聽課隨想
聽課隨想
經(jīng)過一段時間的教學(xué)聽課交流，各位新老教師不管在教學(xué)方法的改進(jìn)，還是在素質(zhì)教育觀念的滲透與貫徹方面都有較明顯的提高，與以往的教學(xué)實(shí)踐相比，各位教師逐漸有了個人教學(xué)特色與風(fēng)格的雛形，這是特別值得慶幸的。但同時也出現(xiàn)了一些小小的誤差，也許這僅僅是我本人吹毛求疵。不管怎么樣，為了達(dá)到公開課交流學(xué)習(xí)的目的列出以下幾點(diǎn)供各位教師參考：
一、請叫學(xué)生的名字。不管在教學(xué)實(shí)踐過程中，還是在課外的師生交流中都盡量稱呼學(xué)生名字。做為教師都知道叫學(xué)生名字，不僅僅是一個稱呼問題它從一定的程度上反應(yīng)了教師對學(xué)生的關(guān)心與重視，同時也反應(yīng)了學(xué)生與教師的關(guān)系。已有相關(guān)文章論述過教師記住學(xué)生的名字，可以增加師生間的親切感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)實(shí)踐過程中起到意想不到的效果。
二、語文課堂請少些表演，多些真實(shí)。本周三到牛泉中學(xué)聽暮省課，既然是示范課、公開課，課堂應(yīng)該“熱鬧翻天”，少不了笑聲、掌聲甚至拍桌子、跺腳的“激動人心的場面”，也許只有這樣才是“互動”的、“高效”的教學(xué)方式。而沒有任何花架子，沒有泛濫的笑聲和掌聲的課堂卻給聽課的教師留下了更多的嘆息聲——多實(shí)在的課�。∥覀兟犝n的都是一線教師，哪些課是“做秀”，哪些課是“表演”，一眼就能看出來的。
三、板書請工整點(diǎn)。我在這里說的.板書工整點(diǎn)是要求教師書寫時一筆一劃交待清楚，不要過多的連筆和省筆。我這樣說是因?yàn)閷W(xué)生的基本情況前面已提到，想想大家會明白。對我個人而言，也算是吃一塹長一智。初登講臺，自認(rèn)為字寫得還不錯，在黑板上總是隨手寫來，結(jié)果學(xué)生把保作業(yè)交來，不知所畫何物，多次要求學(xué)生要按黑板上的寫工整點(diǎn)，卻不見反應(yīng)。終于有一天，我在課堂上說了句，學(xué)生們?nèi)绻诎迳嫌胁徽J(rèn)識的請舉手。話音一落，嘩嘩一大片，我一下子呆了。慶幸的是我終于明白了亂畫的不是學(xué)生，原來是我自己。在此我也再一次提醒自己，對于學(xué)生的“錯誤”，要思考再思考，別把自己的錯誤強(qiáng)加在學(xué)生的身上。也望各位教師共勉。
以上僅為一時所感，期望達(dá)到互進(jìn)互勉的目的。只要我們在教育教學(xué)實(shí)踐中多點(diǎn)愛，少點(diǎn)責(zé)備，多點(diǎn)呵護(hù)，少點(diǎn)傷害，相信我們會做的更好。
【聽課隨想】相關(guān)文章：
2.隨想
3.隨想
4.隨想
5.隨想
6.聽課
7.聽課
8.聽課