【精選】創(chuàng)新作文匯編8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的創(chuàng)新作文8篇,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
我最近幾天天看《新聞聯(lián)播》,提及了文化產(chǎn)業(yè)怎樣做到堅(jiān)守優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新力度,促進(jìn)社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展。新聞重點(diǎn)回顧央視青歌賽,是如何在堅(jiān)持歌唱水準(zhǔn)第一的前提下,創(chuàng)新比賽的形式、模式,更好地選拔和激勵(lì)優(yōu)秀的、有潛力的歌唱人才,并且在當(dāng)下各種音樂節(jié)目參差不齊的現(xiàn)狀下得到良好、正確的引導(dǎo)和發(fā)展。
回顧青歌賽近三十年的風(fēng)雨歷程,發(fā)展的關(guān)鍵一是堅(jiān)持歌唱水平、歌唱實(shí)力第一,不搞花哨、不求排場(chǎng)、不拼明星評(píng)委、不惡俗、不賺眼淚、不亂插廣告,等等;二是不斷與時(shí)俱進(jìn),不斷探索出適應(yīng)時(shí)代需求、國家需要,以及人民群眾日益增長的精神文明需求的辦賽模式、組織和制度。從而能夠在五花八門、參差不齊的各類電視音樂選秀節(jié)目中長盛不衰,歷久彌新,煥發(fā)出強(qiáng)大活力和生機(jī)。
堅(jiān)守是指對(duì)某種原則、立場(chǎng)、方式方法等的認(rèn)可和遵從,并且不因外在環(huán)境的變化而改變。
創(chuàng)新作文 篇2
我是“90”后,我們卻站上了二十一世紀(jì)的舞臺(tái)。盡管在會(huì)上很多人都不認(rèn)同我們。
“90”后有著別人不同的生活方式。向往著矜持。多了點(diǎn)輕狂。少了點(diǎn)誠實(shí)多了點(diǎn)叛逆。少了點(diǎn)深思熟慮,多了點(diǎn)天馬行空。
上年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng)。少點(diǎn)進(jìn)步則國進(jìn)步,少年雄則國雄。“90”后我們的活潑,開朗,好幼,對(duì)未來充滿憧憬和好奇。有勇于探索和堅(jiān)定不移的意志。可現(xiàn)實(shí)中的生活著卻說我們很叛逆,不喜歡一般化,追求新穎,獨(dú)特異想天開,與眾不同但是這樣的我們不僵化。代辦靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)和智力解決問題。這就是我們的科學(xué)精神。
我們是父母的寶貝。但世上和叛逆永遠(yuǎn)都是年輕人不變的主題,每個(gè)人生命中都還經(jīng)歷過載受到不公平待遇是我們通過利用對(duì)抗的房價(jià)來爭取自己的利益。所以,有時(shí)候我們不注意間便自己成為一個(gè)叛逆的人。
我們“90后”是創(chuàng)新的,也是備受爭論的。就像曾軼可。她的聲音被譽(yù)為“綿羊音”,它代表我們90后的聲音。有許許多多人不認(rèn)同,但是在這些反對(duì)聲音中,曾軼可依然在歌壇上有了一席之位。非主流一至此是我們90后的一部分,但卻有不少人不認(rèn)同非主流的存在,知道現(xiàn)在非主流崛起,我們的生活又多了一種樂趣,這是哦我們的創(chuàng)新。
我們90后堅(jiān)強(qiáng),不比80后差,汶川大地震我們“90”后表現(xiàn)出了驚人的毅力,祖國下一代等我們出闖,我們絕對(duì)會(huì)成為中國的驕傲。
創(chuàng)新作文 篇3
《中國好聲音》的導(dǎo)師哈林認(rèn)為冒險(xiǎn)、創(chuàng)新才能成功,而導(dǎo)師那英則認(rèn)為要堅(jiān)持傳統(tǒng)穩(wěn)中求勝是關(guān)鍵,而我則認(rèn)為:創(chuàng)新與保守并存才是成功的先決條件。
有人認(rèn)為:創(chuàng)新就是一味的冒進(jìn)、激進(jìn);而保守就是一味的停滯不前、守舊。其實(shí)不然,保守與創(chuàng)新并非對(duì)立,正確地把持好創(chuàng)新與保守的尺度是成功的關(guān)鍵因素。
一味創(chuàng)新不守傳統(tǒng)只會(huì)是“空中閣樓”。導(dǎo)師哈林以“一顆不死的搖滾的心”使他永遠(yuǎn)充滿年輕人般的朝氣活力。這種活力給了他一種大膽創(chuàng)新的性格,卻完全摒棄了內(nèi)在的保守。兩年來他一直讓學(xué)員嘗試“瘋狂”的歌曲改編,將原有的歌曲所含有的情感等一一摒棄,毫無保留。但這種新歌曲改編的冒進(jìn)創(chuàng)新并未贏得觀眾的喜愛,導(dǎo)致這兩年來他的戰(zhàn)隊(duì)一直處于劣勢(shì),也未取得最終的勝利?梢,一味的冒進(jìn)、創(chuàng)新終將淘汰。
而只會(huì)保守傳統(tǒng)不會(huì)創(chuàng)新也必將走向衰落。我國的教育一直以來都是“應(yīng)試”教育,將考試的條條框框強(qiáng)加在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,致使越來越多的學(xué)生漸漸失去了創(chuàng)新能力。我國的科技市場(chǎng)亦是如此。一直以來都是小打小鬧,經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直依賴于我國人口眾多的特點(diǎn),大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),靠加工、裝配而適應(yīng)當(dāng)今的飛速發(fā)展的科技時(shí)代,沒有與時(shí)俱進(jìn),導(dǎo)致中國品牌無法在世界市場(chǎng)占主導(dǎo)地位。中國使用的汽車是日本的,手機(jī)是美國的“蘋果”,電視等都是外國進(jìn)口的品牌,而國產(chǎn)的品牌漸漸被人淡忘,使我國科技產(chǎn)品市場(chǎng)一直難有較大的占有率?梢,只一味吃傳統(tǒng)的老本而不創(chuàng)新終將無法長久立足。
因此,只有正確地把握好創(chuàng)新與保守的尺度,才能穩(wěn)中求勝,立于不敗之地。
著名商人曹德旺,在建玻璃廠的時(shí)候,花了將近十年的時(shí)間將玻璃廠的內(nèi)部管理整頓得井井有條。有了一定的市場(chǎng)和資金后,又在后來的幾年時(shí)間里投入大量的資金去組建創(chuàng)新隊(duì)伍,創(chuàng)造出一種新型的“鋼化玻璃”,突破了玻璃破碎后碎片傷人的弊端,使得這一技術(shù)大量運(yùn)用于汽車擋風(fēng)玻璃中,產(chǎn)品銷于國外。可見,在保守中尋求創(chuàng)新是何等重要。
讓我們?cè)陲w速發(fā)展的今天,對(duì)待任何事物要在保守傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的前提下,開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),讓創(chuàng)新與保守成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,從而立于不敗之地。
創(chuàng)新作文 篇4
鄭板橋的書法之所以聞名,被稱為“板橋體”,是因?yàn)樗淖髌酚兴陨淼奶厣,是?dú)一無二,無可替代的,設(shè)想鄭板橋當(dāng)初如果只是用隸書或行楷,即使模仿名人的筆跡再出色,也不會(huì)在書法界有如此大的成就吧!
例如現(xiàn)在經(jīng)營餐飲業(yè),競爭很激烈,隨時(shí)有被時(shí)代淘汰的可能性,據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì),業(yè)績好、受顧客歡迎的,大多數(shù)是主題餐廳。有在一片黑暗中進(jìn)食的餐廳,有專門以白領(lǐng)女性為顧客的餐廳,考慮到白領(lǐng)女性的煩惱,特地提供免費(fèi)營養(yǎng)減肥套餐,并提供一次性拖鞋,除去她們穿高跟鞋的不適。這些餐廳之所以能在金融危機(jī)影響下,保持較好的業(yè)績,因?yàn)樗麄兊闹鞴芙?jīng)營有道,知道如何突出店中的特色,迎合顧客的需要。
又如英國十六、七世紀(jì)的著名畫家喬治·摩蘭,他的油畫作品起初被當(dāng)做貢品運(yùn)往中國的時(shí)候,人們以為遠(yuǎn)看還行,可近看一無是處,只看得見一片片的顏料。正是因?yàn)檫@種特色,他的油畫作品還是漸漸別國人所接受了,甚至以有他的作品收藏為榮。
其實(shí),我們自身又何嘗不是如此呢?
由于現(xiàn)在上海著力建設(shè)國際金融中心和國際航運(yùn)中心,因此今年財(cái)經(jīng)大學(xué)、海事大學(xué)、海洋大學(xué)都非常熱門,許多人是有從眾心理的,即使自己的孩子不喜歡,也硬逼著他們填上這所學(xué)校。我認(rèn)為這樣的做法是不可取的,當(dāng)我們自身的特色和別人的特色一樣時(shí),那也就不可稱其為“特色”。反之,只要根據(jù)自己喜歡的專業(yè)來填報(bào)學(xué)校,即使這門專業(yè)是冷門,只要自己有興趣,就可以學(xué)得很好,說不定畢業(yè)后會(huì)成為各公司爭奪的人才呢!
做人也是如此,有諺語說:“走自己的路,讓別人說去吧!”只要自己認(rèn)為有意義的事,值得去做的事,那就放手一搏,努力去做吧,又何必在意別人的眼光呢!活出自己的特色就好。
但特色并不等于個(gè)性,在做任何事之前,要考慮是否侵犯了別人的利益,要在法律允許的范圍內(nèi)。
培養(yǎng)出屬于自己的特色,我相信可以活得更精彩,生活也會(huì)充滿樂趣。
創(chuàng)新作文 篇5
從古至今,我們一直在創(chuàng)新,一直在進(jìn)步。正是有了源源不斷的思考與創(chuàng)新,我們的生活環(huán)境才會(huì)如此優(yōu)越。如果說古人的創(chuàng)新為我們奠定了基礎(chǔ),那么現(xiàn)代的.創(chuàng)新就是傳承與發(fā)展了。
書法創(chuàng)新,奠定藝術(shù)的發(fā)展之路。晉代的書法家王羲之,在學(xué)習(xí)書法是刻苦認(rèn)真,而且博采眾長,不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。先后借鑒衛(wèi)夫人,李斯,張芝等許多名家的作品。吸收其中的精華,獨(dú)創(chuàng)出一種俊藝研美的新書體。書法與其他藝術(shù)一樣,貴在不斷推陳出新,在學(xué)習(xí)與借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出富有時(shí)代精神的新作品。由于創(chuàng)新,前人高度評(píng)價(jià)王羲之的書法如“龍躍天門,虎臥鳳闕”。也為后市所效仿借鑒,起了極其重要的歷史作用。
問題形式創(chuàng)新,一步劃時(shí)代的巨作。《史記》,“究天人之際,通古今之變,成一家之言”。這部巨著從內(nèi)容到形式上都是劃時(shí)代的創(chuàng)新,到處都迸發(fā)出司馬遷創(chuàng)新的思想火花。歷史告訴我們,一個(gè)民族要發(fā)展,要充滿活力,就必須有創(chuàng)新精神。史記的創(chuàng)新形式,為文學(xué)史的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。
電影的創(chuàng)新,一種新的藝術(shù)形式。在這個(gè)電影界迅速發(fā)展的時(shí)代,想要獨(dú)樹一幟,博得更多觀眾的青睞可謂是難上加難,誰都想要打破這個(gè)“齊頭并進(jìn)”的局面。微電影的出現(xiàn)簽到好處。微電影是指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的,適合在移動(dòng)狀態(tài)下觀看的具有完整故事的小電影。它以投資少,出品快為基本特征,是“微”的思想與內(nèi)容的表達(dá),普通百姓在欣賞別人的同時(shí),也發(fā)出自己的聲音。微電影如同一場(chǎng)新媒體革命,發(fā)展得很迅猛。微電影熱的出現(xiàn)和星期,讓更多有思想的人有了展示自己才華的舞臺(tái),讓短小精悍的電影構(gòu)思和創(chuàng)作走進(jìn)了廣大觀眾的視野。從某種角度來說,微電影的出現(xiàn)是一件幸事,以后很可能會(huì)打破電影壟斷局面,促進(jìn)電影業(yè)的大發(fā)展。
創(chuàng)新,關(guān)鍵在一個(gè)創(chuàng)字上,要想前人沒想過的,做前人沒做過的,不斷進(jìn)步。
創(chuàng)新作文 篇6
一、培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣,把作文教學(xué)融入閱讀課文的教學(xué)中去,使“教”與“寫”緊密結(jié)合。
只有努力提高學(xué)生的作文興趣,學(xué)生才愿意寫、想寫,才會(huì)勤觀察、勤動(dòng)筆。如果學(xué)生失去了對(duì)寫作的興趣,任何好的方法指導(dǎo)都徒勞。心理學(xué)研究資料表明,任何方法只有符合學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展規(guī)律,符合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律,才能有效果。剛開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí),由于學(xué)生水平參差不齊,個(gè)性差異及社會(huì)閱歷各異,故應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性訓(xùn)練,題目、體裁、材料讓他們自由選擇,讓學(xué)生做他們想做的,說他們想說的,語言表達(dá)上,要求不宜過高。教師批改時(shí),多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在其中挑出相對(duì)于某一方面的“成功”給予更定,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)。對(duì)學(xué)生的作文不足的地方,以委婉、商榷的口吻予以引導(dǎo)。這樣,他們就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生興趣,就會(huì)在寫作上有很好的發(fā)展。把閱讀和作文訓(xùn)練緊密結(jié)合,對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力是很有效的。例如:在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)完 “小興安嶺四季的美景”后,我問學(xué)生“作者把小興安嶺的景色寫得美不美呢?”學(xué)生答:“美”。我接著問:“作者為什么把小興安嶺寫得這么美呢?”學(xué)生答:“是作者抓住了小興安嶺春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)!薄昂,那你想不想按作者的寫作方法把自己家鄉(xiāng)的一處景物介紹給老師和同學(xué)呢?”學(xué)生高興的說:“愿意!边@樣利用有代表性的課文訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高幫助很大。
二、讓學(xué)生充分利用五種感官,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和寫作能力。
在教從一年級(jí)起,乃至從幼兒園起,就要對(duì)孩子進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,要在語文教學(xué)過程中,借助教材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法;指導(dǎo)看圖,看實(shí)物,帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽,教給學(xué)生觀察方法;留心生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力方面,突出抓好五個(gè)方面的訓(xùn)練:
。ǎ保┘(xì)致地觀察;
。ǎ玻┯行虻赜^察;
。ǎ常┳プ≈攸c(diǎn)觀察;
。ǎ矗┯枚喾N感官觀察;
。ǎ担┻呌^察邊想象和聯(lián)想。
要真正認(rèn)識(shí)事物,不僅要靠觀察,更重要的是靠思維活動(dòng)的積極參與。因此,作文訓(xùn)練必須充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,特別要加強(qiáng)想象和聯(lián)想能力的訓(xùn)練。低年級(jí)注意培養(yǎng)兒童的形象思維;中年級(jí)注意培養(yǎng)他們的形象思維和初步的抽象思維;高年級(jí)要有意識(shí)地抓好學(xué)生的形象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)化,使學(xué)生的作文言之有物,言之有序,達(dá)到言之有理。
認(rèn)識(shí)事物的能力和表達(dá)能力,直接體現(xiàn)了作文能力。因此,作文教學(xué)還要突出抓好語言文字能力的訓(xùn)練。向書本學(xué)習(xí)表達(dá),利用這一機(jī)會(huì)強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練。觀察發(fā)展了思維,思維促進(jìn)了觀察能力的提高,表達(dá)以觀察能力和思維能力,又能促進(jìn)觀察和思維能力的提高。它們之間互相聯(lián)系,互相促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,突出進(jìn)行觀察、思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練,對(duì)于提高小學(xué)生的作文水平是極為重要方面。
教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)注意觀察,對(duì)周圍事物注意多聽、多看、多想的學(xué)生,寫的作文內(nèi)容具體、真實(shí),而許多學(xué)生對(duì)周圍的事物充耳不聞、熟視無睹,作文時(shí)缺乏材料,就只能從《優(yōu)秀作文選》之類的參考書中尋找材料,生搬硬套。因而,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣有助于提高作文水平。為了引起學(xué)生注意,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):先請(qǐng)一位學(xué)生回避以下,在課上突然提問:誰能告訴我某某同學(xué)到哪里去了?學(xué)生七嘴八舌地回答。我又問:他今天的穿著打扮是怎樣的?這時(shí)一部分學(xué)生愣住了,回答也各不相同。我再追問:你知道他在各個(gè)方面有什么特點(diǎn)?經(jīng)過一番議論,請(qǐng)出那位學(xué)生作對(duì)照,然后指導(dǎo)怎樣寫一個(gè)同學(xué),指出觀察的重要性。在這基礎(chǔ)上,學(xué)生觀察描寫一位同學(xué)。在講評(píng)課上,指名學(xué)生讀作文,其他同學(xué)猜是誰。學(xué)生通過認(rèn)真觀察,就有內(nèi)容可寫。每次作文前,我都預(yù)先設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生帶著問題有目的地觀察,這樣一段時(shí)間下來,學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,能挖掘身邊的材料,以練筆的形式寫成小片斷。作文時(shí),學(xué)生就覺得有話可寫,寫作文不再是一件難事了。學(xué)生都能成為會(huì)看、敢想、能寫的“小作家”。
三、巧妙地引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生講真話,把真實(shí)的東西記錄下來。
學(xué)生作文為什么“假、大、空”?我覺得這可能與老師的教學(xué)方法有關(guān)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)經(jīng)常是“出題--講解--作文”,甚至有些老師在作文教學(xué)中采用“體操”式的方法,把什么人物描寫、氣候描寫以及特定的事件敘述搞成范本,然后讓學(xué)生抄下來,背下來,也就無怪乎孩子的作文千篇一律了。
其實(shí)孩子的生活是豐富多彩的,在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)、信息通訊渠道十分通暢的今天,即使是在農(nóng)村,孩子們也可以通過各種媒體和渠道了解萬千社會(huì)。每個(gè)孩子在生活中都會(huì)有自己獨(dú)到的見聞和感受。豐富多彩的生活給孩子創(chuàng)造了千姿百態(tài)的心理世界,如果能很好地引導(dǎo)學(xué)生寫出他們多彩的生活和獨(dú)特的思想情感,那么就不怕學(xué)生寫不出真話、實(shí)話、自己話。在日常的教學(xué)工作中,我不僅注意每一個(gè)孩子的課堂表現(xiàn),更多的注意孩子們的課外表現(xiàn)。我經(jīng)?吹秸n間休息的時(shí)候,幾個(gè)男孩子聚在一起,興致勃勃地談?wù)摗兜霞訆W特曼》,多么渴望著自己也有奧特曼那樣的本領(lǐng);有些孩子在談到自己出游的感受時(shí)更是神采飛揚(yáng);女孩子們?cè)谝黄鸨容^誰的媽媽更好的時(shí)候,每個(gè)人都有十分充足的理由證明自己的媽媽是世界上最好的媽媽。如果把他們隨口說出的話記錄下來,就應(yīng)當(dāng)是一篇很好的文章。
為了創(chuàng)新作文教學(xué)模式,讓學(xué)生寫出真情實(shí)感,我首先在作文命題上下功夫,改變傳統(tǒng)由老師命題的教學(xué)模式,找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。其次,很多時(shí)候我只提出小作文的范圍和要求,讓學(xué)生根據(jù)要求自己擬定題目進(jìn)行習(xí)作。比如每周星期五下午,我布置了作文題,就是星期天自己所做的事情,我沒有規(guī)定具體的事情,讓他們做什么就寫什么。結(jié)果有的孩子寫幫助媽媽洗衣服,有的孩子寫自己做飯,也有的孩子寫了走親戚等,基本上都是學(xué)生的親身經(jīng)歷,因此寫起來得心應(yīng)手。最后是有時(shí)候根據(jù)學(xué)生的要求,我給孩子們出了多個(gè)題目讓他們選擇。這樣的作文題目剛寫出來,同學(xué)們就討論開了,各自說出來自己喜歡的題目的理由,寫起來也就十分順手。
四、作文評(píng)改方式人性化,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng),教師講評(píng)要熱情鼓勵(lì)。
評(píng)改作文的目的是為了提高學(xué)生的作文水平,掌握作文技能技巧,認(rèn)識(shí)自己作文的不足并改正。教學(xué)中,學(xué)生初稿時(shí),教師適時(shí)指導(dǎo)、瀏覽,收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學(xué)生初稿完成后,組織學(xué)生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評(píng)改帶普遍性毛病的作文。例如在學(xué)完《金獎(jiǎng)?wù)隆罚曛菩W(xué)語文第九冊(cè))讓學(xué)生修改自己習(xí)作—童話故事。首先,小組內(nèi)的四名同學(xué)分別讀一讀自己的文章,然后組內(nèi)成員說說每一個(gè)同學(xué)作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足。作文基礎(chǔ)好的同學(xué)評(píng)評(píng)某某同學(xué)的布局謀篇,遣詞造句如何,使同組的同學(xué)受到教育和啟發(fā);作文基礎(chǔ)差的同學(xué)也學(xué)著評(píng)評(píng)某某同學(xué)哪個(gè)句子寫的好,哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì)。這時(shí)教師要參與幾個(gè)小組的討論,選擇有代表性的例子,鼓勵(lì)學(xué)生在班上大膽評(píng)議。這種形式的評(píng)議可以使同學(xué)們?nèi)¢L補(bǔ)短,使那些容易“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的同學(xué)相得益彰,既學(xué)到了別人作文的優(yōu)點(diǎn),又找到了自己作文的不足。在欣賞中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中積累、積累中運(yùn)用,互相交流、共同進(jìn)步。為了更好地修改,還可以把修改的作文在小組或班上進(jìn)行朗讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ),借鑒、閱讀修改,這樣寫出來的作文就流暢多了。這種方式簡便快捷、講究效率。
由此可見作文講評(píng)是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,而不能唱獨(dú)角戲。教師可以充當(dāng)作文講評(píng)的組織者,教師把表演的舞臺(tái)還給學(xué)生,師生共同參與,各抒己見。這樣的講評(píng)比教師一個(gè)人口干舌燥的講述生動(dòng)有效的多。
綜上所述,我認(rèn)為在新的課程理念下,作文教學(xué)應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)觀察能力,引導(dǎo)積累素材和自我修改,注重習(xí)作講評(píng),讓學(xué)生“心有所思、情有所感”真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為作文的主人。
創(chuàng)新作文 篇7
老李是市社會(huì)科學(xué)研究所的副所長。他有兩大愛好:一是品茶,二是逗寶貝孫女玩。
說起品茶,老李是行家。怎么辨茶、聞茶、敬茶,怎么區(qū)別各種不同種類的茶,什么信陽毛尖啦,清香茉莉啦,牡丹繡球啦,他能跟你說得一套一套的。說起孫女,老李有兩個(gè),大的叫大蘭,小的叫小蘭。雖然兩個(gè)女孩一樣乖巧可愛,衣著打扮完全相同,但老李私下里更喜歡小蘭,不僅僅因?yàn)榇筇m不是他的親生孫女,還有一個(gè)原因,那就是小蘭嘴更甜,手腳更勤快。每天老李回家,小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶,而大蘭不是正在看書就是躲在房里。“到底是親生的孩子疼爹媽呀!”老李想。
一天下午,老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題,一邊往家里走去。剛一進(jìn)門,就見小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來,脆生生地喊:“爺爺,您喝茶!”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中,一邊把他扶到沙發(fā)邊。老李打心眼里高興,工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭,一邊問:“大蘭呢?”
“她呀,看書呢!毙√m不以為然地朝里屋呶呶嘴。
老李不再說什么,細(xì)細(xì)地品起茶來。
第二天上午,老李突然回到家中取資料,一進(jìn)門就見小蘭正在看電視,見爺爺回來了,小蘭習(xí)慣性地端起茶幾上的杯子,甜甜地喊著:“爺爺,您喝……”這才發(fā)現(xiàn)杯子里什么也沒有。她忙倒上茶葉去拎茶壺,只見她晃晃悠悠地舉起碩大的茶壺,那壺嘴就像個(gè)左顧右盼的蛇頭,突然“呼”的一下吐出一股熱水,直撲杯底,杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來了,小蘭忙放下茶壺,撿茶葉,撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋走出來了,她默默地洗好杯子,熟練地倒入茶葉,又仔細(xì)地倒好了水,然后輕輕吹了吹,把杯子遞給小蘭,看了爺爺一眼,又默默地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋了。小蘭高舉著杯子,歡天喜地地喊著:“爺爺,爺爺,您喝茶!”
老李一下子明白了。原來每天為自己泡茶的,不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭,而是一直被自己冷淡的大蘭。而自己卻……老李木然地接過杯子,卻再也品不出先前的味來。他突然找到了那個(gè)這幾天一直困擾著自己的社會(huì)學(xué)難題的答案——“感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)”,釋然地放下茶杯,匆匆向所里趕去。
“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”是個(gè)具有抽象意味又充滿哲理的話題,怎樣論證這個(gè)道理呢?采用“以小見大”之法,成功地將其轉(zhuǎn)化為“喝茶”一件小事,通過老李對(duì)兩個(gè)孫女認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的切身感觸,形象生動(dòng)地表達(dá)了主題——“感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)知”。
創(chuàng)新作文 篇8
何為創(chuàng)新?從字義上說,有三種:
1、創(chuàng)造出新的事物;
2、在基礎(chǔ)上加以改創(chuàng);
3、改變?偟膩碚f,創(chuàng)新是通過修改或創(chuàng)造事物,使其復(fù)雜的程序變簡單,從而達(dá)到更好的效果。在當(dāng)今社會(huì)上,不少人思維單一,墨守成規(guī),對(duì)事物常常毫無創(chuàng)新,這可是個(gè)大問題呀!如果人人都這樣,那社會(huì)如何發(fā)展進(jìn)步?
羅丹說過:“世界上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!笨梢姡覀?cè)谏钪袘?yīng)該要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,處處留心,發(fā)現(xiàn)并且提出問題。不是有一句話說得好:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更有價(jià)值。”當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了問題,不要真一只眼閉一只眼,要大膽提出,讓老師、家長、同學(xué)等一起思考解決,“眾人拾柴火焰高”在大家的努力下,答案就有可能浮出水面。
在解決問題當(dāng)中出現(xiàn)挫折,這對(duì)于大家來說算得上是家常便飯吧?不要認(rèn)為成功是一夜之間從石頭縫里蹦出來的,這就和“拔苗助長”一樣不切實(shí)際。就說個(gè)典型的例子“愛迪生”吧。愛迪生從小對(duì)于許多事物都會(huì)感到好奇并親自嘗試,,他在發(fā)明電燈時(shí)經(jīng)過了八千多次失敗和各式各樣的冷嘲熱諷,最后才發(fā)明了電燈。
同時(shí)我們身邊也有不少人時(shí)時(shí)刻刻都在努力創(chuàng)新。就說說我的叔叔吧,他在一個(gè)工廠里擔(dān)任修理工,工作是保證機(jī)器正常運(yùn)行,那時(shí)候機(jī)器三天兩頭出故障,叔叔就在琢磨著:“為什么機(jī)器頻繁出現(xiàn)故障?如何才能把病根去除?”叔叔就開始鉆研,把機(jī)器從上到下、從里到外都仔細(xì)觀察后,在一旁注視著機(jī)器,屏氣凝神的想,沉思良久后拿來強(qiáng)磁,原來有個(gè)大零件是通過卡死而固定的,這會(huì)讓機(jī)器一受到外力的擠壓,就會(huì)產(chǎn)生漏油、螺絲松動(dòng)等異常情況,從而無法正常運(yùn)行,將強(qiáng)磁裝入其中,可用磁力使其固定,若有極大異常,磁力將中斷,如同信號(hào)彈一般明顯告知人們故障,保證了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),提高了工廠的經(jīng)濟(jì)效益。從此,叔叔在工作方面輕松許多,而創(chuàng)新是“第一大功臣!”
困難,如同冬日的冰雪,令人無比寒冷,但冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?只要在發(fā)現(xiàn)的“小樹”上澆上努力的“汗水”,它便會(huì)長成成功的“大樹”!
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