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      紀念日的課堂教案

      時間:2017-11-18 17:35:11 課堂 我要投稿

      紀念日的課堂教案

        紀念日的教學(xué)能讓學(xué)生認識并了解重大的紀念日。下面是小編想跟大家分享的紀念日的課堂教案,歡迎大家瀏覽。

      紀念日的課堂教案

        教學(xué)目標:

        1、搜集有關(guān)紀念日的資料,讓學(xué)生認識并了解重大的紀念日,利用教材留白,暢談學(xué)生視野中獨特的紀念日,豐富學(xué)生的知識積累。

        2、識記紀念日的時間,交流不同紀念日的來歷及特定含義,提升對祖國、人民及社會生活的熱愛,激發(fā)強烈的紀念意識。

        3、開展臨近紀念日的紀念活動,燃起學(xué)生紀念的熱情,形成紀念氛圍,鍛煉學(xué)生的組織創(chuàng)新能力。

        教學(xué)重點:

        圍繞主題收集相關(guān)資料,了解紀念日所表示的特定含義及其來歷,開展合作實踐活動。

        教學(xué)難點:

        圍繞主題收集相關(guān)資料,了解紀念日所表示的特定含義及其來歷,開展合作實踐活動。

        課前準備:

        布置每個學(xué)生搜集與紀念日相關(guān)的資料。

        教學(xué)流程:

        一、觀看錄像片 激情導(dǎo)入

        師:(大屏幕出示慶!拔、一”勞動節(jié)時的盛大場面)同學(xué)們,你們知道這是什么慶;顒訂?(學(xué)生依據(jù)畫面中的標語、歡呼的口號等,很快說出是慶祝“五一”勞動節(jié))

        師:有些事情、有些日子,我們是永遠不應(yīng)該忘記的,因此,每年的那個時候,我們都要舉行活動進行紀念。那么關(guān)于紀念日,你了解多少呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第七單元:紀念日(板書課題)

        二、認識紀念日 交流整理

        師:開展紀念日活動,如同點燃一支火炬,可以使我們不忘過去,更好的面對未來,比如五月份就有許多值得紀念的日子,請大家自讀57頁的內(nèi)容,看看你知道有關(guān)紀念日的哪些知識?

        (學(xué)生讀書后,可以說出教材中出示的幾個紀念日的名稱及具體日期,此時教師應(yīng)提示學(xué)生注意日歷的空白中的省略號是什么意思?啟發(fā)學(xué)生填補空白日歷,教師也可幫助補充,以達到資源共享。)

        師:五月份是包含紀念日最多的一個月份,當(dāng)然在其它的月份中也有許多重大的紀念日,下面請大家在小組中交流你所搜集到的其它紀念日名稱及日期,并和小組同學(xué)一起整理。

       。▽W(xué)生在小組中交流。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生先去掉重復(fù)的資料,再按日期順序或不同內(nèi)容把搜集到的紀念日排列好,記錄下來。)

        師:每個小組認識的紀念日都很多,黑板上有一張“紀念日一覽表”表格,咱們一起按時間順序把它填完整好嗎?

       。ㄈ喙餐a充,把有關(guān)紀念日日期和名稱的表格填好,教師也可把自己搜集到的紀念日介紹給大家并匯集到表格中。)

        師:除了以上我們認識的紀念日,其實在我們身邊還有很多特殊的紀念日,大家看57頁丁丁冬冬的對話,你又想到了哪些特殊的紀念日呢?

        (讓學(xué)生先圍繞“我家的紀念日”來交流,再圍繞“我們這個地方的特殊紀念日”來交流。)

        師:(小結(jié))通過剛才的活動,你了解了關(guān)于紀念日的哪些知識?你還有哪些疑問?

       。▽W(xué)生能談到收獲,也會提出問題諸如“某個紀念日是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢……”)

        三、細說紀念日 匯報了解

        師:每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式,誰能把你知道的某個紀念日的`來歷或意義介紹給同學(xué)們?

        (學(xué)生把搜集到的有關(guān)紀念日的來歷、意義的資料,在全班交流匯報,學(xué)生匯報后,教師可補充說明,使學(xué)生加深對紀念日的了解。)

        師:這么多有意義的紀念日,你最喜歡哪個呢?為什么?

       。▽W(xué)生暢所欲言,圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀念日向大家做介紹。)

        師:在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子,讓我們一起來讀一讀吧。

        四、學(xué)習(xí)文章 品讀感悟

        1、 學(xué)習(xí)《冼星海和他的“風(fēng)”》

        師:輕聲自讀課文,想想課文主要寫了什么內(nèi)容?你從課文中了解了哪一個紀念日?

       。▽W(xué)生讀后會認識到5月11日是冼星海的誕生紀念日,及冼星海學(xué)習(xí)音樂的道路充滿曲折……)

        師:文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)?請大家默讀課文,動筆畫一畫這樣的句子。

        (學(xué)生一邊默讀課文,一邊畫出重點詞句。)

        師:把畫出的詞句反復(fù)品讀,你想到了什么?用簡煉的文字記錄下你的感受吧。

       。▽W(xué)生細細品讀重點詞句,并把自己的感想批注在詞句旁邊。)

        師:誰來談?wù)勀愕母惺?與冼星海相比,你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何?

        (學(xué)生結(jié)合重點詞句談后,教師再引導(dǎo)學(xué)生通過與自我對比,進一步感受到冼星海奮發(fā)向上、堅忍不拔的品質(zhì)。)

        師:(小結(jié))就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日,并以冼星海為榜樣,克服學(xué)習(xí)生活中的困難,成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

        2、學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

        (1)放手讓學(xué)生用以前學(xué)過的閱讀方法自讀課文,讀后讓學(xué)生說說自己是怎樣閱讀的?有什么感受?

       。▽W(xué)生在閱讀后、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心,也要團結(jié)合作。)

       。2)(播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片)這就是險峻的珠峰,請大家畫出文中的數(shù)字和相關(guān)詞語,結(jié)合這一畫面,再說一說你的感受。

       。▽W(xué)生通過畫出數(shù)字說明、觀看錄像,進一步體會隊員攀登的艱難。)

        師:(小結(jié))1960年5月25日,又是一個值得紀念的日子,我們中國運動員向大自然挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝重重困難,登上了地球之巔,讓我們?yōu)橹袊俗院腊桑?/p>

        師:請大家比較一下本文與前面兩篇文章有什么異同?

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從人物、語言、中心思想方面進行對比分析,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩篇文章都表現(xiàn)了主人公不畏艱難、拼搏進取的高貴品質(zhì)。)

        五、活動與練筆 拓展延伸

        1、師:仿照《冼》與《登》這兩篇文章,讓我們也把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來,然后,共同制作一本“紀念日資料集”。

       。▽W(xué)生可分工進行資料集的制作,然后全班合訂成一本,學(xué)生共同編寫目錄,撰寫前言并設(shè)計封面和插圖。)

        2、師:摘錄積累表示回憶、紀念的詞句,理解由紀念一詞派生出來的新詞,并自己設(shè)計一枚某項活動的紀念章。(教材第58頁)

        3、師:有些紀念日離我們越來越近了,比如5月12日的護士節(jié)、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節(jié)……我們選擇一個喜歡的節(jié)日來開展一次紀念活動,好嗎?

       。▽W(xué)生自主選擇自己喜歡的紀念日開展活動,教師要尊重學(xué)生的意見。)

        師:既然是一次活動,我們就要精心準備,語文書的59頁告訴了我們該怎樣做。

       。▽W(xué)生按教材提示,可以小組為單位制定計劃、收集資料、排練節(jié)目,其中主題的確定、計劃的制定可在課內(nèi)完成,收集資料、排練節(jié)目可在課外完成,教師應(yīng)給予指導(dǎo)。)

        4、節(jié)目當(dāng)天選好地點舉行紀念活動。

        5、師:這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象,我們把它寫下來,好嗎?

       。▽W(xué)生以日記、作文等形式記下這次活動。)

        6、學(xué)習(xí)“金鑰匙“的修改方法。

        7、把優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊,作為本單元實踐活動的資料保存。

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