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      難忘的課堂作文

      時間:2021-02-23 10:30:26 課堂 我要投稿

      難忘的課堂作文4篇

        在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的難忘的課堂作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

      難忘的課堂作文4篇

      難忘的課堂作文 篇1

        每周六上午,我都會去青少年宮上一節(jié)電子琴課。在每節(jié)課快結(jié)束時,老師一般會布置下一周每天練習的曲目。那天,老師布置的作業(yè)是練習藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。

        老師在課上說:“這首樂曲雖然不長,但有一定難度,以前有的學員好幾周都彈不下來,看看你們怎么樣!蔽野迪聸Q心,一定要盡快拿下。為彈好這首曲子,每天中午一吃完飯,我就自覺來到電子琴前練起來,每天我還自覺增加練習時間,這樣一周苦練下來,樂感、手法、熟練程度每天都在進步,感覺到功夫真是不負有心人呀。

        很快又到周六上課的時間了。我們先復習了幾首曲子后,老師突然一聲令下:“現(xiàn)在開始輪流彈《翻身農(nóng)奴把歌唱》!敝灰娗懊娴耐瑢W們一個個彈給老師聽,有彈得不錯的,受到了老師的表揚,更多的是存在這樣那樣的小問題。有個小妹妹沒彈好,老師批評了兩句,她竟然哭了起來?斓轿伊,雖然這周我很努力,但并沒有十足的把握。我的心里好像吊著十五只水桶—七上八下的,又像懷里揣著幾十只小耗子—百爪撓心!拔視䦶棾墒裁礃?會很好呢還是一般?會不會彈不好像那個小妹妹一樣受到批評呢?”無數(shù)的想法這時從腦海里冒出來。正當我忐忑不安時,老師走到我身旁說:“李泓寧,該你了!”我先是一驚,然后手指冰涼地彈起了這首曲子。

        當我手指觸動琴鍵,嘴里默唱著“太陽啊霞光萬丈,雄鷹啊展翅飛翔”時,歡快、悠揚的旋律從指尖流出,我緊張的心情漸漸平靜下來。我好像不是在教室,而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見天是那樣藍,草是那樣綠,在春天的高原上,雪山閃耀著銀光,江水翻滾著波浪,一群翻身農(nóng)奴唱著喜悅幸福的歌。周邊不時還有幾十個藏族小伙騎馬飛奔過草原,馬啼聲在高原上空久久回蕩。

        我忘情的彈著,直到耳邊響起熱烈的掌聲,我才回過神來,不好意思地笑了。

        今天,我再彈一首新曲時,可能還會緊張。但當我想起克服彈奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》的困難,取得成功的喜悅時,我會重拾勇氣,難忘它帶給我的信心。

      難忘的課堂作文 篇2

        今天,我們班的一節(jié)語文課由楊老師上,聽課的有全校語文老師,還有些從海寧(外地)來的老師們一起來聽課,我的心激動無比!能和從遠方來的老師們一起上課,真是幸會。

        “丁零零,丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了,我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室,哇,到處都是老師坐著,讓我不由得發(fā)了一下抖。開始上課了,楊老師用洪亮的嗓音說:“現(xiàn)在開始正式上課,同學們,前幾天我們剛渡過一個長假,是什么節(jié)日呀?”同學們異口同聲地回答:“五。一勞動節(jié)!”“那你們五。一都去哪兒玩過呢?”楊老師發(fā)問。同學們又紛紛舉起了小手,有的說:“我去了麗水名俗樂園!”有的說:“我去了廈門……”楊老師讓同學放下了手,說:“五一呀,我以前也去過許多地方,派下了許多照片,大家想不想看一看?”“想——”聲音拉得老長,老師在屏幕上放映許多照片,有在北京天安門的金水橋上的,有在仙都石橋上的,有坐在獨木橋上的,有……照片放完了,老師提問了說:“大家看,那楊老師這些照片都有存在一個共同的地方,大家看看是什么?”機智的趙一 儒搶先舉手,被抽中,他頭頭是道地說:“我認為著些橋的共同點就是,他們都是在橋上拍的!”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著,楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙,課文的題目就是“橋”,同學們頓時恍然大悟!楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章,同學們熱淚盈眶!

        這節(jié)課似乎就要跟我們作對,時間好像才過了兩分鐘,我們舍不得這教室,更舍不得這節(jié)課!

      難忘的課堂作文 篇3

        金秋十月,丹桂飄香,盼望已久的秋游活動終于舉行了!我們在老師的帶領(lǐng)下,像一只只剛出籠的小鳥,興高采烈地登上巴士,開始了我們的

        快樂之旅。

        公園里的人真多。∵@邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極,那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操;英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球;活潑可愛的孩子們在草地上放風箏、玩游戲。

        我們穿過一條蜿蜒曲折的小路,來到了碰碰車游樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那里,隨時準備“出征”。我和小顧同學選了一輛紅色的碰碰車,坐上車,系上安全帶,握緊方向盤,我們高喊:“準備出發(fā)!”。

        只聽見“叮”一聲,“碰碰車大戰(zhàn)”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰(zhàn)車,一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀,不好,有一輛車朝我們這兒直沖過來,只見小顧同學一個急轉(zhuǎn)彎,我們與這輛車擦肩而過,好險呢。我們選定了一個目標——小張和小葉同學的“藍色跑車”,瞄準、加速,只聽見“呯——”的一聲巨響,“藍色跑車”被我們撞得掉了個頭,看著小張和小葉狼狽的樣子,我們哈哈大笑起來!拔覀円獔蟪!”他們重振旗鼓向我們沖來,小顧說:“不好,快跑。”我們左躲右閃,避開了他們。我們還來不及慶賀一下,又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣,大家你撞我,我碰你,每個人都滿頭大汗,玩得不亦樂乎。直到結(jié)束的鈴聲響起時,我們才依依不舍地離開了游樂場。

        快樂的時光總是那么短暫,這次的秋游給我?guī)砹俗蠲篮玫幕貞洝?/p>

      難忘的課堂作文 篇4

        輕風系不住流云,流云卻帶去了歲月。不知不覺,我已快踏入七年級的階梯,小學六年那么多的課堂淌過,然而有那一課,也成了我小學階段最難忘的課堂之一。

        自從周五下午學校開展了綜合實踐活動課,我每個星期都在盼望著星期五的到來。這不!盼星星,盼月亮,今天,我終于又盼來了難得的實踐活動課。鈴聲一響,同學們便陸續(xù)走進教室,在位置上做好后,大家才發(fā)現(xiàn)——老師還沒來呢!“今天會是什么課呢?”同學們七嘴八舌地議論著,猜度著。教室里頓時炸開了鍋,我也開始自言自語:“是語文老師的非連續(xù)性文本嗎?不會的.,葉老師一向都很準時!是魯老師教我們“數(shù)學撲克牌”嗎?更不可能!嚴厲的魯老師向來都是鈴聲響前到達教室,然后提前講課!難道會是英語課?嗯,有可能!正當我準備暫時先寫作業(yè)時,一位陌生的女老師出現(xiàn)在講臺桌前。

        女老師正拎著工作包,只見她用手勢示意大家安靜,哦,不!準確地說,在她跨進教室門的那一秒,班里就已經(jīng)幾乎是鴉雀無聲 了。老師開始自我介紹:“同學們,我姓徐。以后每兩個星期的這個時間,我都會來給你們上一節(jié)古文課。好,現(xiàn)在我們開始上課!”

        徐老師先給我們每位同學發(fā)了一張古文作業(yè)紙,便開始帶領(lǐng)我們朗誦這篇古文——《螳螂捕蟬,黃雀在后》。徐老師讀起古文來非常有趣,時而重,時而輕,時而緩慢,時而快速,把故事的情節(jié)讀得十分逼真!原本還沒怎么讀懂這篇古文的我,聽著徐老師動聽的朗讀,竟不知不覺領(lǐng)會了文章的大意!我不得不從心底開始佩服起徐老師!

        朗讀了三篇文章后,徐老師便給大家講解部分難懂的字詞以及整篇文言文的意思,她一邊繪聲繪色地講解著,一邊用手比劃著,好不滑稽!同學們時不時被老師逗得禁不住笑出聲來!

        接著,徐老師采用了同學們超喜歡的上課方式——進行搶答!并且,老師以加分的形式來鼓勵大家舉手回答。也不知為什么,或許都想為自己的組爭光吧!徐老師每提出一個問題,都有比平時多一倍的同學舉手搶著答題!就連在古文課上幾乎不舉手或者說在文言文方面能力較薄弱的我,這節(jié)課竟也不由地勇敢地舉起了手!看著徐老師臉上幾乎一刻也沒收起過的笑容,我對徐老師的喜愛也在不斷地增加。

        那節(jié)課,那老師,那課堂的氣氛,使我至今想起,嘴角都會忍不住浮起一絲微笑。

        盡管已接近畢業(yè)考,大家都進入了沖刺狀態(tài),我班的綜合實踐活動課,很少再有徐老師的文言文講解。但那節(jié)課,徐老師為我們上得第一節(jié)古文課,卻是那樣令人難忘。它深深地印在了我的腦海,成了我永遠無法抹去的回憶之一!

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