做作業(yè)小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的做作業(yè)小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做作業(yè)小學(xué)作文1
今天，晚上本來(lái)是我一個(gè)人做作業(yè)的�？墒�，后來(lái)來(lái)了一位不速之客。那就是我的同學(xué)——小胡。他媽媽因?yàn)橥砩嫌惺虑槿チ�，就沒(méi)有時(shí)間陪他做作業(yè)了。于是，就拜托我媽媽照看一下。
小胡同學(xué)拎著一只書(shū)包，大搖大擺的走進(jìn)我的家，像個(gè)大少爺似的，這樣子真是滑稽。我媽媽安排他在我的課桌上寫(xiě)作業(yè)，可憐的我只能在旁邊拿了一張小凳子，在角落里做作業(yè)。一開(kāi)始的時(shí)候，我們倆井水不犯河水，他寫(xiě)他的作業(yè)，我在讀我的復(fù)習(xí)資料�？墒牵瑳](méi)過(guò)一會(huì)兒，小胡就開(kāi)始不老實(shí)了，他就開(kāi)始跟我講話，聊天了。媽媽聽(tīng)到了，狠狠地批評(píng)了我一頓。我委屈地說(shuō)：“是他要和我說(shuō)話的�！笨蓩寢屨f(shuō)：“我明明看到你把頭轉(zhuǎn)過(guò)去的，你們每個(gè)人管自己做作業(yè)，不許講話。”于是，我們又安分了一會(huì)兒。后來(lái)，小胡同學(xué)跟我打啞語(yǔ)，我也和他打啞語(yǔ)。誰(shuí)知道，又被媽媽看到了。媽媽又批評(píng)了我一頓。這次，媽媽索性在我們旁邊監(jiān)督著我們做作業(yè)。媽媽讓我背課文，我只好乖乖地背了。小胡也安分守己了，做自己的試卷。
又過(guò)了一會(huì)兒，小胡的媽媽來(lái)接他回去了。我就和他告別了。
做作業(yè)小學(xué)作文2
有人說(shuō)：“做作業(yè)是一件無(wú)味的事，作業(yè)就像如來(lái)的五指山壓得我，連氣也不過(guò)來(lái)，做作業(yè)何樂(lè)之有？”做作業(yè)其實(shí)是一件樂(lè)事，不信！讓我教你吧！
寒假到了，老師的作業(yè)也是必不可少的，有人說(shuō)：“學(xué)生是為老師打工，那么老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學(xué)生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽(tīng)了這個(gè)人說(shuō)，本來(lái)我也有同感，可是當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，覺(jué)得做作業(yè)是一種享受、快樂(lè)。什么我說(shuō)謊！才不是！讓我來(lái)教你吧！只要用你的想象力，做作業(yè)之樂(lè)你就能察覺(jué)到。
如果你喜歡唱歌，那么請(qǐng)你一般超過(guò)一邊做作業(yè)，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業(yè)當(dāng)成寫(xiě)歌詞。當(dāng)你一邊唱歌一邊做作業(yè)，你就可以練習(xí)歌喉和把做作業(yè)做完，這樣做作業(yè)難道你不快樂(lè)嗎？
如果你喜歡玩游戲，其實(shí)做作業(yè)也能實(shí)現(xiàn)你的望，把做作業(yè)當(dāng)成玩游戲，每當(dāng)你寫(xiě)完一字或一個(gè)字母，就當(dāng)你玩游戲時(shí)打敗一個(gè)敵人，當(dāng)你把一樣作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，這時(shí)的你應(yīng)該有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，這時(shí)的你不要過(guò)于輕松，因?yàn)槟阋M(jìn)入“下一關(guān)”就是做下一樣作業(yè)，當(dāng)你把作業(yè)寫(xiě)完后，那么你就像玩電腦一樣，沖關(guān)成功，你已經(jīng)贏了，這樣子做作業(yè)你難道不樂(lè)嗎？
如果你愛(ài)繪畫(huà)就把寫(xiě)作作業(yè)的一筆一劃，當(dāng)成你在畫(huà)畫(huà)，字體寫(xiě)的越漂亮，你的畫(huà)就越美。
做作業(yè)之樂(lè)，其實(shí)是心的體會(huì)，只要你的心不認(rèn)為做作業(yè)是一件心煩的事，那么你就認(rèn)為做作業(yè)是一種快樂(lè)、享受。
一年級(jí):蔡哥
做作業(yè)小學(xué)作文3
星期六的早晨，我打開(kāi)窗戶，窗外秋高氣爽，氣候宜人。我在家寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒就把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完了。然后，我請(qǐng)爸爸幫我檢查。
爸爸看著看著，他慢慢地皺起了眉頭，生氣地對(duì)我說(shuō)：“粗心了吧？做錯(cuò)題目了。”我拿過(guò)本子，認(rèn)真地檢查了一遍。真的做錯(cuò)了！我連忙把錯(cuò)題改了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了笑，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我錯(cuò)了。”
以后，我一定要改正粗心的毛病，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得100分。
做作業(yè)小學(xué)作文4
今天，爸爸媽媽去買(mǎi)菜，我一個(gè)人在家做作業(yè)。
我并不像某些人一樣，爸爸媽媽一離開(kāi)家就玩，而是認(rèn)真地做作業(yè)。出門(mén)前，爸爸告訴我：“先把課文讀一次，不會(huì)的生字圈出來(lái)，寫(xiě)到生字本上，然后把課文流利地讀一遍。爸爸媽媽走后，我一步步地完成了作業(yè)。
我沒(méi)有遇到難題，沒(méi)有遇到難題我也認(rèn)真做。
真是有收獲的一天！
做作業(yè)小學(xué)作文5
同學(xué)們，如你有這個(gè)想法就不好了，有作業(yè)多好�。∧荛_(kāi)發(fā)自己的腦袋，讓腦袋靈活起來(lái)，聰明起來(lái)，不會(huì)讓人瞧不起自己，還可以在知識(shí)的海洋里遨游。上課的時(shí)候，老師提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，我以前就因?yàn)椴幌矚g寫(xiě)作業(yè)，所以總回答不了老師的問(wèn)題，看見(jiàn)其他同學(xué)回答出來(lái)了，我總是很羨慕。所以從那以后，我下定決心一定要認(rèn)真做作業(yè)，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于趕上了別人，當(dāng)老師再次提出問(wèn)題，我總能回答出來(lái)，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)和鼓掌，我的心理總是無(wú)比自豪。所以我越來(lái)越喜歡做作業(yè)了，在二、三、四、五`六年級(jí)中當(dāng)上了班長(zhǎng)，我非常高興。
同學(xué)們，我還要?jiǎng)駝衲銈�，一定要好好學(xué)習(xí)，好好做作業(yè)，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就沒(méi)出息，找不到工作，就養(yǎng)不活自己，俗話說(shuō)得好：“少壯不努力，老大徒傷悲。”所以，一定要珍惜我們現(xiàn)在的黃金時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，多做作業(yè)，才好。
我想，同學(xué)們聽(tīng)了我的話，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，那就加油吧！愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句話：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到難題，能夠有愛(ài)因斯坦的這句話的思想去做，去寫(xiě)，就一定能成為有用的人。
做作業(yè)小學(xué)作文6
今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)，這道題是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積。
我看了，心想：呀!這道題還是有點(diǎn)難度的呀!可是再難也要做出來(lái)啊!這時(shí)，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒(méi)講完我就恍然大悟，原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)
100×50÷2=2500(平方厘米)。
做作業(yè)小學(xué)作文7
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)。那它們有什么特點(diǎn)呢?媽媽又問(wèn)。它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。媽媽說(shuō)：你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
做作業(yè)：原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=91，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=1091，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
做作業(yè)小學(xué)作文8
星期一的早上，我早早地來(lái)到學(xué)校。我看到同學(xué)們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長(zhǎng)打開(kāi)我的作業(yè)本一看，大聲地說(shuō)：“趙王浩，你的作業(yè)做哪里？”我一把搶過(guò)作業(yè)本，頓時(shí)呆住了，我竟然忘了寫(xiě)家庭作業(yè)，是個(gè)空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認(rèn)真的補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)做多少作業(yè)，老師來(lái)了。我趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，不料把書(shū)拿反了，幸好老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我就裝模作樣地讀起課文來(lái)，可心里卻怦怦直跳。
小組長(zhǎng)交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒(méi)交。老師剛走到我身邊，還沒(méi)有問(wèn)我，我急急忙忙對(duì)老師說(shuō)：“金老師，我的家庭作業(yè)本忘記帶來(lái)了，我明天帶來(lái)�！�
金老師看著我，說(shuō)“是沒(méi)帶來(lái)，還是沒(méi)有做呀？”
我慌亂地說(shuō)：“做了，沒(méi)帶來(lái)�！�
金老師微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我打個(gè)電話，叫你媽媽送來(lái)�！�
這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說(shuō)：“金老師，我沒(méi)做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補(bǔ)了吧。”
第一次沒(méi)有做作業(yè)，就是這種感受，我永遠(yuǎn)忘不了。
做作業(yè)小學(xué)作文9
有一次放雙休，我和媽媽一起去了外婆家。
我到了外婆家，表弟一見(jiàn)我就說(shuō):“姐姐，我要和你去玩！”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“把作業(yè)拿來(lái)給我檢查�！蔽易屗劝炎鳂I(yè)說(shuō)一遍，然后我再檢查。我看他還有一半的作業(yè)沒(méi)做完，一下子就火了，說(shuō)：“今天就是星期日，明天就上學(xué)了，你還有一半沒(méi)做，怎么事？！”
沒(méi)想到她聽(tīng)了這么嚴(yán)厲的話，居然還哈哈大笑。我一下子來(lái)氣了：“你到底做不做作業(yè)！”我吼了一聲，他才拿出一支筆來(lái)做。一會(huì)兒，外公來(lái)了，我說(shuō)沒(méi)吵什么，他就走開(kāi)了。
表弟慢吞吞地拿出本子，拿出語(yǔ)文書(shū)，又從文具盒里拿出橡皮擦。拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)后，他開(kāi)始做起來(lái)。不到30分鐘的時(shí)間，他就把作業(yè)做完了。我也沒(méi)看他是怎么做的，只是叫他做完以后認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有做錯(cuò)的'地方。
他像熱鍋上的螞蟻，急得不得了。我只好親自檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了兩道應(yīng)用題，三個(gè)生字。我先讓他改生字，把錯(cuò)的生字在原處改過(guò)來(lái)，然后再改兩道應(yīng)用題。他把生字改完了，就準(zhǔn)備去玩，我趕忙說(shuō)：“你數(shù)學(xué)都沒(méi)改，憑什么去玩！”他做不到，我又只好教他改數(shù)學(xué)。
原來(lái)是兩道應(yīng)用題，其中一道是這樣的：小猴子正在看一本書(shū)，每周看90頁(yè)，正好4周看完，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？他用90÷4﹦22余2。我一看差點(diǎn)氣暈了，我生氣地說(shuō)：“每周看的頁(yè)數(shù)×周數(shù)﹦一共的頁(yè)數(shù)�！彼粨u頭，我心里不知是什么滋味。干脆把關(guān)系式寫(xiě)出來(lái)，讓他套。結(jié)果他還是不懂，我心中的火冒起了三張高。
我現(xiàn)在告訴你，聽(tīng)好：“小猴子一周看多少？”“90頁(yè)�！薄翱戳藥字埽俊薄�4周�！薄耙还部戳硕嗌夙�(yè)？”“360頁(yè)�！薄坝玫氖鞘裁捶椒ǎ俊薄俺朔�。”“現(xiàn)在會(huì)做了嗎？”“會(huì)！”表弟很快做出來(lái)了。我又采用同樣的方法引導(dǎo)弟弟，總算教完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
就兩道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，我費(fèi)了九牛二虎之力，累得快不行了。我想到我們的老師，他們每天備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)我們……他們不是更辛苦更勞累嗎？我要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)話受教，永保一棵感恩的心。
做作業(yè)小學(xué)作文10
現(xiàn)在孩子做作業(yè)，有時(shí)很讓人生氣，每次做作業(yè)都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時(shí)，讓他多做一點(diǎn)作業(yè)，他還在那里和你談條件，有時(shí)真想動(dòng)粗的揍他一頓才解氣。
有時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)，多是媽媽做的多，我在旁邊聽(tīng)著媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那里態(tài)度很不認(rèn)真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時(shí)在想我們那個(gè)時(shí)候也沒(méi)有讓大人管過(guò)做作業(yè)，好多時(shí)候我們都是自己把作業(yè)做完，父母從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們的學(xué)習(xí)，有時(shí)還要幫家里做些農(nóng)活， 也許，這就是我們那代人的特色。
現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，全家對(duì)他們的期望值不斷的增加，總想著自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那，有時(shí)做作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也在用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求，把每項(xiàng)作業(yè)都做到最好。
做作業(yè)學(xué)校老師要求也比較嚴(yán)格，每項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)都要簽字，包括課堂練習(xí)、日有所誦、拓展閱讀都要留下家長(zhǎng)的大名，每到星期天，孩子的作業(yè)要利用整整一個(gè)下午的時(shí)間才能完成，有時(shí)還要搭上晚上的時(shí)間。
大人把做作業(yè)當(dāng)成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過(guò)生日時(shí)，我們讓他許個(gè)愿，他說(shuō)我要是沒(méi)有作業(yè)多好呀！
看著孩子一天天的長(zhǎng)大，我們沒(méi)有第二個(gè)孩子作為試驗(yàn)品，所以就像中國(guó)的發(fā)展一樣，摸著石頭過(guò)河，有時(shí)讓孩子做作業(yè)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也在做著教育孩子的這個(gè)大作業(yè)，不知我們的作業(yè)做的怎么樣？也只能留給時(shí)間去檢驗(yàn)。
有人說(shuō)：“孩子不要打、不要訓(xùn)，孩子是夸出來(lái)的”。道理是這樣講的，但一到做作業(yè)時(shí)，我的耐心就沒(méi)有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長(zhǎng)大，對(duì)于我這樣急性子的人，有時(shí)也怕“做作業(yè)了”。
【做作業(yè)小學(xué)作文】相關(guān)文章：
5.做作業(yè)