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      機(jī)電類課程教學(xué)狀況及革新建議論文

      時(shí)間:2018-08-11 12:22:10 議論文 我要投稿

      機(jī)電類課程教學(xué)狀況及革新建議論文

        本文作者:麻友良 單位:武漢科技大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院

      機(jī)電類課程教學(xué)狀況及革新建議論文

        大學(xué)本科車輛工程、汽車服務(wù)工程等專業(yè),根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的需要,通常設(shè)有機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程測試技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課,和汽車構(gòu)造、汽車電器與電子控制技術(shù)、汽車空調(diào)技術(shù)等專業(yè)課。學(xué)生們對這些涉及機(jī)械與電子學(xué)科的課程普遍感學(xué)習(xí)難度較大,教師在教學(xué)過程中也會(huì)遇到種種困難。因此,研究這些課程的特點(diǎn),探索適應(yīng)課程特點(diǎn)的教學(xué)方法,是提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

        一、機(jī)電類課程的特點(diǎn)分析

        根據(jù)機(jī)電類課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程所遇到的實(shí)際問題,總結(jié)其特點(diǎn)如下:

        1.對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)影響舉足輕重。機(jī)電類課程無論是專業(yè)基礎(chǔ)課還是專業(yè)課,均是專業(yè)主干課或重要課程,這些課程所包含的知識是車輛工程和汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的基石,并缺一不可。這些課程教學(xué)水平的高低,在某種程度上也決定了專業(yè)培養(yǎng)成功與否,影響著學(xué)生畢業(yè)以后能否在本專業(yè)領(lǐng)域迅速地成長并建功立業(yè)。

        2.機(jī)械類課程的特點(diǎn)。機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、汽車構(gòu)造等屬于機(jī)械類課程,汽車空調(diào)、汽車電氣設(shè)備等則屬于部分機(jī)械類課程。機(jī)械類課程所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括機(jī)構(gòu)的基本原理、機(jī)器的工作原理、機(jī)器總成與零件的設(shè)計(jì)等,與之配套的基礎(chǔ)課程有機(jī)械制圖、工程力學(xué)、公差與測量、工程材料、汽車概論等。機(jī)械類課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的形象思維能力,而汽車空調(diào)中的壓縮機(jī)、熱力膨脹閥等則融合了電學(xué)和熱力學(xué)的知識點(diǎn),學(xué)生在這些課程的學(xué)習(xí)過程中,如果對于此前基礎(chǔ)知識有欠缺,或聽課時(shí)注意力稍有不集中,就容易跟不上教師的講課節(jié)奏,并導(dǎo)致學(xué)生這些課程的學(xué)習(xí)困難。

        3.電類課程的特點(diǎn)。工程測試技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)(或微機(jī)原理與接口技術(shù))、汽車電器與電子控制技術(shù)等屬于電類課程,其中汽車電器中的發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)等又包含了機(jī)械方面的內(nèi)容。這些課程的基礎(chǔ)課程是大學(xué)物理學(xué)、電工學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用基礎(chǔ)等!半姟笔且粋(gè)抽象的概念,一些電類課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力。由于電看不見、摸不著,教師在講相關(guān)內(nèi)容時(shí),很難將其形象化,加之一些學(xué)生沒有很好地掌握與電類課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識,就會(huì)感到電類課程學(xué)習(xí)難度很大。

        二、機(jī)電類課程教學(xué)過程中存在的問題

        機(jī)電類課程本身的特點(diǎn)決定了這些課程的教學(xué)難度相對較大,而教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題又影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更進(jìn)一步加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。機(jī)電類課程教學(xué)過程中的問題主要有如下幾點(diǎn)。

        1.缺乏生動(dòng)形象化的教學(xué)手段。一些教師采用傳統(tǒng)的機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式,采用粉筆加繪圖工具,學(xué)生只是通過老師的講解和板書去認(rèn)識與思考,建立不起“機(jī)構(gòu)是如何運(yùn)動(dòng)的”,“為什么是這樣的受力關(guān)系”等這樣一些形象思維,就會(huì)感到很難聽懂,進(jìn)而會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。在汽車構(gòu)造課上,學(xué)生面對結(jié)構(gòu)復(fù)雜且線條密集的汽車總成構(gòu)造圖,盡管老師在不停地講解,但學(xué)生還在想象著圖中部件的結(jié)構(gòu)關(guān)系,某部分圖形與線條表示的是什么東西,學(xué)生的思維與教師的講課完全脫節(jié)。電類課程由于比較抽象,即使教師采用了多媒體的教學(xué)手段,但使用靜態(tài)的電路圖加上文字說明,還是會(huì)讓學(xué)生難于理解。

        2.教學(xué)內(nèi)容陳舊落后。教學(xué)內(nèi)容陳舊落后,也是影響機(jī)電類課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素。例如,汽車構(gòu)造,教師還化大量的時(shí)間與精力去講解化油器、傳統(tǒng)的載貨汽車底盤等這些已被淘汰或較陳舊落后的'總成與部件的結(jié)構(gòu)原理,而對于汽油噴射裝置、轎車上所用的五連桿懸掛等新型構(gòu)造不講或只簡單介紹,學(xué)生在課堂上得到的真正有用的知識太少。再如,汽車電器與電子控制技術(shù),課堂上的重點(diǎn)還是觸點(diǎn)式點(diǎn)火系統(tǒng)、熱絲式閃光器,而教材上還沒有但學(xué)生卻早已有所耳聞的前照燈隨動(dòng)轉(zhuǎn)向、汽車行使穩(wěn)定系統(tǒng)、電子輔助制動(dòng)系統(tǒng)教師卻不作介紹,學(xué)生便會(huì)失去對這門課的學(xué)習(xí)興趣,該課程的教學(xué)質(zhì)量也就無從談起了。

        3.各門課程缺乏緊密的銜接與配合。各課程的銜接與配合包括兩個(gè)方面,一是基礎(chǔ)課與機(jī)電類課程的銜接與配合,二是機(jī)電類課程之間的銜接與配合。例如,工程數(shù)學(xué)沒有復(fù)變函數(shù)與積分變換的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)工程測試技術(shù)這門課時(shí),就會(huì)聽不懂測試系統(tǒng)動(dòng)態(tài)特性分析及動(dòng)態(tài)信號分析中相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。又如,汽車構(gòu)造課和汽車電器與電子控制技術(shù)課均涉及的發(fā)動(dòng)機(jī)汽油噴射裝置、汽車防抱死制動(dòng)系統(tǒng)和自動(dòng)變速器等教學(xué)內(nèi)容,由于沒有很好地銜接與配合,造成一些內(nèi)容重復(fù)講解,一些內(nèi)容則由于缺乏系統(tǒng)性和連貫性,導(dǎo)致學(xué)生不能系統(tǒng)全面地了解這些汽車電子控制裝置的結(jié)構(gòu)與電子控制原理,從而影響了這些課程的教學(xué)質(zhì)量。

        4.實(shí)驗(yàn)課針對性和有效性不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容與課堂的教學(xué)內(nèi)容沒有緊密的聯(lián)系,使得學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)無法驗(yàn)證教師在課堂上所講的相關(guān)內(nèi)容,也就是說,學(xué)生不能通過“理論到實(shí)踐”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程來鞏固所學(xué)的知識。同時(shí),學(xué)生也不能通過實(shí)驗(yàn)獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐知識,加深理解理論知識。這種從時(shí)間和內(nèi)容與課堂教學(xué)分離的實(shí)驗(yàn)課,容易使學(xué)生失去對實(shí)驗(yàn)的興趣,往往是敷衍了事。有些實(shí)驗(yàn)課則只是由實(shí)驗(yàn)課教師作演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生圍著看。由于學(xué)生看不明、聽不清實(shí)驗(yàn)老師在做什么、說什么,這樣的實(shí)驗(yàn)課對相關(guān)課程的幫助也就微乎其微了。

        三、提高機(jī)電類課程教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

        根據(jù)機(jī)電類課程的特點(diǎn)和教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題,提出如下提高機(jī)電類課程教學(xué)質(zhì)量的方法與措施。

        1.建設(shè)適用于機(jī)電類課程的多媒體教學(xué)課件。多媒體的特點(diǎn)是能生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,因此,機(jī)電類課程應(yīng)提倡用多媒體課堂教學(xué)方法。成功的多媒體課堂教學(xué),高質(zhì)量的多媒體課件是必不可少的基礎(chǔ)。適應(yīng)于機(jī)電類課程的多媒體課件除了圖形圖像清晰,文字簡練且重點(diǎn)突出,動(dòng)畫生動(dòng)形象外,還應(yīng)向著更高的層次發(fā)展。例如,一些構(gòu)造類的圖形和動(dòng)畫使其具有透視化和可拆化的效果。透視化的汽車總成結(jié)構(gòu)圖,既可以讓學(xué)生看到總成外部的形狀及與其他部件的連接關(guān)系,又可使學(xué)生看清總成內(nèi)部的結(jié)構(gòu);可拆化的汽車總成圖,由教師邊講邊控制拆解零件逐個(gè)分離,可將總成部件的組成,各零件的裝配關(guān)系表達(dá)得清清楚楚。再如,一些電器及電路原理圖將其虛擬化,讓看不見的電流、電動(dòng)勢、電場及磁場變得可動(dòng)且可見,學(xué)生觀看這樣的動(dòng)畫,結(jié)合聽教師的講解,就很容易掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

        2.及時(shí)更新與完善教學(xué)內(nèi)容,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異,教學(xué)大綱及教材相對滯后,因此,需要教師及時(shí)掌握本課程學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展,并將其融入教學(xué)內(nèi)容中,以使機(jī)電類課程始終充滿最新的知識,能對學(xué)生始終保持吸引力。例如,汽車構(gòu)造課教師應(yīng)熟悉汽車懸掛五連桿機(jī)構(gòu)、雙離合手自一體自動(dòng)變速器等教材上還沒有的汽車新技術(shù),并在課堂上向?qū)W生介紹。又如,汽車電器與電子控制技術(shù)課教師要深入了解缸內(nèi)直噴技術(shù)、自適應(yīng)前照燈、電子輔助制動(dòng)、汽車行駛穩(wěn)定等電子控制技術(shù),在課堂上向?qū)W生祥細(xì)介紹。學(xué)生在課堂上聽到、看到自己在教材中未能看到的新知識、新技術(shù),就會(huì)激起其學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)對相關(guān)課程的學(xué)習(xí)熱情。

        3.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)完備的課程體系。知識結(jié)構(gòu)完備的課程體系包括兩方面,一是為這些機(jī)電類課程設(shè)立相關(guān)的基礎(chǔ)課程,并協(xié)調(diào)基礎(chǔ)課相關(guān)的內(nèi)容,使之與機(jī)電類課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容相銜接。例如,設(shè)立復(fù)變函數(shù)與積分變換等工程數(shù)學(xué)課程,與工程測試技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容相銜接;再如,在電工學(xué)中突出直流電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容,電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中將數(shù)字電路的內(nèi)容列為重點(diǎn),以便與汽車電器與電子控制技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)等課程相銜接。二是機(jī)電類課程之間的相互協(xié)調(diào)與銜接,例如,機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)等課程盡可能多地以汽車構(gòu)造中的機(jī)構(gòu)與總成為實(shí)例;又如,工程測試技術(shù)課程中傳感器與測量電路的內(nèi)容與汽車電子控制技術(shù)課程中的汽車傳感器相銜接;再如,汽車構(gòu)造重點(diǎn)介紹汽油噴射裝置、自動(dòng)變速器、防抱死制動(dòng)裝置的機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)與工作原理,而汽車電器與電子控制技術(shù)課程中在安排這些教學(xué)內(nèi)容時(shí),則主要突出電子控制系統(tǒng)的組成與控制原理,使不同課程在涉及相似的教學(xué)內(nèi)容時(shí),相互映襯,互相補(bǔ)充,使學(xué)生對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容能理解得更加深刻。

        4.精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。根據(jù)機(jī)電類課程的課程重點(diǎn)和學(xué)生掌握知識要點(diǎn)的實(shí)際需要來設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如,單片機(jī)與接口技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)課,設(shè)計(jì)了數(shù)碼顯示器、信號燈控制器、數(shù)字電壓表等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過硬件連接、軟件編制等實(shí)踐過程,不僅實(shí)踐能力得到了提高,還可鞏固和加深理解單片機(jī)的硬件構(gòu)成、中斷、定時(shí)/計(jì)數(shù)、串行通信、系統(tǒng)擴(kuò)展及程序設(shè)計(jì)等課堂教學(xué)內(nèi)容。不斷地完善實(shí)驗(yàn)條件,盡可能讓學(xué)生自己做每個(gè)實(shí)驗(yàn),并編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書做好每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)前的思考題,在自己或小組做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

        車輛工程和汽車服務(wù)工程等專業(yè)機(jī)電類課程通常被認(rèn)為是老師難教,學(xué)生難學(xué)的課程,而這些課程又是專業(yè)主干課程。提高這些課程的教學(xué)質(zhì)量,對提高學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,往往會(huì)起到事半功倍的效果。

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