關(guān)于難忘的課堂的作文
篇一：難忘的一堂科學(xué)課
從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學(xué)課。
那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。
此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個實驗。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。
課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對極了!”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢?”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶?zāi)?
老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時，不知誰說了一聲：“老師輸了!”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了!”有的說：“這下看老師怎么說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了�！�
5分鐘過后，議論聲停止了。
老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了，還沒錯?”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎�！蓖瑢W(xué)們這時才恍然大悟，紛紛點頭。
課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以后還要好好學(xué)習呀!”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
篇二：一堂難忘的課
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋�，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的'課吧!
一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動課，我聽說有好玩的游戲時，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現(xiàn)在開始，我給臺上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片�！崩蠋熣f的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢?我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。
課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢?啊，原來是因為我領(lǐng)悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。
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