教學(xué)小語(yǔ)作文（精選26篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的教學(xué)小語(yǔ)作文（精選26篇），歡迎大家分享。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇1
1、教育是激勵(lì)，喚醒每個(gè)學(xué)生自我改變主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我反省糾錯(cuò)的能力，使每個(gè)學(xué)生獲得自信和尊嚴(yán)。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，就是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)給予更多的指導(dǎo)和幫助，而不是指責(zé)與包辦。
3、興趣是最好的老師，要當(dāng)好教師，就要努力激發(fā)學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中的細(xì)致，往往能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)別樣洞天。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)是從讀書(shū)開(kāi)始的，讀書(shū)能使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能使學(xué)生讀懂生活，學(xué)會(huì)感恩。
6、只有貼心的關(guān)愛(ài)，才能讓知識(shí)的清泉叮咚；只有理性的引導(dǎo)，才能塑造學(xué)生的靈魂；只有辛勞的付出，才能收獲滿(mǎn)懷的幸福。
7、教師心中有大愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇2
今天陽(yáng)光普照，晴空萬(wàn)里正是校外教學(xué)的好日子。原本前幾天都一直在下傾盆大雨，但是今天天氣就放晴，真是令人意想不到�？偠灾覀冞@次校外教學(xué)去的地點(diǎn)是陽(yáng)明山。
首先我們先到小油坑參觀(guān)。那里霧氣茫茫，根本就是人間仙境。我在那邊看到了硫磺的噴氣孔還有好多的霧氣。白茫茫的霧氣讓人覺(jué)得在睡夢(mèng)當(dāng)中。接著老師帶我們到箭竹林散步。我們走呀走，走了好久才走到出口，走得我們汗流浹背，精疲力竭，累死了。
老師帶著我們到游客中心。在那里我們看了一部影片。影片中介紹了陽(yáng)明山的花花草草，動(dòng)物，風(fēng)景……我們學(xué)到了很多有關(guān)陽(yáng)明山特色，使我們對(duì)陽(yáng)明山更有深刻的認(rèn)識(shí)。
接著老師帶著我們從后山公園走到前山公園。我們走了四十幾分鐘，雖然我們走的很累，但是那里曲徑通幽，恍如世外桃源，好安靜，好安靜阿！
到了前山公園我饑腸轆轆，我們?cè)谀沁叧晕绮汀４蟾攀翘I了，我吃得津津有味。吃完飯后我和同學(xué)玩起躲貓貓，太好玩了，玩得我們樂(lè)在其中。
最后我們依依不舍的離開(kāi)，這次校外教學(xué)，不但讓我們能漫步在陽(yáng)明山的國(guó)家公園中，享受大自然的景色，也使得我對(duì)陽(yáng)明山國(guó)家公園有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解。今天我玩的好開(kāi)心呵！
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇3
“你以后再敢偷拿爸媽的錢(qián)，就別想有新的東西了！”這句話(huà)經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海中。
記得那一次，我只是偷拿了三元錢(qián)……
叮零零---下課了，早已盼望下課的我感覺(jué)天更藍(lán)了，樹(shù)更綠了，鳥(niǎo)兒叫地更歡快了，身邊的一切仿佛都那么美好。這時(shí)，我的耳邊出現(xiàn)了一種扎耳的聲音：“程梓芯，你看這支筆是不是非常漂亮？”我回頭一看，原來(lái)是胡芮卿，她拿著一支漂亮的中性筆，一邊說(shuō)，一邊瞟了我一眼。看著她得意洋洋的樣子，我發(fā)誓：我一定要買(mǎi)一支比她好一千倍，不！會(huì)是一萬(wàn)倍的筆！
回到家后，我左看看，右看看，躡手躡腳的走到茶幾旁，又觀(guān)察了一圈四周，才拿起了桌上的三元錢(qián)。上學(xué)時(shí)，我在學(xué)校旁的小店里買(mǎi)了一支粉色、晶光的還加吊墜的筆。一到教室，我就跟她炫耀起來(lái)，氣得她瞪大了雙眼。這時(shí)，太陽(yáng)發(fā)出了奪目的光彩，我得意得說(shuō)：“看，太陽(yáng)都如此的佩服我！”
在學(xué)校我好好炫耀了一番，回家后，媽媽嚴(yán)厲地問(wèn)我：“桌子上的三元錢(qián)去哪了？”我頓時(shí)后悔了，支支吾吾地說(shuō)：“我……我把錢(qián)拿去買(mǎi)筆了�！眿寢屢�(jiàn)狀，便馬上批評(píng)了我整整一個(gè)小時(shí)。
由此，我總結(jié)出了一個(gè)道理：不要因?yàn)橐恢ЧP好不好看，而偷拿爸媽的錢(qián)，做一個(gè)人人都討厭的“小偷”。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇4
你們有因?yàn)橐患露蠡趩幔课乙驗(yàn)橐患卢F(xiàn)在還在后悔，這件事讓我知道再喜歡吃也不能貪吃。
今天，表哥來(lái)我家里玩了，也就代表著晚上我又能出去吃好吃的了。耶，太好了！所以今天我非常興奮，想讓晚上快點(diǎn)到來(lái)，想這件事，想的都出了神，不知不覺(jué)之中就睡著了。
很快四點(diǎn)半的時(shí)候，我被媽媽的呼喊聲叫醒了，媽媽高興地說(shuō)：“今天表哥來(lái)了，我們出去吃�！蔽遗d奮的說(shuō)：“好啊！好啊！”我立刻坐了起來(lái)和媽媽來(lái)到了一家好吃的炸雞店，哈哈，太好了！是我最喜歡的炸雞，媽媽以前都不讓我吃炸雞的，這一次我一定要大吃特吃，哈哈。
我們走進(jìn)了炸雞店里，一股奶酪的香味撲面而來(lái)，哇，好香��！我激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽走吧！走吧！我們快進(jìn)去�！眿寢専o(wú)奈的搖了搖頭。還沒(méi)等媽媽反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就拉著媽媽和表哥焦急的跑進(jìn)了店里，點(diǎn)了好多好吃的，很快好吃的都上齊了，一上桌我就開(kāi)始吃起來(lái)，媽媽在旁邊說(shuō)：“你慢吃，又沒(méi)人和你搶?zhuān)懵��！蔽抑皇呛茈S便的點(diǎn)了點(diǎn)頭，在我的狼吞虎咽之下已經(jīng)快把那一大桌子的炸雞吃完了的時(shí)候，突然我的肚子疼了起來(lái)，媽媽很擔(dān)心，表哥開(kāi)車(chē)帶我來(lái)到了醫(yī)院里，醫(yī)生給我開(kāi)了一點(diǎn)消食片，我才好一點(diǎn)。
啊！我再也不貪吃了！
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇5
清華教授說(shuō)如果把西游記倒過(guò)來(lái)看，其實(shí)更精彩。如來(lái)派師徒四人帶上八部天書(shū)和小白龍去東土大唐傳教，在一路上遇到了各種妖怪，打來(lái)打去發(fā)現(xiàn)他們都是有后臺(tái)的，無(wú)論怎么作惡都不受懲罰，八戒和沙僧覺(jué)得太黑暗了，無(wú)奈一個(gè)躲進(jìn)了高老莊，一個(gè)鉆進(jìn)了流沙河，只有悟空?qǐng)?jiān)持正義一路斬妖除魔護(hù)送師傅東去傳教。
結(jié)果天庭對(duì)悟空實(shí)在忍無(wú)可忍就和如來(lái)達(dá)成協(xié)議——我們可以保證唐三藏平安到長(zhǎng)安，不過(guò)你得把孫悟空這個(gè)刺兒頭給辦了，如來(lái)同意了，在一翻陰謀之下，白龍重傷墜入山澗，悟空敗了，被壓在了五指山下，而唐三藏卻拋棄了孫悟空，孤身來(lái)到長(zhǎng)安，在長(zhǎng)安傳完教，被封為御弟，享受完榮華富貴，壽終正寢。
就這樣過(guò)了五百年，悟空終于從五指山下逃了出來(lái)，一聲不吭，把天庭攪了個(gè)天翻地覆，天庭被逼無(wú)奈許諾讓豬八戒化為人身，封為天蓬元帥，沙和尚封為卷簾大將，只要他們能夠殺掉孫悟空。
最后的最后，因?yàn)樾值芟鄽埗幕乙饫涞奈蚩杖ふ移刑嶙鎺熃饣螅缓笏庥×诵逓椋缫饨鸸堪羧舆M(jìn)了東�；鞫êＩ襻槪氐交ü剑阒镒雍飳O過(guò)完了平凡的一生，最終在花果山的山頂化作了一塊石頭……這才是真正的社會(huì)。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇6
今天一大早，太陽(yáng)掛在天空，讓我們直流汗，而且白云千變?nèi)f化，一會(huì)兒變成小白兔，一會(huì)兒變成小狗，真是奇妙，今天這哥晴朗的天氣，就是我們的校外教學(xué)的日子。
上車(chē)了，司機(jī)伯伯播放了緊急逃生影片，介紹怎樣緊急逃生，讓我知道車(chē)上的設(shè)備，如何使用。
過(guò)了不久我們來(lái)到了仙臺(tái)，我們走拱橋，我脫下鞋子，去玩水，我抓了一種奇怪的水生動(dòng)物，而且還拿起來(lái)觀(guān)察一下，觀(guān)察后就放回水里。
第二站我們到了海生館，我看到各式各樣的魚(yú)類(lèi)，真是美麗，解說(shuō)員潘姐姐為我們介紹許多魚(yú)類(lèi)，有一種魚(yú)，頭上種種的好像被其它的魚(yú)類(lèi)打了一頓，它名字是蘇梅，真有趣；還有一種魚(yú)它是專(zhuān)門(mén)吃污垢的魚(yú)，而且它沒(méi)有牙齒也不會(huì)咬人喔!他名字叫做溫泉魚(yú)，他吃毛細(xì)孔的污垢時(shí)你會(huì)覺(jué)得很癢喔!有些人體驗(yàn)時(shí)一條溫泉魚(yú)也沒(méi)有在他手上吃污垢，有一個(gè)人把兩只手放下去時(shí)全部的溫泉魚(yú)都在他手上吃污垢，這表示他的手很臟呢!最后我們向解說(shuō)員的大姐姐和大哥哥說(shuō)再見(jiàn)。
我覺(jué)得這次校外教學(xué)很好玩，讓我收獲很多，也知道蛇的身體摸起來(lái)是怎樣的感覺(jué)，這次校外教學(xué)我玩的很開(kāi)心，真是值回票價(jià)。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇7
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀(guān)林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長(zhǎng)相特別的蔬果，大家走近一看，覺(jué)得造型很奇特，看見(jiàn)旁邊的牌子寫(xiě)著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說(shuō)：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香啊！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收�！�
園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿(mǎn)又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開(kāi)花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒(méi)想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識(shí)蔬果，還可以知道成語(yǔ)與做人做事的道理。
后來(lái)，林伯伯要請(qǐng)我們喝一種能清心降火的“千辛萬(wàn)苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說(shuō)其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦，只要細(xì)細(xì)品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹(shù)木，我要趕快幫它們做幾個(gè)有趣的牌子，改天請(qǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)參觀(guān)。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇8
7月13日星期三晴中午1點(diǎn)的高溫，擋不住尋緣團(tuán)的們前行的腳步。們乘坐52前往馬岙街道文化教育中心進(jìn)行教學(xué)，并邀請(qǐng)到黃素芬老師一行進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué)。此次活動(dòng)分兩個(gè)部分：“尋緣”團(tuán)介紹、黃素芬老師現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué)。尋緣團(tuán)通過(guò)p展示向小朋友們介紹了舟山非遺的基本概況，并播放了東科學(xué)子的鑼鼓表演視頻吸引孩子的注意力。非遺小知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)更是將氣氛推向了，孩子們踴躍舉手，熱情高漲。黃素芬老師首先表演了一段走書(shū)。
雖然由于語(yǔ)言的問(wèn)題，有一大半故事我沒(méi)有聽(tīng)懂，但是我被黃素芬老師那圓潤(rùn)的唱腔，筆挺的身姿，一顰一笑，舉手投足間的鏗鏘有力，傳神韻味所折服。隨后，幾名孩子們和們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)藝。黃素芬老師分別從翁洲走書(shū)的基本常識(shí)、唱腔以及走書(shū)表演的技巧等方面進(jìn)行了介紹，并現(xiàn)場(chǎng)傳授。
老師教的仔細(xì)，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真。這一次的活動(dòng)我收獲良多。其一便是現(xiàn)場(chǎng)欣賞了黃素芬老師精彩的走書(shū)表演。其二則是感受到了小孩子們的活力與熱情。那種天真爛漫，打打鬧鬧都是存于我記憶中的。今日被小孩子們所觸發(fā)，回憶起自己少時(shí)與小伙伴們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，這樣，真好。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇9
“謝老師九日去金雞蛋嗎？”我懷疑的問(wèn)，我又接著問(wèn)：“為什么要戶(hù)外教學(xué)？”老師說(shuō)：“應(yīng)該！因?yàn)橐獛銈兊酵饷鎸W(xué)學(xué)東西！”
“咕咕──咕咕”公雞叫醒了我，今天是九日是到金雞蛋農(nóng)場(chǎng)的日子。到了農(nóng)場(chǎng)后，有老師替我們講解如何做咸蛋、也何我們說(shuō)咸蛋的材料有哪些，做完了以后，帶我們?nèi)ゲ世L蛋，每個(gè)人的但完成了，都好漂亮、五顏六色，英語(yǔ)老師也有畫(huà)，他畫(huà)人的頭、我把蛋畫(huà)成了一顆小丑表演的球等等……，那位老師也教我們?nèi)绾巫龅熬怼⒉牧嫌心男�、做蛋卷的機(jī)器名稱(chēng)和功能，聽(tīng)完了，最后的比較酷，老師帶我們?nèi)⒂^(guān)蛋雕藝術(shù)博物館，進(jìn)去了，里面有各式各樣的蛋雕藝術(shù)品，有三層樓，每一層樓的蛋雕藝屬品愈來(lái)愈精采、愈來(lái)愈漂亮，例如：有蛋鐘，是由兩種不同的蛋所做成的、也有上面畫(huà)著觀(guān)音娘娘的蛋，應(yīng)該是用雞蛋所雕刻出來(lái)的吧！要回去的時(shí)候金雞蛋農(nóng)場(chǎng)的工作人員有送我們倆的雞蛋所做成的雞蛋布丁、也有送我們一盒蛋卷。
回來(lái)以后，我和妹妹從金雞蛋農(nóng)場(chǎng)學(xué)會(huì)了如何做咸蛋、做蛋卷、畫(huà)蛋時(shí)要小心、看蛋雕、也寫(xiě)了學(xué)習(xí)單。在戶(hù)外教學(xué)時(shí)，能學(xué)得很多，任何事應(yīng)該要勇敢去挑戰(zhàn)、去嘗試，才能學(xué)的更多。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇10
我們學(xué)校來(lái)了一位外教。他是個(gè)英國(guó)人，長(zhǎng)得又高又瘦，頭發(fā)烏黑略有點(diǎn)稀疏，卻顯得很精神。他還有一雙炯炯有神的像藍(lán)寶石一樣的眼睛，鼻子又高又大，牙齒潔白而整齊，嘴唇很薄。第一次見(jiàn)面我就覺(jué)得似曾相識(shí)，后來(lái)想到他像電影《阿凡達(dá)》里潘多拉星球的天外來(lái)客。
每次上課，老師都會(huì)跟我們玩一些關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)的小游戲。有一次，他說(shuō)自己是一只老虎，我們是人類(lèi)，然后把我們分成四組，并從中分別選出四個(gè)人，他說(shuō)幾，這四個(gè)人就走幾步，然后問(wèn)老師：“what’s your name？”老師回答：“I am a tiger�！苯又蠋熗蝗粡闹v臺(tái)后面跑過(guò)來(lái)抓人，被抓住那個(gè)人的小組不加分，沒(méi)被抓住的小組自然就贏(yíng)了。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，每位同學(xué)都在熱鬧的氛圍中念著所學(xué)的單詞。這種上課的方法不僅讓我們輕松學(xué)到了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
每當(dāng)吃完午飯，我們就和外教老師一起踢足球。他踢足球的技術(shù)十分高超。有一次，他把球拋向了空中，當(dāng)球落在離地面一米的空中時(shí)，他用力往上一踢，球居然轉(zhuǎn)著圈快速往上飛，不偏不倚正好飛到了三樓的走廊上。我不禁感嘆：外教老師不參加世界杯真是可惜��！
這就是我們的外教老師，你喜歡他嗎？
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇11
我們雄偉的教學(xué)樓坐落在中心小學(xué)的東面，是中心小學(xué)一大景觀(guān)。
太陽(yáng)剛剛越過(guò)地平線(xiàn)，我便走進(jìn)校園，去窺探教學(xué)樓的美……
教學(xué)樓的紅磚在太陽(yáng)的照耀下顯得格外耀眼，而白色的琉璃瓦則是教學(xué)樓外觀(guān)的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，把教學(xué)樓襯托得完美無(wú)瑕。
再進(jìn)入教學(xué)樓，一目了然的是：教學(xué)樓分為五層，有五個(gè)樓梯道。如果你仔細(xì)看，還會(huì)看見(jiàn)教學(xué)樓的地板是有兩種不同顏色的，而這種雙色地板不但防滑，為我們的行走安全提供了保障，而且美化了走廊。
每天，我們?cè)诮虒W(xué)樓里聽(tīng)老師講課；在教學(xué)樓里愉快地玩耍；在教學(xué)樓里交朋友。正是因?yàn)榻虒W(xué)樓，我們每天的校園生活都過(guò)得有聲有色。
同時(shí)，我們也很愛(ài)護(hù)教學(xué)樓。它臟了，我們擦干凈；它有垃圾了，我們撿起來(lái)；為了它的美，我們也不會(huì)去損壞它。雖然，這座教學(xué)樓有9年的歷史了，但在我們的精心呵護(hù)下，它完好如初。
雖然教學(xué)樓是一座建筑物，可我們把它當(dāng)作朋友看待。正是因?yàn)樗覀儾拍茉谑孢m的環(huán)境下讀書(shū)，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我愛(ài)這雄偉的教學(xué)樓。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇12
今天，老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)新教學(xué)樓。
六層的教學(xué)樓雄偉壯麗，門(mén)口挺立著四根花岡石柱子。近看，有幾十塊茶色玻璃鑲鉗在墻壁上。十個(gè)大涼臺(tái)，圍在教學(xué)樓周?chē)�。走進(jìn)大廳，四根花岡石柱子，左右挺立。墻壁兩邊的小學(xué)生作品別具一格。天花板上鑲著幾個(gè)吸頂燈。離開(kāi)大廳走進(jìn)試驗(yàn)室，呀衛(wèi)試驗(yàn)室真棒里有15個(gè)水池，30個(gè)水管供同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)。
我們登上了蘭樓的語(yǔ)音室。語(yǔ)音室里有幾十臺(tái)語(yǔ)音設(shè)備。戴上耳機(jī)，我們個(gè)個(gè)都很神氣，用手按著按扭，熱情跟老師談話(huà)。聽(tīng)的聲音是那么清晰。聽(tīng)老師講，這是專(zhuān)門(mén)上語(yǔ)文課和外語(yǔ)課的地方。接著我們又聽(tīng)了一段音樂(lè)，幾個(gè)同學(xué)都興奮地跳了起來(lái)。
五樓的音樂(lè)教室設(shè)備也很齊全。放在講臺(tái)上的鋼琴，光滑得好像剛剛搽過(guò)油。室內(nèi)還有隔音設(shè)備。六盞照明燈齊放光芒。
計(jì)算機(jī)房的地上鋪著地板革，桌椅擺得整整齊齊。幾十臺(tái)計(jì)算機(jī)擺在桌子上。會(huì)議室的桌椅這么多，能容納200人呢。這么先進(jìn)的設(shè)備，整個(gè)山東省都少見(jiàn)。我們?cè)谶@樣好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，感到萬(wàn)分幸福。我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇13
今天早上，我來(lái)到學(xué)校，��！學(xué)校有了很大的變化。
學(xué)校變成了四個(gè)教學(xué)樓，一個(gè)是鉛筆形的，一個(gè)是橡皮形的，一個(gè)是圓珠筆形的，還有一個(gè)是書(shū)本形的。
每一個(gè)教學(xué)樓都有一個(gè)“主人”，每個(gè)教學(xué)樓還能隨著“主人”的心情變換教學(xué)樓的顏色。假如“主人”心情好，教學(xué)樓就會(huì)變成大紅色、金黃色等比較鮮艷的顏色，假如“主人”心情不好，教學(xué)樓就會(huì)變成暗黃色、淡綠色等比較喑淡的顏色。
每個(gè)教學(xué)樓里都住著年級(jí)不同的學(xué)生。鉛筆教學(xué)樓里住著小學(xué)生們，橡皮教學(xué)樓里住著初中生們，圓珠筆教學(xué)樓里住著高中生們，書(shū)本教學(xué)樓里當(dāng)然住著大學(xué)生啦！
每個(gè)教學(xué)樓都有兩種特別的功能：第一種：假如這節(jié)是信息課，課桌上就會(huì)立刻自動(dòng)升上來(lái)一個(gè)電腦。假如這節(jié)是科學(xué)課，地上就會(huì)出現(xiàn)一只大手，從地下把實(shí)驗(yàn)用品拿出來(lái)準(zhǔn)備好；第二種：假如今天天氣很冷，教學(xué)樓就會(huì)吸收陽(yáng)光，讓自己變得很熱。假如今天天氣很熱，教學(xué)樓就會(huì)吐出熱量，讓自己變得涼爽。
“小姐姐，起床啦！”媽媽裝做娃娃的樣子，用娃娃的手打著我的鼻子，我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我相信只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，它總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇14
在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動(dòng)物們都非常喜歡它。 有一天，小猴發(fā)明了一臺(tái)電腦，便把好朋友都請(qǐng)到家里。動(dòng)物們看了很好奇，小猴告訴它們這是電腦，并且教它們?cè)趺赐妫蠹彝娴瞄_(kāi)心極了。
過(guò)了幾個(gè)月后，小猴覺(jué)得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦也是我發(fā)明的，為什么要和那些連電腦也不會(huì)發(fā)明的笨蛋一起玩呢？于是，從那天起，小猴把動(dòng)物們都趕走了。
它把動(dòng)物們趕走以后，就一個(gè)人獨(dú)享起那臺(tái)電腦，可時(shí)間久了它便覺(jué)得頭暈眼花，更要命的是它覺(jué)得越來(lái)越冷，受不了了只好踡在被窩里，心想：為什么我的房間會(huì)這么冷呢？
漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲從它家經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對(duì)喜鵲說(shuō)：謝謝你，我現(xiàn)在好多了，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對(duì)的，你能把別的動(dòng)物再請(qǐng)來(lái)我家玩電腦嗎？喜鵲點(diǎn)頭答應(yīng)了。
動(dòng)物們很快又來(lái)到了小猴家，開(kāi)心地玩起它們已有非常久沒(méi)玩的電腦，小猴笑著，暗想：有好東西一定要和大家一起分享才會(huì)更加快樂(lè)啊！ 從此，小猴讓動(dòng)物們一起玩電腦，動(dòng)物們喜笑顏開(kāi)。小猴生活歡樂(lè)的氣氛中，也感到無(wú)比的幸福！
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇15
我們的學(xué)校有很多觀(guān)賞的地方，其中，我最喜歡的地方是我們的教學(xué)樓。 我覺(jué)得它是我最值得觀(guān)賞的地方。
從大門(mén)進(jìn)區(qū)映入眼簾的是七個(gè)蒼勁有力的金光大字：金陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)。走進(jìn)大門(mén)，周?chē)r花朵朵，繁花似錦的景象。順著小滑坡往下走約70米再轉(zhuǎn)彎走大約50米，就來(lái)到了操場(chǎng)。下課時(shí)，操場(chǎng)上一片熱鬧：這兒一群，那兒一伙，在操場(chǎng)上打乒乓球；跑步；追打狂玩；可熱鬧了。順著直線(xiàn)往前一直走，就來(lái)到了教學(xué)樓大門(mén)前，門(mén)上寫(xiě)著：教學(xué)樓。三個(gè)大字。比學(xué)校大門(mén)上的那幾個(gè)子明亮多了；進(jìn)入教學(xué)樓，這兒更是熱鬧多了，比操場(chǎng)上還“歡快”的多；順著教學(xué)樓走一圈，比大門(mén)里的那條小滑坡長(zhǎng)多了。站在教學(xué)樓下，往上看，你就會(huì)情不自禁的說(shuō)到：“好豪華�。 蔽覀兊慕虒W(xué)樓還有一個(gè)奇特的“身材”好像一個(gè)向右寫(xiě)著的“T”教學(xué)樓前是兩塊翠綠的草坪，像兩塊碧綠的翡翠。它也有一個(gè)奇特的“造型”，像一個(gè)“ ！”號(hào)。最后說(shuō)的是廁所了，它在教學(xué)樓的后面，它像一座房子似，有兩層，上面是女廁所，下面是男廁所，很有藝術(shù)感。
我的學(xué)校不比豪華，不比有多大，也不比有多么美麗，但我還是很喜歡我的校園，更喜愛(ài)校園里的教學(xué)樓。
……
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇16
我們現(xiàn)在還在舊教學(xué)樓上學(xué)，我們都很喜歡舊的教學(xué)樓。
因?yàn)槔锩娌赜兄覀冮_(kāi)心的回憶，有我們下課時(shí)的歡樂(lè)笑聲，上課時(shí)的讀書(shū)聲，上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的鼓勵(lì)聲……這一切都是舊的教學(xué)樓帶給了我們上課的地方，玩耍的地方。刮風(fēng)下雨時(shí)給我們遮擋風(fēng)雨，太陽(yáng)公公曬的時(shí)候讓風(fēng)姑娘吹動(dòng)樹(shù)葉寶寶給我們涼爽。舊教學(xué)樓為我們付出了很多很多，如今他也變老了一些，就像人也會(huì)變老一樣子的。舊的教學(xué)樓也馬上就要被拆掉了，都說(shuō)舊的不去，新的不來(lái)。雖然新的比舊的好看美麗。寬敞明亮，但是都沒(méi)有舊的教學(xué)樓里的回憶多得多。
我們都很不希望拆舊的教學(xué)樓，可是有了新的教學(xué)樓，還要再舊的這塊地方蓋新的教學(xué)樓，它不得不離開(kāi)了。這舊的教學(xué)樓像個(gè)箱子，把我的回憶裝在里面保留住。舊的教學(xué)樓它要被拆了，我想了一首詩(shī)，詩(shī)是這樣的：
教學(xué)樓啊，教學(xué)樓，
你為什么要變舊？
如果你不變舊，就不會(huì)被拆。
如果你不變舊，我們還可以繼續(xù)上課。
哎！可是你還是變舊了，
留給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶和不舍。
真希望“它”能看得明白我寫(xiě)的詩(shī)，在我們搬入新教學(xué)樓，我們一定會(huì)想念舊的教學(xué)樓的。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇17
本課的最后一段是全文最感人的一段，作者把那一勺水帶給四兄弟的美妙體驗(yàn)表現(xiàn)得淋漓盡致，細(xì)到每一個(gè)毛孔，每一根血管。品讀本段，不由得為作者出色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)深深打動(dòng)。
作者抓住一個(gè)“滑”字把一勺水從臉到胸和背再到大腿和膝蓋最后到腳板的美妙體驗(yàn)一一傳達(dá)，這份美妙激發(fā)了身體里的每一個(gè)毛孔，每一根血管。這種感覺(jué)是越來(lái)越強(qiáng)烈的，因?yàn)樯眢w實(shí)在太需要水了。如果在朗讀時(shí)能通過(guò)分層朗讀的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在讀的過(guò)程中深刻感受到這份對(duì)水的強(qiáng)烈渴望，教學(xué)目的在朗讀中得到了強(qiáng)化，可謂一舉兩得。此外，在朗讀中教師應(yīng)及時(shí)質(zhì)疑：為什么“滑”這個(gè)動(dòng)作會(huì)重復(fù)出現(xiàn)三次呢？作者這樣寫(xiě)的用意是什么？從而在課堂上，將教法與寫(xiě)法巧妙融合，讓學(xué)生明白：在寫(xiě)作時(shí)，我們一般是不重復(fù)用詞的，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)自己某種特別的情感時(shí)往往會(huì)進(jìn)行重復(fù)用詞。
而文中的作者，則是在強(qiáng)調(diào)這一勺水的珍貴所帶給他的難以描述的舒暢感受。寫(xiě)法也在潛移默化得到強(qiáng)化。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇18
今天，我在五(1)班上“小數(shù)乘法”這一課。
為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我安排了一道學(xué)生自主探究的題目：13.5×0.7=，不少學(xué)生都調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)，計(jì)算出結(jié)果是9.45。這時(shí)有一位學(xué)生提出質(zhì)疑：為什么這里的積還要比被乘數(shù)小呢？肯定結(jié)果錯(cuò)了。這個(gè)問(wèn)題一提出，全班同學(xué)都怔住了:是呀!這是為什么呢？
很顯然，學(xué)生是受了原來(lái)學(xué)的整數(shù)乘法知識(shí)的影響。而這個(gè)小數(shù)乘法的計(jì)算“秘密”我打算下節(jié)課再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究。怎么辦？這時(shí)，班上一個(gè)非常調(diào)皮的孩子搶著站起來(lái)。他叫羅盾，是大家眼里的“后進(jìn)生”，他急切地說(shuō)：“我知道，我知道，我家賣(mài)水果，如果是13.5元一斤，一個(gè)人只買(mǎi)0.7斤，不夠一斤，所以就不到13.5元，這個(gè)答案是正確的……”
多精彩的例子！我一下子就像發(fā)現(xiàn)了金子一樣，喜不自禁地表?yè)P(yáng)了他。順勢(shì)讓學(xué)生明白了：小數(shù)乘法中，積有可能會(huì)比其中的乘數(shù)小。并且布置了一個(gè)課后探究題：一個(gè)數(shù)乘什么樣的數(shù)，積會(huì)比這個(gè)數(shù)大？一個(gè)數(shù)乘什么樣的數(shù)，積會(huì)比這個(gè)數(shù)小？讓學(xué)生自己先去探究。
寫(xiě)到這里，我想到了兩句話(huà)。
一句是教育家陶行知先生說(shuō)的：生活即教育。
另一句是：發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子！
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇19
今天是我們?nèi)Ｈ昙?jí)學(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車(chē)，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀(guān)的是乳牛生態(tài)解說(shuō)，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說(shuō)，而且還有昆蟲(chóng)標(biāo)本參觀(guān)，我看到了大戟大兜蟲(chóng)正在脫蛹，還看到長(zhǎng)頸鹿，參觀(guān)攢昆蟲(chóng)標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱�，在喂食的時(shí)候，不禁讓我想起小時(shí)后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場(chǎng)游玩，喂食綿羊的場(chǎng)景畫(huà)面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍?zhuān)闇?zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒(méi)有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺(jué)。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過(guò)短暫的休息，我們開(kāi)始進(jìn)行彩繪儲(chǔ)錢(qián)罐活動(dòng)，我十分開(kāi)心的彩繪出我想要的撲滿(mǎn)顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲(chǔ)蓄保存我的零用錢(qián)。很快的，就到了賦歸的時(shí)間，在我們離開(kāi)獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，仿佛聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的動(dòng)物及昆蟲(chóng)們的道別聲，好像在跟我說(shuō)：“再見(jiàn)！期待和你們下一次的相見(jiàn)�！�
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇20
事實(shí)證明，童年趣事是有點(diǎn)難寫(xiě)的，自己很“嗨”，別人卻get不到有趣的點(diǎn)，這是最大的麻煩。
怎么辦呢？首先拿作文題目開(kāi)刀。
如果不做要求，小朋友的題目多半是——“童年趣事”。千篇一律，情趣頓失。想辦法讓他們的題目生動(dòng)起來(lái)。
首先是充分地交流題材，人人都要說(shuō)。人數(shù)多的班級(jí)，可以在四人小組里先交流，然后派代表進(jìn)行交流。
一個(gè)最棒的題材，以及你覺(jué)得這件事最有趣的點(diǎn)在哪里。全班交流下來(lái)，因?yàn)榛ハ鄦l(fā)，發(fā)現(xiàn)有很多可寫(xiě)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)笑笑中，要把文章寫(xiě)有趣，已經(jīng)成為共識(shí)。
然后，讓孩子們把題材精華濃縮成幾個(gè)字，作為題目寫(xiě)在黑板上。一時(shí)間，大大小小，高矮胖瘦不同的字寫(xiě)滿(mǎn)整個(gè)黑板，興味盎然。
接下來(lái)，就要孩子們做評(píng)委：哪一個(gè)題目第一眼就吸引了你，原因是什么？哪一個(gè)題目不夠精彩，有修改的余地。如此，熱熱鬧鬧之后，作文的題目就五花八門(mén)了。選一些摘抄如下：
孵蛋； 踩影子； 大戰(zhàn)“飛”雞； 挖毛竹； 菜地歷險(xiǎn)記；
“種”錢(qián)； “煩人”的口香糖； 自制“通鼻水”； “智斗”不倒翁；
巧克力“奶粉”； 蝸牛醫(yī)生； 超級(jí)辣的“草莓”； 嘗雪花； 蝸牛戀愛(ài)了； 釣“河神”； 寶貴的三根毛……
是不是趣味撲屏而來(lái)？……
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇21
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要讓學(xué)生有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞;要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在習(xí)作中寫(xiě)出真情實(shí)感。
本次習(xí)作中，我注重創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生蒙著眼睛倒水，有的學(xué)生把水倒得太滿(mǎn)，溢出了杯子;有的學(xué)生把水倒偏了，弄濕了自己的褲子。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生深刻體會(huì)到盲人生活中的不容易，進(jìn)而學(xué)會(huì)了理解殘疾人，幫助殘疾人。在活動(dòng)體驗(yàn)中，我還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流自己參加過(guò)的體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流，開(kāi)闊了學(xué)生的思路，豐富了習(xí)作的素材。
在指導(dǎo)習(xí)作中，利用例文，較好的幫助學(xué)生抓住了習(xí)作的'思路和習(xí)作重點(diǎn)，為學(xué)生順利完成習(xí)作做好了充分的鋪墊。
一次體驗(yàn)習(xí)作完成了，但我們不能只將目光停留在完成了一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)上，要讓學(xué)生能在日常生活中不斷增強(qiáng)儲(chǔ)備習(xí)作素材的意識(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞。我們一定要抓住、用好這一個(gè)動(dòng)筆的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高習(xí)作能力，讓動(dòng)筆寫(xiě)作真正成為開(kāi)展饒有興趣活動(dòng)的一種需要、一種必然。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇22
我向往已久的新教學(xué)樓終于坐落在我們的校園，每天早晨我一進(jìn)校門(mén)，它就像一個(gè)巨大晶體聳立在我眼前，它也像一個(gè)長(zhǎng)方形的物體，它還像一塊巨大的積木。
初升的太陽(yáng)從教學(xué)樓的后面緩緩升起，一縷縷陽(yáng)光就像佛祖的金光照在操場(chǎng)上。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打羽毛球，有的在打籃球，有的在跑步鍛煉身體。另一角的健身場(chǎng)上有的像猴子一樣吊在單杠上，有的在雙杠上蕩漾，有的在懸梯上攀爬，到處都是歡歌，到處都是笑語(yǔ)，到處都是汗水，新教學(xué)樓下一片歡騰。
我踏入了美麗的教學(xué)樓，寬敞而明亮的教室讓我心曠神怡；七八根燈管在室頂閃閃發(fā)亮，四個(gè)巨大的吊扇雖然沒(méi)有打開(kāi)，但是我已經(jīng)感覺(jué)到了夏天的涼爽。四個(gè)巨大的窗戶(hù)讓我看見(jiàn)了小鳥(niǎo)飛過(guò)的身影，嶄新的課桌擺成了四大組整整齊。我坐在課桌上，體會(huì)著舒服的感覺(jué)，思考著一天的學(xué)習(xí)，想象著這好的未來(lái)。
新教學(xué)樓一棟四層，一共四十間教室，兩個(gè)樓梯口。在陽(yáng)光下，教學(xué)樓各處的裝飾物閃著金光，好似紅燈。好一座靚麗的大樓，雄偉，壯觀(guān)！
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇23
本課教學(xué)時(shí)，自我感覺(jué)不錯(cuò)。我認(rèn)為課堂上體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)：
一、重視閱讀興趣的培養(yǎng)
為了使學(xué)生喜歡閱讀，我在備課時(shí)設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀興趣的方法。比方說(shuō)在指導(dǎo)第3、第4自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)配樂(lè)和課件再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入到課文描寫(xiě)的情境中，讓他們對(duì)閱讀課文產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀中，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，收到了很好的效果。
二、重視讀的層次性
每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進(jìn)，學(xué)生經(jīng)歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過(guò)程。學(xué)生有充足的時(shí)間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、交流。學(xué)生在反復(fù)誦讀過(guò)程中，學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟課文。
三、重視讀中積累
《山雨》是一篇寫(xiě)景的抒情散文，語(yǔ)言文字很美，精彩的描寫(xiě)第5、第6、第7自然段。我就把閱讀的重點(diǎn)指導(dǎo)放在這三個(gè)自然段中，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句，背誦積累好的詞句。學(xué)生在流暢讀書(shū)的基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩句段，將為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇24
假如有人問(wèn)我哪個(gè)地方最美麗，我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我們的學(xué)校最美。”
當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校，就會(huì)看到又美麗又平坦的車(chē)道和人行道，這是學(xué)校為了我們的安全而設(shè)計(jì)的。接著你會(huì)看到北邊有六個(gè)草地，兩個(gè)草地上各有一個(gè)大大的蛋糕。當(dāng)我寫(xiě)到這時(shí)，你一定會(huì)問(wèn)我，你們學(xué)校的草地上怎么會(huì)有大大的蛋糕呢？那是花組成的蛋糕！草地上的周?chē)幸豢每酶吒叩拇髽?shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一位位哨兵在保護(hù)著小草。還有一個(gè)我重點(diǎn)要介紹的教學(xué)樓，像一座城堡。教學(xué)樓兩邊有大大的玻璃窗，整齊的桌椅，干凈的地板構(gòu)成的一間間教室。中間是老師的辦公室。在外面還可以看見(jiàn)四個(gè)箭頭指著天上，表示同學(xué)們的學(xué)習(xí)天天向上。還有八個(gè)大字，“明禮誠(chéng)信、勤奮創(chuàng)新�！苯虒W(xué)樓最下面有一個(gè)大廳。大廳兩邊有“國(guó)際歌、國(guó)歌、國(guó)微簡(jiǎn)介、國(guó)旗簡(jiǎn)介、中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范�！睂W(xué)校西邊有一敗涂地個(gè)植物園。里面有假檳榔樹(shù)、人參果樹(shù)、日出花、茶柱花、含笑花，還有很多的花和樹(shù)……像一個(gè)花與樹(shù)的家庭，美麗極了。南邊有一個(gè)很大的操場(chǎng)，是與實(shí)驗(yàn)中學(xué)共用的。
我們的學(xué)校還有很多特別美麗的地方，等你有空來(lái)我們的學(xué)校參觀(guān)一下。
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇25
翻開(kāi)記憶的圖冊(cè)，里面有許多酸、甜、苦、辣、咸的回憶。其中有一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、洋溢著快樂(lè)的美好回憶，那邊是我與張老師時(shí)相處的回憶。
張老師是我小學(xué)時(shí)最喜歡的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)著一張俊俏的方形臉，戴著一副博士般的眼鏡，整個(gè)人看上去充滿(mǎn)了陽(yáng)光，一看就是個(gè)“美男子”，真是“人中呂布，空中太陽(yáng)”。他那帥氣的長(zhǎng)相尤其是他獨(dú)特的教學(xué)方法讓我終身難忘，給我?guī)?lái)重要的影響。
想知道他的獨(dú)特教學(xué)方法是什么嗎？其實(shí)是給一些人的作文打滿(mǎn)分。曾有好幾次，我的作文打了滿(mǎn)分。我為此十分不解：為什么我的作文寫(xiě)的不是很好，卻能打滿(mǎn)分呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我去問(wèn)了張老師。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“其實(shí)作文的好壞并不在于它的語(yǔ)言是否有多么優(yōu)美，而在于它是否抒發(fā)你最真實(shí)的感受。一個(gè)虛假的事件，即使用最好的語(yǔ)言去裝飾，也是在做無(wú)用功。一個(gè)真實(shí)的事件，哪怕它的語(yǔ)言不是那么華麗，只要抒發(fā)真情實(shí)感，就會(huì)打動(dòng)老師。因此我覺(jué)得只有抒發(fā)真情實(shí)感的作文才是好作文。”他的話(huà)成為我以后寫(xiě)作的原則。
關(guān)上記憶的圖冊(cè)，那份美好的回憶仍然在我的大腦里。感謝能遇見(jiàn)你，與你相伴！您辛苦了，張老師！
教學(xué)小語(yǔ)作文 篇26
習(xí)作在小學(xué)語(yǔ)文中占有很大的比例。100分的題，30分的作文。作文考驗(yàn)了孩子對(duì)字詞、寫(xiě)作方法、句式的掌握運(yùn)用。在字跡工整的前提下寫(xiě)的一手好文章，那孩子在成績(jī)上會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。
語(yǔ)文書(shū)共八個(gè)單元，每單元的語(yǔ)文園地中都有習(xí)作。為了能讓孩子們寫(xiě)出更好的作文，本學(xué)期我在作文指導(dǎo)上下了很大的功夫，可事與愿違。孩子們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)了幾個(gè)跑題作文。在第一次寫(xiě)作后，我以為是孩子自身的原因，對(duì)跑題作文進(jìn)行了一對(duì)一指導(dǎo)、糾正�？稍诘诙䥺卧殖霈F(xiàn)了相同的問(wèn)題，我不得不思考自己的教學(xué)方式，是不是自己的作文指導(dǎo)，指出了偏差？
第一單元寫(xiě)“校園”。主要是寫(xiě)校園的景色，我強(qiáng)調(diào)了3點(diǎn)。1、總分總的游覽順序?qū)憽?、校園的兩大特點(diǎn)：美麗、寬敞。3、主次分明，抓住一處重點(diǎn)景物寫(xiě)。以上都沒(méi)有問(wèn)題。但我覺(jué)得我的一句話(huà)誤導(dǎo)了孩子們。我說(shuō)：“一進(jìn)校門(mén)，你就會(huì)看到高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓也得提�！苯Y(jié)果孩子們有的就寫(xiě)教學(xué)樓。”教學(xué)樓里有音樂(lè)教室、美術(shù)教室等等等等，于是，跑題了。
反正習(xí)作的指導(dǎo)要適當(dāng)，要精確，不能模棱兩可。更不能誤導(dǎo)學(xué)生。
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