描寫我的老師五年級作文500字
我們是花兒,老師就是辛勤的園;我們是一條魚兒,您就是大海。下面我們來看看描寫我的老師五年級作文500字,歡迎閱讀借鑒。
描寫我的老師五年級作文500字1
有一個人,雖然不是我的家人,但是,我們的關(guān)系卻如家人一般,她,就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容,便會感到非常親切:她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上,她的嘴唇始終往上微翹,永遠面帶微笑。
有一次,翁老師發(fā)現(xiàn)陳鼎立并不是智商低,而是太懶,于是,她在晚上報完聽寫后,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰錯的字少,誰寫得字工整、端正,就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少,寫得字端正,就會加倍的去表揚他,鼓勵他,讓陳鼎立充滿信心,更加努力的來寫作業(yè)。過了幾個星期,陳鼎立成績大大提高,積分也就越來越多。
讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,于是,我就不吃了,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后,見到我不吃,問我:“干嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩了!蔽汤蠋熉犃耍s緊從包里掏出一塊錢,遞給我說:“快點拿這錢去買個饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買早餐吃!”說完,我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了,到饅頭鋪,我買了個饅頭,然后,一邊走一邊吃。到了校門口,饅頭也已經(jīng)吃完了,于是,我和厲銘娜跑入校園,走進了教室。教室里,老師對我說:“安冉,剛才忘了,你應(yīng)該再買一瓶牛奶,要不然太干了。”聽了這句話,我的
心久久溫暖著。雖然,那只是一個一文不值得面包,吃了又不能有特異功能,可是,那包含著一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛。
這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個人。
描寫我的老師五年級作文500字2
我的語文老師是一位負責(zé)、嚴格、幽默的人,她姓肖,年齡大概在30歲左右,典型的蘋果臉,一副金邊眼鏡的后面隱藏著一雙會說話的眼睛,高鼻梁下面一張能說會道的紅嘴唇。
我們非常喜歡上她的語文課,比如在學(xué)習(xí)《金錢的魔力》這一課時,肖老師為了讓同學(xué)們更好的體會托德的老板阿諛奉承、唯利是圖的丑惡嘴臉時,她轉(zhuǎn)眼間就化身成了“托德的老板”一口氣呵成了604個字,讀完之后,肖老師滿臉通紅,大口大口地喘著氣?吹嚼蠋熯@般模樣,同學(xué)們不由得贊嘆老師學(xué)得還真是惟妙惟肖。還有學(xué)《景陽岡》的時候,老師學(xué)著武松打虎的樣子,手中的書變成了武松的打虎棍,比劃著打虎的場景,看的我們一愣一愣的……
老師對我們的要求非常嚴格,比如在學(xué)習(xí)的時候,如果有同學(xué)的態(tài)度不認真了,她會耐心地說服教育,直到端正了態(tài)度為止。肖老師不但對我們的學(xué)習(xí)嚴格要求,而且對我們的作業(yè)非常負責(zé)。老師有一雙“火眼金睛”,作業(yè)中的一個錯別字,一個語句不通順的句子怎么也不會逃過她的眼睛,這也是我們班成績一直遙遙領(lǐng)先的原因。
老師的眼睛會說話。有一次上課時,我們班的小朗不認真聽講,去玩便利貼,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師用眼睛看了他一下,他馬上明白了,把東西立刻放進桌洞,端起課本認真聽講。還有一次我上課走神了,老師用眼睛盯著我,好像在說:“認真聽講,別走神。”我愣了一下,馬上回過神來,慚愧地低下了頭。
肖老師對我們的生活也非常關(guān)心。有一次小玉因為生病兩天沒來上學(xué)。她來了之后,老師連忙幫小玉補課,還問他現(xiàn)在沒有事了吧,有不舒服的地方一定要和她說。
肖老師是我們學(xué)習(xí)、生活上的領(lǐng)路人,我們一定要好好學(xué)習(xí),來報答老師的恩情。
描寫我的老師五年級作文500字3
自從入學(xué)以后,有許許多多教過我的老師,但我最難忘的卻是她——市圖書館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。
張老師中等身材,一雙烏黑發(fā)亮的眼睛下,有一個“能說會道”的嘴巴。每次上課,她都滔滔不絕地將剪紙知識傳授給我們。她的雙手十分靈巧,一張普通的紅紙,只要經(jīng)過她的精心裁剪,像變魔術(shù)似的,立刻就成了一件栩栩如生的藝術(shù)品。她的剪紙很有名,在網(wǎng)上很容易就能搜到。
張老師上課非常有耐心,一幅剪紙作品她分解成好幾個步驟教我們,先易后難。每剪一個步驟,她都會走下講臺,仔細查看每位同學(xué)剪得如何。如果哪位同學(xué)的圖案比例有問題或者不會剪這個步驟的圖案,她便走過去親自教,直到同學(xué)學(xué)會為止。如果有人剪完了,她就會認真地幫同學(xué)將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優(yōu)點和不足之處,以及類似圖案的剪紙技巧。名師出高徒,張老師教過的學(xué)生里,經(jīng)常有人的作品獲獎,其中就有我的好朋友——趙菲菲,她的一幅剪紙作品獲得了一等獎,最近正在市圖書館二樓大廳展覽,非常漂亮。
張老師很辛苦,她是平煤神馬集團的'一名職工,周一到周五在單位正常上班,周六下午在市圖書館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區(qū)上少兒剪紙公益課。每次上課,她來得最早,走得卻最晚。記得有一次,她為了輔導(dǎo)我們幾個同學(xué)參加剪紙比賽,連早飯和午飯都沒顧上吃。
張老師很細心,有一回她生病了不能上課,為了不讓我們白跑一趟,她提前給每位家長發(fā)了一條短信通知,要求家長收到后再回復(fù)她一下。我媽媽當時剛好有事,沒看手機短信,張老師又特意給我家打了電話,這件事令我印象深刻。
這就是教我剪紙的張老師,一位心靈手巧、默默無聞地傳承我們中國傳統(tǒng)文化的張老師。
描寫我的老師五年級作文500字4
老師是知識的傳播者,也是愛心的化身。我最愛的老師是許老師,她是我們的班主任。許老師就像一個拿著魔法棒的仙女,指引著我們在浩瀚的知識海洋里遨游。
許老師留著適中的長發(fā),細長的眉毛像月亮一樣,一雙炯炯有神的“千里眼”隨時在班里觀察發(fā)生的一切。許老師的笑聲有時溫柔有時嚴厲,她的臉就像六月的天,說變就變,你若不信就來瞧瞧吧!
記得有一次,許老師正在熱血沸騰地給我們講課,可是已經(jīng)上了四節(jié)課的我們一個個都跟泄了氣的野公雞一樣,無精打采。許老師看到了這情景,臉上頓時晴轉(zhuǎn)多云。同學(xué)們馬上意識到大禍臨頭了,可偏偏有兩個不爭氣的同學(xué)在桌子上玩起了橡皮大戰(zhàn),我在心里知道他們兩個慘了,可是他們竟然不知道危險正在一步一步走來。老師問:“我剛才問了什么題?”頓時,教室里鴉雀無聲,他們倆乖乖低下了頭。
為了我們學(xué)習(xí),每天許老師都會為我們制定好學(xué)習(xí)計劃,并督促我們完成。她還要求我們自己訂一個目標,然后朝著目標努力。當成績出來以后,老師總是又喜又愁又怒,喜是因為我們當中有人取得了好成績,愁是因為那些成績一直在下滑的,怒是因為那些明明可以考出一個不錯的分數(shù),卻不努力的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn),我們的一舉一動,都牽動著老師的心,我們開心,老師也會開心;我們難過,老師心情也不好。
啊!老師,您的愛就像太陽一樣溫暖,像泉水一樣甘甜。老師,您的愛像父愛那樣嚴峻,像母愛那樣溫暖著我們幼小的心靈。
老師,我愛你,衷心說一聲:老師,感謝有你!
描寫我的老師五年級作文500字5
如果我們是一只小船,那么老師就是呵護我們的港灣。如果我們是一只小鳥,那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍天。如果我們是一個滿頭大汗的人,那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹。今天我就來講講我的老師。
我的老師很漂亮,一頭齊肩的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個時不時在笑的嘴巴,一雙可愛的小耳朵,瘦瘦的身體卻有著巨大的能量。
我的老師不僅漂亮,而且對工作非常認真負責(zé),對自己要求非常嚴格,當然對我們也是。接下來我就給你們講一講。
有一天,已經(jīng)晚上七點了,我回到家發(fā)現(xiàn)語文書忘記在學(xué)校了,因為要做作業(yè),我就去學(xué)校拿語文書了。我拿完之后,發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我就悄悄地趴在門上看。呀!老師還在批作業(yè)!天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭,老師還在批作業(yè)!我看到老師從右邊拿起了一本本子,翻開一看,立即眉頭緊鎖,邊嘆氣邊搖頭,估計是批到錯誤多或者書寫不整潔的作業(yè)了吧。然后,只見老師又拿起了另一摞作業(yè),批了幾本后,頓時喜笑顏開,看來是有的學(xué)生寫出了滿意的答卷?吹嚼蠋熢谛量嗟臑槲覀兣鳂I(yè),我心里油然而生一種敬意,這就是我們辛勤工作的老師。
老師像媽媽,每天陪伴在我們的學(xué)習(xí)生活當中,事無巨細的想著我們;老師像園丁,在學(xué)校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉,讓我們茁壯在長;老師像蠟燭,點燃了自己,照亮了我們前進的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關(guān)心著我們。我的老師就是我的良師益友,我以后一定好好學(xué)習(xí),不給老師惹麻煩,感恩老師每一天的教導(dǎo)與鼓勵!
這就是我的老師,怎么樣?你們喜歡我的老師嗎?
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