媽媽減負(fù)。
以減負(fù)為話題的作文 篇37
寫(xiě)在2019年的尾巴：如何開(kāi)啟自己的減負(fù)人生如果說(shuō)2018關(guān)鍵詞是“求變”，那2019年的關(guān)鍵詞就是“減負(fù)”。從一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不斷加碼、把自己每天弄得很累卻不知道為什么的我，變成了一個(gè)追求簡(jiǎn)單、可以豁達(dá)看世界、學(xué)會(huì)給自己做減法的佛系的我。
給心靈減負(fù)，讓我們變豁達(dá)。
每天在忙忙碌碌中走過(guò)，996也好886也好， 為了生存拖著疲勞的身心，卻不知在奔向哪里。如果你也覺(jué)得內(nèi)心疲乏、心里負(fù)擔(dān)過(guò)重，不妨試試：
通過(guò)運(yùn)動(dòng)練習(xí)專注，關(guān)注內(nèi)心，激發(fā)身體的潛力、振奮精神。而多接觸大自然，不宅在家里。。
定期反思自己，反觀內(nèi)心的變化，把注意力從外界轉(zhuǎn)移到自己身上，提醒自己排除思想垃圾。界多結(jié)交散發(fā)正能量的朋友，向家人傾訴。在你鉆牛角尖、走進(jìn)死胡同的時(shí)候，他們的話會(huì)影響啟發(fā)你走出困境。
給身體減負(fù)，讓我們能續(xù)命本。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)不需要激烈，但一定要堅(jiān)持。通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練，慢慢會(huì)感受到身體變得強(qiáng)壯和靈活。
以減負(fù)為話題的作文 篇38
說(shuō)到學(xué)習(xí)生活，我感受最深的就是“減負(fù)”。“減負(fù)”就像減肥產(chǎn)品，用了以后一定會(huì)“反彈”，其壽命短得實(shí)在令人難以置信。
不久前，我們學(xué)校就有過(guò)一次很夸張的“減負(fù)”。
之前的一天，學(xué)校大喇叭通知，明天不許帶任何練習(xí)冊(cè)。為了保險(xiǎn)，老師們還把所有的練習(xí)冊(cè)都收了上去。各組組長(zhǎng)催收練習(xí)冊(cè)的腳步聲與走廊喇叭里呱啦呱啦的“減負(fù)”聲響成一片，整個(gè)教學(xué)樓沉浸在火熱而幸福的“減負(fù)”中。
老師上課時(shí)，滿面春風(fēng)，和藹可親，連平時(shí)最嚴(yán)肅的鐘老師也和我們開(kāi)起了玩笑。放學(xué)之后，我還發(fā)現(xiàn)，這天的作業(yè)出奇的少，突然感覺(jué)到今夜“減負(fù)”的春風(fēng)是那么柔和，那么舒適……
那天操場(chǎng)上，校長(zhǎng)大聲地、激動(dòng)地、幾乎用盡丹田之氣地說(shuō)：“同學(xué)們，我們輕松的學(xué)習(xí)生活獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)，讓我們感謝他們！”校長(zhǎng)講話間還不時(shí)回頭看看主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)也滿意地與校長(zhǎng)用眼神交流著，還時(shí)常和著學(xué)生鼓掌的節(jié)拍拍著手，有的嘴里似乎還低聲說(shuō)著什么。雖然在臺(tái)下聽(tīng)不到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谡f(shuō)什么，但我猜得出，一定是夸獎(jiǎng)我們學(xué)校減負(fù)“真好，真好啊！”上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，在一片歡呼雀躍聲中結(jié)束了。
下午，語(yǔ)文老師寫(xiě)了三分之一黑板的作業(yè)，深沉地說(shuō)：“同學(xué)們，這兩天的練習(xí)沒(méi)有跟上，我們要將它們補(bǔ)回來(lái)！”我們都傻眼了，有的支撐著頭，有的撇嘴把書(shū)輕輕一拍……
一本本練習(xí)冊(cè)都發(fā)了回來(lái)，有一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)練習(xí)冊(cè)時(shí)，由于用力過(guò)猛砸在了我的頭上。我差點(diǎn)暈了，同桌發(fā)出感慨：“練習(xí)冊(cè)的殺傷力還真強(qiáng)！”
正在這時(shí)，老師輕飄飄的一句話讓我們差點(diǎn)暈倒：“后天領(lǐng)導(dǎo)還要來(lái)檢查，我要去開(kāi)會(huì)，你們安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)吧。因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)不能帶回家，沒(méi)寫(xiě)完的，不許回家！”老師的高跟鞋聲在門(mén)外消失了，教室里只聽(tīng)到寫(xiě)字的“沙沙”聲……
一會(huì)兒，教室里“轟”的一聲炸開(kāi)了：“減什么負(fù)��！作業(yè)還更多了！”“煩��！今天累死了……”
天啊，原來(lái)“減負(fù)”只是曇花一現(xiàn)，“減負(fù)”的“壽命”為什么這么短？！
我再不相信什么“減負(fù)”了！
以減負(fù)為話題的作文 篇39
長(zhǎng)期以來(lái)，我們國(guó)家的教育部都在打擊課外輔導(dǎo)班。近日，又傳來(lái)消息，要嚴(yán)查一切從事超前、超綱授課的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這表面看似是一條好消息，仿佛能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其實(shí)未必。
在高中，我有幸與中考狀元同班。我發(fā)現(xiàn)，她上課時(shí)沒(méi)有我們想象得那樣專心，有時(shí)上課還會(huì)寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我好奇地詢問(wèn)原因時(shí)，才知道在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就已經(jīng)在課外輔導(dǎo)班里學(xué)完了高一上學(xué)期的課程。而且這并不是孤立的現(xiàn)象，班級(jí)里不少成績(jī)名列前茅的同學(xué)都是如此，有的甚至已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高一學(xué)年的主要課程。如此看來(lái)，超前輔導(dǎo)未必是一件壞事。古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，提前學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，不也是某種意義上的“預(yù)”嗎？
可見(jiàn)，對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，提前學(xué)習(xí)課程無(wú)疑可以讓學(xué)習(xí)生活變得更加輕松，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行更高層次的努力，也可以為自己爭(zhēng)取到進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)間。
如果說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)只是莘莘學(xué)子中的少數(shù)，代表性不足，那么就看看普通同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班里超前學(xué)習(xí)的理由吧。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，超前學(xué)習(xí)課程還有一個(gè)原因，那就是教材安排不夠合理�！皽p負(fù)”的呼聲已經(jīng)持續(xù)了十幾年，中小學(xué)教材也經(jīng)歷了一輪又一輪的改革。也許教育部門(mén)的專家們沒(méi)有注意到，現(xiàn)在的教材設(shè)計(jì)不夠科學(xué)。為了響應(yīng)減負(fù)的呼聲，現(xiàn)在的初中教材似乎變得越來(lái)越簡(jiǎn)單了，刪減了很多繁雜的知識(shí)點(diǎn)。遺憾的是這并沒(méi)有真正地給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@些被刪除的知識(shí)點(diǎn)又出現(xiàn)在了高中的課本里。這樣一來(lái)，盡管初中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活可能比較輕松，但是高中教材的知識(shí)量卻太大了，超出了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，結(jié)果就是高中階段不少同學(xué)都感覺(jué)到學(xué)習(xí)吃力、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)于繁重。這種“換湯不換藥”的減負(fù)，只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)而已。其實(shí)，如果課程安排能夠更加循序漸進(jìn)，符合學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)理解能力，學(xué)生又怎么會(huì)急著在初中就學(xué)高中課程？正是因?yàn)檎n程密度不合適，許多“過(guò)來(lái)人”的前車之鑒才都是在初中盡量要提前學(xué)習(xí)課程。
教育部負(fù)責(zé)管理教育事務(wù)，其決策就應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，真正為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生的求學(xué)生涯更加快樂(lè)。禁止超前學(xué)習(xí)，這種“變味”的減負(fù)，不會(huì)讓學(xué)生真正擁有美好的青春。
以減負(fù)為話題的作文 篇40
學(xué)�！皽p負(fù)”了，減去了我們過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓我們有了更多時(shí)間來(lái)做自己想做的，喜歡做的事，來(lái)鍛煉自己，充實(shí)自己。
電腦豐富了我的生活
看人家玩電腦我羨慕得不得了�，F(xiàn)在，我們學(xué)校有了電腦室，每個(gè)星期都有電腦課。我還學(xué)會(huì)了“金山打字”里的各種打字方法，以后我什么東西要打入電腦中，就小菜一碟了。
“減負(fù)”得來(lái)的輕松
夏天到了，學(xué)校中午2點(diǎn)鐘才上課，從12點(diǎn)到1點(diǎn)半給同學(xué)們休息，補(bǔ)充精神�，F(xiàn)在好了，“減負(fù)了，我的作業(yè)比以前少多了，于是每天傍晚吃完飯，都跟爺爺一起去走走，“飯后百步走，活到九十九”嘛！玩的時(shí)間，看課外書(shū)的時(shí)間也多了。
奶奶歡迎“減負(fù)”
自從“減負(fù)”后，我的時(shí)間多了，可以多幫奶奶做家務(wù)，什么疊被子、洗碗我都會(huì)。所以奶奶說(shuō)：“‘減負(fù)’真好，孩子有了自由空間，可以鍛煉身體，培養(yǎng)自理能力，還能幫我做家務(wù)，我們歡迎‘減負(fù)’”。
奶奶歡迎“減負(fù)”，我們更喜歡“減負(fù)”。
以減負(fù)為話題的作文 篇41
“竟有五十名家長(zhǎng)聯(lián)名要求學(xué)校補(bǔ)課！”我聽(tīng)到這個(gè)消息，為之一驚。想不到教委禁止學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)還會(huì)要求補(bǔ)課。不過(guò)，我也很快明白了家長(zhǎng)們的無(wú)奈：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)多么激烈，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能上個(gè)好學(xué)校學(xué)好知識(shí)，而重點(diǎn)高中學(xué)校又難考。孩子在課堂上如果學(xué)不夠，就只好考慮讓孩子去補(bǔ)課。
雖然教委一直在減負(fù)，減作業(yè)，減補(bǔ)課，據(jù)說(shuō)連中考以后也可能減了。但是競(jìng)爭(zhēng)仍在，誰(shuí)知道以后進(jìn)高中會(huì)不會(huì)有摸底考呢？所以我也認(rèn)為補(bǔ)課不應(yīng)該全部取消，適時(shí)適量的補(bǔ)課對(duì)學(xué)生有益無(wú)害。
比如我小學(xué)時(shí)英語(yǔ)每次都只有六十余分，上了初中，我就去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，每周四小時(shí)，雖然有點(diǎn)辛苦，但是這為我打下了較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，現(xiàn)在不補(bǔ)習(xí)了，英語(yǔ)成績(jī)依然很好。我小學(xué)時(shí)很有天賦，媽媽就送我去學(xué)奧林匹克，所以我現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)一點(diǎn)也不吃力。我們的老師也說(shuō)：“真要減，就應(yīng)該把課本的難度減了，否則明里不補(bǔ)暗地里也會(huì)補(bǔ)的�！蔽矣X(jué)得不能盲目談減負(fù)，禁補(bǔ)課。不然若作業(yè)、補(bǔ)課都沒(méi)了，可能使一些本來(lái)就不用功，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的同學(xué)一點(diǎn)“制約”都沒(méi)有了，反而害了他們。
教育局應(yīng)該采取一些有效的措施，并因人而異，讓學(xué)生真正不用補(bǔ)課也能學(xué)好知識(shí)。
以減負(fù)為話題的作文 篇42
這幾天，我家的那盆大蘆薈旁躥出了六七株小蘆薈，長(zhǎng)得密密的，無(wú)數(shù)肉質(zhì)莖葉到處伸展�？墒�，用來(lái)裝它的大花盆卻有些“吃不消”了，擁擠的根系令許多莖葉頂端發(fā)紫、變軟，有部分甚至已完全成了暗紫偏棕的顏色，耷拉在上面�？磥�(lái)，這花盆的內(nèi)部空間嚴(yán)重不足，需要好好地“減負(fù)”。
說(shuō)干就干。首先，我找來(lái)一張大報(bào)紙，平鋪在桌面上來(lái)保持衛(wèi)生；再拿來(lái)一把螺絲刀，把蘆薈挖出來(lái)。
取出了蘆薈，我赫然發(fā)現(xiàn)，蘆薈的根系龐大又密集，將全部土壤都“抓”住了，形成了一個(gè)根球，不時(shí)發(fā)現(xiàn)外層上出現(xiàn)淡黃的根須，顯得錯(cuò)落有致。接下來(lái)，我仔細(xì)地取下小蘆薈，挨個(gè)放在旁邊。
最后，找來(lái)小花盆，小心翼翼地種好小蘆薈，泥土倒下的沙沙聲如一首小令，唱著小蘆薈的歡喜。
“呼——”一陣清風(fēng)吹過(guò)，減完負(fù)的花盆不再擁擠。一周后，蘆薈發(fā)紫發(fā)干的葉尖已經(jīng)恢復(fù)了翠綠，它們挺直了胸膛面對(duì)風(fēng)、雨、陽(yáng)光，十分清爽且有活力。
以減負(fù)為話題的作文 篇43
盧梭說(shuō)：“大自然塑造了我，然后將模子打碎了�！边@是一句偉大的名言！它穿透了所有表層的現(xiàn)象，不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但凡高不可以克��；《唐潢》可以再寫(xiě)，但拜倫不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以五彩斑斕，是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”
上課鈴聲剛響，我們飛一般跑進(jìn)教室，因?yàn)榻酉聛?lái)將是別開(kāi)生面的隊(duì)會(huì)課，主題是《為心靈減負(fù)》。
隊(duì)會(huì)開(kāi)始，老師深情地講述了世界著名航海家托馬斯。庫(kù)克船長(zhǎng)在航行大西洋時(shí)的奇遇，把我們聽(tīng)得淚眼婆娑。接下來(lái)，老師讓我們寫(xiě)下了最想給老師說(shuō)的話�！罢{(diào)皮鬼”俊俊說(shuō)為自己的數(shù)學(xué)沒(méi)考好而自卑，“小邋遢”寧寧說(shuō)為自己的行為習(xí)慣不好總讓班級(jí)扣分而自責(zé)……最后，老師說(shuō)：一片石墻的組成有大的石頭，也有小的石頭，它們起著各自的作用，正因?yàn)樾〉氖^支撐著大的角石，石墻才能力經(jīng)百年而不崩壞，所以小石頭的作用也是十分重要的。老師還說(shuō)：每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子都應(yīng)被寵愛(ài)！
蘇格拉底說(shuō)：“你，是世界上唯一的你�！蔽覀兠總�(gè)人，都是獨(dú)一無(wú)二的。我們沒(méi)必要模仿，也不要被復(fù)制。為心靈減負(fù)，我們每個(gè)孩子，都會(huì)構(gòu)成自己獨(dú)特的風(fēng)景。
以減負(fù)為話題的作文 篇44
有句俗話說(shuō)得好：“壓力山大”。為什么呢？因?yàn)槲椰F(xiàn)在上四年級(jí)了，作業(yè)多得不得了，再加上我的腿被車壓骨折了，你可能會(huì)問(wèn)：“腿被壓骨折了跟作業(yè)有什么關(guān)系？”怎么沒(méi)有關(guān)系？腿不好了，回家的時(shí)間也就遲了，一回到家，媽媽就問(wèn)我：“怎么這么遲回家？”然后又七嘴八舌的罵開(kāi)了：“……”眼看快要8點(diǎn)了，才停止了罵。
害得我一整夜都在趕作業(yè)，連看一眼電腦的時(shí)間都沒(méi)有，如果我轉(zhuǎn)頭看電腦的話，老媽便會(huì)一個(gè)皮鞭抽到我腿上，罵道：“看什么看，暑假寒假基本每天都給你玩電腦，如果你作業(yè)不做完，晚上就甭想睡覺(jué)了。”
好不容易才做完了老師布置的作業(yè)，老媽又不知從何處搬出一堆山一般高的作業(yè)，說(shuō)：“這是你爸買給你的，每天除了要完成老師的作業(yè)外，這些每天都要做一面！”蝦米？坑爹啊。
總算做完了這些作業(yè)，第二天一早把作業(yè)交上去，等到作業(yè)發(fā)下來(lái)后，我翻開(kāi)昨晚做的作業(yè)，映入眼簾的是一大堆的紅叉叉。回到家，老媽賞了我?guī)讉�(gè)耳光。指著作業(yè)對(duì)我說(shuō)：“今天那些作業(yè)做兩遍！”我聽(tīng)了媽媽的話，金豆豆就像斷了線的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。
哎，媽媽呀，我可是有苦衷的啊。你們說(shuō)說(shuō)，熬夜趕的作業(yè)的質(zhì)量能過(guò)關(guān)嗎？但我還是聽(tīng)媽媽的話，把這些作業(yè)給做完了。
哎，當(dāng)小學(xué)生可真不容易啊。
以減負(fù)為話題的作文 篇45
在這個(gè)星期一的早上，學(xué)校說(shuō)了一個(gè)驚天動(dòng)地的事情，就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我一聽(tīng)這件事情，那是高興又難過(guò)。因?yàn)楦吲d的是在校時(shí)間少，難過(guò)的是我們會(huì)有很少的時(shí)間和老師一起度過(guò)美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。因?yàn)橐荒曛H在于春，一天之際在于晨�？蓪W(xué)校已經(jīng)公布了這件事情，也難以改變啊，只能這樣了。
在后幾天里，我覺(jué)得時(shí)間比以前更珍貴了，因?yàn)樵谏险n時(shí)不一會(huì)過(guò)了20分鐘，又不一會(huì)過(guò)了15分鐘。上課時(shí)間是國(guó)家規(guī)定的誰(shuí)也不能改變。不過(guò)我又聽(tīng)到學(xué)校說(shuō)從今年的一年級(jí)到高中的學(xué)習(xí)期間不排名次了，也不管誰(shuí)是第一名，這件事又讓我傷心而難過(guò)。我說(shuō)世界簡(jiǎn)直就像進(jìn)入了“魔”一樣，使出了一種不好的手段。不過(guò)也不是一種悲鄙的手法，在這些不好的手段中我失去了老師的愛(ài)，失去了老師的溫暖，失去了“陽(yáng)光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更聽(tīng)不到伙伴的歡聲笑語(yǔ)。
我真的希望我能快樂(lè)起來(lái)和大家開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。把這些感想變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)每天都上一個(gè)新的臺(tái)階。
以減負(fù)為話題的作文 篇46
觀眾朋友們歡迎收看《小崔說(shuō)事》，我是崔永元。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)漫畫(huà)，作者已經(jīng)淡忘，但內(nèi)容卻記憶猶新：某教育部官員在一次開(kāi)會(huì)上喊出減負(fù)口號(hào)，而在家里，卻成堆成堆地將書(shū)本裝入孩子的書(shū)包里。還說(shuō)出了一句發(fā)人深思的話：“孩子，記住了，在中國(guó)只有分?jǐn)?shù)才是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)！”這極大地諷刺了中國(guó)的教育現(xiàn)象。是什么是中國(guó)的教育以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生？是什么是減負(fù)只停留在口頭上呢？在這樣的狀況下，中國(guó)的教育體制是否應(yīng)該改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我們特地請(qǐng)到了中國(guó)教育部高官王先生，北京第一中學(xué)校長(zhǎng)劉先生和來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)新疆某地的高級(jí)教師李老師。（觀眾鼓掌）
小崔：“首先我們先看一下標(biāo)題，今天的標(biāo)題很有意思：‘減負(fù)，減負(fù)，不堪重負(fù)’。我想就這個(gè)標(biāo)題問(wèn)一下李老師；李老師，請(qǐng)問(wèn)您的學(xué)生是否響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召減負(fù)了呢？或是反而不堪重負(fù)了呢？”
李老師：“在我們地區(qū)，衡量一個(gè)老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)是他教出學(xué)生的成績(jī)。在這種情況下，老師們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)夭贾酶嗟淖鳂I(yè)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣就增加了精神上的負(fù)擔(dān)；而更多的教輔材料，增加了學(xué)生們的身上的負(fù)擔(dān)，可以說(shuō)國(guó)家的號(hào)召不起絲毫作用。有一次，我掂了掂一個(gè)學(xué)生的書(shū)包，竟有5公斤左右重！”（觀眾們倒吸冷氣）
小崔：“聽(tīng)了李老師的話，我們大家一定感觸良多，我想問(wèn)一下王先生；王先生，這種情況教育部是否知道？又應(yīng)采取什么措施呢？”
以減負(fù)為話題的作文 篇47
國(guó)慶七天假期，表弟來(lái)我家玩，當(dāng)然，他也帶著作業(yè)。表弟在介休市彥博小學(xué)讀書(shū)，上二年級(jí)，關(guān)于作業(yè)嘛，聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
這幾天，媽媽和姑姑一直催促我們趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完之后好去逛街。我只用了兩天時(shí)間就認(rèn)真地完成了老師布置的作業(yè)，而表弟呢？才剛剛寫(xiě)完了語(yǔ)文作業(yè)，為了等表弟一起玩，又不能在旁邊打擾他，只好到別處看書(shū)去了。
表弟在書(shū)房一會(huì)兒說(shuō)：“我的老天！”一會(huì)兒要不就說(shuō)：“媽媽，我還有四十五道題呢！”而姑姑呢？只好鼓勵(lì)表弟說(shuō)：“兒子，你真棒！”
由此，我想到了國(guó)家為減少小學(xué)生的作業(yè)壓力而出的“減負(fù)十條政策”。我想：國(guó)家既然已經(jīng)出了這樣的政策，但為什么學(xué)校卻都不執(zhí)行呢？小學(xué)生減負(fù)是需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力的，如果光說(shuō)不練，那么減負(fù)永遠(yuǎn)都只是一句口號(hào)�？荚囍贫炔桓母铮瑔渭兊販p少孩子的作業(yè)量對(duì)于減負(fù)來(lái)說(shuō)只能是紙上談兵。如果家長(zhǎng)們只關(guān)心分?jǐn)?shù)，減負(fù)很難落實(shí)到位。許多父母都不想讓他們的孩子輸在起跑線上，但他們想過(guò)沒(méi)有？我們小學(xué)生是十分累的，壓力也很重！
希望各個(gè)學(xué)校能盡量實(shí)現(xiàn)作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)的政策！還我們一個(gè)愉快的童年。小學(xué)生的成長(zhǎng)具有很大的個(gè)性差異，媽媽從小就告訴我行行出狀元，只關(guān)注好的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要全面的發(fā)展！
以減負(fù)為話題的作文 篇48
今天，老師要求我們到學(xué)校后不準(zhǔn)踢毽子，要在教室里看書(shū)。
我們聽(tīng)了都很不高興，因?yàn)橐粋�(gè)月前已經(jīng)不可以丟沙包了，但我們那時(shí)還可以踢毽子，那時(shí)我們已經(jīng)不高興了，但一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
現(xiàn)在倒是好了，連毽子都不允許我們踢了。我們一天共有四個(gè)課間，做廣播體操占用一個(gè)課間，再除去老師拖堂占用的時(shí)間和提前到教室準(zhǔn)備下一節(jié)課的時(shí)間，我們自己能夠支配的玩耍娛樂(lè)時(shí)間所剩寥寥無(wú)幾。
課間不能玩，放學(xué)還有一大堆作業(yè)，我們什么時(shí)候才有屬于自己的時(shí)間？
老師要求我們好好學(xué)習(xí)是對(duì)的，但不應(yīng)該以犧牲我們的活動(dòng)娛樂(lè)時(shí)間為代價(jià)。
我想：我們現(xiàn)在的同學(xué)近視眼越來(lái)越多，但不能說(shuō)都是看電視、玩電腦造成的，我覺(jué)得現(xiàn)在我們的作業(yè)多、課間活動(dòng)少也是造成近視的主要原因。老師常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，可是減少課間活動(dòng)、多布置作業(yè)卻使我們心靈的窗戶變得越來(lái)越模糊。再說(shuō)了，生命在于運(yùn)動(dòng)。
因?yàn)槲覀冞\(yùn)動(dòng)少了，身體難免會(huì)生病，生病就得在家休息，這樣反而更耽誤了我們學(xué)習(xí)。
我們什么時(shí)候減負(fù)？
以減負(fù)為話題的作文 篇49
媽媽是家中的“饞貓”，但她卻不懂“吃”肯定與“長(zhǎng)”是成正比的。望著身上的累累贅肉，她決定給自己“減負(fù)�！�
減肥對(duì)于那些愛(ài)美的小女生來(lái)說(shuō)，也許是件輕而易舉的事。可對(duì)于媽媽這樣一個(gè)貪吃愛(ài)睡的人來(lái)說(shuō)，可謂痛苦萬(wàn)分哪!
每天一大早，上學(xué)要早起的我就成了媽媽的“鬧鐘”。我六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)把她“鬧”醒。以免她一覺(jué)睡到晌午。然后我洗漱、吃早餐時(shí)順便監(jiān)督她在跑步機(jī)上跑步�？墒�，她每次跑了沒(méi)五分鐘就說(shuō)“肚子疼了”“腳抽筋了”。沒(méi)辦法，我只好讓她暫停。天知道我去上學(xué)后，恢復(fù)自由的她會(huì)不會(huì)自覺(jué)跑下去。
爸爸是家中最好的廚師，燒得一手好菜。每次晚飯，爸爸都說(shuō)要燒幾個(gè)小菜慰勞慰勞讀書(shū)辛苦的我�？赏疫�在做家庭作業(yè)呢，媽媽就盛好滿滿的一碗飯，開(kāi)始狼吞虎咽地大吃起來(lái)，還不住地說(shuō):“歡歡，快來(lái)吃哪!你爸燒的菜越來(lái)越好吃了，你再不來(lái)，就被我吃光了!”好脾氣的爸爸只有望著她苦笑著搖搖頭!我連忙沖到她面前，大叫起來(lái):“我的老媽呀!我連鋼琴都不買，給你買跑步機(jī)，你又對(duì)的起我嗎?’’你猜怎么著?她居然大言不慚地說(shuō):‘.我待會(huì)兒多跑幾圈不就得了?’’真是氣煞我也!
又是一個(gè)雙休日，爸爸說(shuō)好久沒(méi)帶我們?nèi)ス浣至�，今天去給全家添幾件冬衣。我們到了解放路百貨商店，我和爸爸不一會(huì)兒就買好了衣服。可媽媽呢，看中的衣服不是太小穿不進(jìn)，就是穿進(jìn)去了也繃得緊緊的，像個(gè)裹緊的‘.粽子，，。我和爸爸笑得合不攏嘴。媽媽卻在那兒振振有詞:‘俄回去一定要好好減肥，我就不信沒(méi)有我穿的衣服!”
看來(lái)，媽媽“減負(fù)”比我們刁學(xué)生‘減負(fù)”難多了啊!
以減負(fù)為話題的作文 篇50
“��！背不動(dòng)了！”每天晚上，這句話都成了我的口頭禪。日復(fù)一日，年復(fù)一年，年級(jí)在一年年升高，書(shū)包也隨著一年年長(zhǎng)胖，它已經(jīng)從當(dāng)年的“皮包骨頭”變成了現(xiàn)在的“膘肥體壯”了。而我就如同書(shū)包的“胃”，由于書(shū)本營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，造成我消化不良而日漸消瘦。
在沉重的書(shū)包中，作業(yè)本可是“江湖老大”。一到家，打開(kāi)書(shū)包拿出一本本暗藏玄機(jī)的作業(yè)本，用鋼筆與他“大戰(zhàn)三百回合”才將其擊退。老媽一看情況不對(duì)，趕緊前來(lái)為書(shū)包“助戰(zhàn)”，用紅筆在我的書(shū)上扣殺一番，使我黑方“兵馬”血流成河，只好出動(dòng)透明膠醫(yī)生將傷員抬出戰(zhàn)場(chǎng)。最后，我方以失敗告終……
如此大戰(zhàn)使雙方都“損兵折將”，春風(fēng)吹來(lái)了和平天使——“減負(fù)”，我雖舉雙手大呼“英明”，卻擔(dān)心這“天使”在一路行進(jìn)的過(guò)程中遭受非難。在此，我向?qū)Ψ教岢觥巴?zhàn)”條約：以“和”為貴！以“誠(chéng)”為本雙方務(wù)必各自收回“兵馬”，科學(xué)合理安排成長(zhǎng)大計(jì)，還我們一個(gè)自由的童年。
以減負(fù)為話題的作文 篇51
俺老媽是家中有名饞貓，可她卻不知道“吃”與“胖”是成正比的，每天照吃不誤。一天，老媽望著自己身上的累累肥肉，決定減肥。老爸二話不說(shuō)，買來(lái)一臺(tái)跑步機(jī)。
于是，早起的我成了老媽的活鬧鐘，每天六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫老媽起床，并督促她在跑步機(jī)上跑步�？蓻](méi)過(guò)幾分鐘，老媽不是說(shuō)累了，就是說(shuō)腳抽筋了，躺在地上不肯起來(lái)。我奈何不了她，只好背起書(shū)包去上學(xué)。
我爸燒得一手好菜，每天晚上，爸總要燒幾道小菜慰勞慰勞我�？蛇�沒(méi)等我開(kāi)動(dòng)，老媽總是盛著滿滿一大碗飯大吃起來(lái)，還說(shuō)：“快來(lái)吃呀！你爸燒的菜越來(lái)越好吃啦。再不來(lái)吃，就要被我吃光了噢！”說(shuō)著還故意做出狼吞虎咽的樣子，好像真要把飯全吃光了似的。我叫她少吃一點(diǎn)兒，可她卻說(shuō)：“不吃飯，我呆會(huì)兒哪有力氣在跑步機(jī)上鍛煉呀！”說(shuō)著還做了個(gè)鬼臉，沖我笑了笑，讓人哭笑不得。
一天早晨，我叫老媽起床后，自己便去刷牙洗臉。等我洗完臉一看，發(fā)現(xiàn)了一件蹊蹺事：老媽至少也鍛煉了五六分鐘了吧，怎么還這么氣定神閑，一滴汗水都沒(méi)呢？于是我假裝上廁所，躲在一邊偷看她的一舉一動(dòng)。果然，老媽的狐貍尾巴露出來(lái)了。原來(lái)，等我走后，她便把跑步機(jī)的速度調(diào)到了最低！這速度，比走路還慢，怪不得……
一個(gè)月過(guò)去了，老媽不但沒(méi)有減輕，反而又重了一公斤。唉！老媽“減負(fù)”可比我們小學(xué)生減負(fù)要難多啦！
以減負(fù)為話題的作文 篇52
“小小少年，背著大書(shū)包，做不完的作業(yè)。聽(tīng)不完的嘮叨，我們要有故事的生活。太煩！太煩！太煩！老師家長(zhǎng)你聽(tīng)我說(shuō)，春天只有一種顏色太單調(diào)，折了翅膀的小鷹飛不高......”聽(tīng)著《小小少年》這首歌，我不禁想起了“減負(fù)”這個(gè)詞�！皽p負(fù)”是多少個(gè)小學(xué)生的渴望�。〉�，生活中有多少老師能夠做到呢？下面就請(qǐng)看，我們語(yǔ)文老師的經(jīng)典增負(fù)事例吧！
上周星期五，老師就開(kāi)始發(fā)狂了！每個(gè)同學(xué)都“收獲”了一大堆作業(yè)。有抄卷子，周記......多得數(shù)不勝數(shù)！不過(guò)幸好有老天相助，讓我發(fā)了一天高燒，才使我度過(guò)“難”關(guān)，現(xiàn)在想起來(lái)還心有余悸！
再說(shuō)這周吧！跟上個(gè)周末一樣，也是個(gè)灰色周末。這次的作業(yè)更嚇人，有五樣�。�！而且全是寫(xiě)的。害得我有沉于書(shū)山題海之下。我現(xiàn)在最想說(shuō)的話就是：“我要減負(fù)！”
“小小少年，背著大書(shū)包，做不完的作業(yè)。我們要過(guò)快樂(lè)的童年，我們要自已的生活......”
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