我是一個(gè)不愛(ài)張揚(yáng)的孩子六年級(jí)敘事作文
我是一名普普通通的六年級(jí)小學(xué)生。我長(zhǎng)得就很普通,個(gè)頭不算太高,圓圓的臉,一雙小眼睛,常抿著不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的小嘴,但我有一個(gè)別人沒(méi)有的好品質(zhì),那就是不愛(ài)張揚(yáng)。當(dāng)我連續(xù)兩年被評(píng)為三好學(xué)生時(shí),也只是獨(dú)自低頭笑笑;當(dāng)考試得了一百分時(shí),別人會(huì)高興地跳起來(lái),而我卻抿抿小嘴心中暗喜。
記得一個(gè)秋雨綿綿的周末傍晚,我踏著滿(mǎn)地都是水坑的小路,往校門(mén)外走去。路過(guò)校園的小假山時(shí),我看到了假山上有許多紙,被雨水澆過(guò)后濕漉漉,亂七八糟地粘在地面上。我轉(zhuǎn)過(guò)身想回教室去拿笤帚清理,剛邁出幾步,就站住了。心想:算了吧,老師留了一堆作業(yè),而周六、周日還要上輔導(dǎo)班,課都排滿(mǎn)了,今晚要不寫(xiě)作業(yè)就沒(méi)有時(shí)間了,還是趕快回家吧,別管閑事了?煽粗偕缴险持倌嗟膩y紙,又有些猶豫。小雨中,我正不知所措時(shí),聽(tīng)到我們班同學(xué)喊:“朱鴻遠(yuǎn),你怎么還不回家呀!站這干嘛?那么多作業(yè)得完成呢!快走吧!”就這樣我稀里糊涂地隨著他們走出了校園。在走出學(xué)校大門(mén)的那一刻,我心頭一震,瞬間做了決定,便對(duì)他們說(shuō):“我還有些別的事情,你們先走吧!蔽曳瞪磉M(jìn)了校門(mén),冒著雨爬上假山,一片一片地?fù)焓皬U紙、垃圾等雜物。老天爺似乎在和我作對(duì),雨比剛才大了些,還刮起了陣陣秋風(fēng),淋濕的衣服裹在身上,涼颼颼的。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí),假山上的廢物基本上拾干凈了,我手提著垃圾袋打算下山了,忽然發(fā)現(xiàn)在積水的樹(shù)坑里還飄著一片紙,又濕又臟。我不得不把手伸進(jìn)泥水里,撿起了這片紙。小雨變成了斷了線(xiàn)的珠子,浸透了我的毛衣。終于把所有的爛紙檢完了,看著清潔的地面,我松了一口氣,便飛快地跑回家去。
周一的`早晨到校后,我沒(méi)有把上周末的事情告訴同學(xué)們和老師。這天正好是一月一次的大掃除日,下課后,我們來(lái)到假山前,只見(jiàn)那樹(shù)枝上掛著的塑料袋沒(méi)了,地上的爛紙也沒(méi)有了,只有些被雨水打下的落葉。這時(shí),同學(xué)們把目光都集中到我身上,他們知道我平時(shí)默默干的好事很多,因此猜測(cè)這也是我干的。我微微一笑,裝作不知情的樣子。大家都笑了笑,似乎明白了什么,紛紛埋頭掃起來(lái)。我也很快地參戰(zhàn)其中。不一會(huì)兒,又一個(gè)干凈的假山呈現(xiàn)在我們眼前。最后的評(píng)比,我們班衛(wèi)生是全校唯一的滿(mǎn)分。當(dāng)校長(zhǎng)在全校師生面前表?yè)P(yáng)了我們班時(shí),我低下了頭,心中暗喜,默默地咧了一下嘴,露出一個(gè)不易被人發(fā)現(xiàn)的微笑。
這就是我最大的優(yōu)點(diǎn),總是無(wú)私的,默默地做好事。媽媽說(shuō)我是一個(gè)不愛(ài)張揚(yáng)的孩子。
作者為了表現(xiàn)出“我是一個(gè)不愛(ài)張揚(yáng)的孩子”這一主題,首先從外貌描寫(xiě)入手:雖然我是一個(gè)很普通的孩子,但是我卻有一個(gè)好品質(zhì),欲揚(yáng)先抑,恰到好處,在“雨中撿廢紙”這個(gè)典型事例中,寫(xiě)了心理矛盾——思想斗爭(zhēng)——內(nèi)心反思——采取行動(dòng),這一系列細(xì)致入微的心理描寫(xiě),完整全面地表達(dá)出了我的好品質(zhì)——不愛(ài)張揚(yáng),在最后學(xué)校表?yè)P(yáng)時(shí),“我”默默露出了微笑。畫(huà)龍點(diǎn)睛,為全文畫(huà)出濃重的一筆。
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