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      初中語(yǔ)文課外閱讀題目

      時(shí)間:2018-07-23 16:14:42 語(yǔ)文閱讀 我要投稿

      初中語(yǔ)文課外閱讀題目

        上周末,妻子去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),發(fā)現(xiàn)有鮮嫩的薺菜,一下子買了五斤。午飯時(shí),她眉飛色舞地說(shuō):今天要請(qǐng)你嘗一嘗新!說(shuō)著,陸續(xù)擺開四道菜:薺菜炒肉絲、薺菜墨魚湯、薺菜炒雞蛋和薺菜豆腐湯。葷素搭配得頗為得當(dāng)。那翠綠欲滴的薺菜進(jìn)口,味道鮮異常,確實(shí)不同于一般的蔬菜,使我食欲倍增。

      初中語(yǔ)文課外閱讀題目

        一頓薺菜宴,勾起無(wú)限的鄉(xiāng)思。記得兒時(shí)同小伙伴們一道,到野外去挖薺菜,花不多功夫,就收獲了一籃子。要是時(shí)節(jié),幾乎俯拾皆是。我母校似乎通曉烹調(diào)學(xué),她用薺菜燒稀飯,項(xiàng)多在菜飯中加點(diǎn)鹽巴和蝦米,但我每次至少比平日多吃一碗。

        我不是素食者,但對(duì)薺菜卻有特殊的愛(ài)好和情感,一向覺(jué)得薺菜的香味難得,對(duì)健康有重要作用近日偶翻有關(guān)資料,得知薺菜原來(lái)有豐富的葉綠素、多種維生素、膽堿、乙酰膽堿等成分,確有一定的藥用價(jià)值。

        我細(xì)細(xì)回味著薺菜的風(fēng)味,覺(jué)得菜根香于今難得,假如一年四季有薺菜,那該多美!

       。. 至今,作者還對(duì)薺菜懷有特殊感情的原因是哪一項(xiàng): ()

        A.

        薺菜翠綠欲滴,味道鮮美異常

        B.

        薺菜不僅勾起了鄉(xiāng)思之情,還有藥用價(jià)值

        C.

        薺菜營(yíng)養(yǎng)豐富,還具有藥用藥用價(jià)值

        D.

        薺菜兒時(shí)俯拾皆是,現(xiàn)在還價(jià)廉物美

       。矎挠洈⒌捻樞蚩,第二段是__

        3.用橫線在文中畫出過(guò)渡句

        ___________

        4.判斷下列說(shuō)法的正誤:對(duì)的打√,錯(cuò)的打×

        1)俯拾皆是用在文中是說(shuō)薺菜生長(zhǎng)數(shù)量多,采挖很容易

        ()

       。玻┳詈笠欢卧,主要采用了說(shuō)明的表達(dá)方式

        )

       5.文章從不同觀察角度描寫薺菜,請(qǐng)按下列題目要求,各摘錄一個(gè)相關(guān)的短語(yǔ):

       。保⿵囊曈X(jué)角度描寫薺菜惹人喜愛(ài):___

       。玻⿵奈队X(jué)角度描寫薺菜惹人喜愛(ài):___

       。常⿵膬(nèi)心感受描寫薺菜惹人喜愛(ài):___

        答案:

       。ㄒ唬〣2.插敘3.一頓鄉(xiāng)思

        4.①√②×5.①那翠綠欲滴的薺菜②味道鮮美的芽菜③確實(shí)不同于一般的蔬菜

        (二)

      我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。開始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的孩子為師,是我瘋了,或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了。誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,他是該作我老師的。

        幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)バв,他也在其中,阿姨摘了一束花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇扇的。阿姨問(wèn):你不要?他說(shuō):花疼不疼?對(duì)于美好的東西,因?yàn)槊篮茫乙渤3>筒挥X(jué)得它的美好,不愛(ài)惜,不保衛(wèi),有時(shí)是覺(jué)出了它的美好,因?yàn)樽约簺](méi)有,生嫉恨,多誹謗,甚至參與加害和摧殘。(A孫涵泊卻慈悲,視一切都有生命,都應(yīng)該尊重和平相處,他真該做我的老師。)

        街上兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí),先是罵,再是拳腳,一個(gè)臉上就流下血來(lái),遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò),便跑過(guò)去立于兩人之間,大喊:不許打架!打架不是好孩子,不許打仗!現(xiàn)在的人很煩,街頭上的斗毆發(fā)生了,沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是,怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子,怕去制伏強(qiáng)者,弱者悄然遁去,警察來(lái)了脫不了干系,多一事不如少一事。(B孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師。)

        我的老師還有許多言行令我肅然起敬。他對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè)。我卻是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。所以,我沒(méi)有理由不稱他是老師!

       。.文中兩處加括號(hào)的部分AB,從表達(dá)方式看,屬__

        2.作者說(shuō):他(孫)使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥從本文看,作者已發(fā)現(xiàn)了自己的什么卑劣,已知道了自己的.什么羞恥?請(qǐng)依次分別用橫線和曲線在文中畫出來(lái)。

       。.文末的所以,我沒(méi)有理由不稱他是老師照應(yīng)了開頭的哪一個(gè)句子?____

       。.下列對(duì)文末所以,我沒(méi)有理由不稱他是老師一句的理解,不正確的是哪一項(xiàng):()

        A.是一個(gè)雙重否定句

        B.將這個(gè)句子變換為肯定句則是:所以,我有理由稱他是老師

        C.從A.B兩項(xiàng)可知:兩種句式表示的意思雖然差不多,卻不完全相同,即它們?cè)谡Z(yǔ)意上有輕重弱強(qiáng)之的差別。由于作者從整篇文章的中心意思著眼,所以在這里采用了雙重否定句式。

        D.從AB項(xiàng)可知,兩種句式表示的意思基本一樣,所以用哪一種都一樣

        .E作者采用雙重否定句式,更能強(qiáng)調(diào)應(yīng)該稱呼孫涵泊為老師和為什么要這樣稱呼的理由。

        答案:(二)1.議論2.

        對(duì)于美好的東西摧殘;.我也是多一事不如少一事。

        28.孫涵泊!孫老師,他是該作我老師的。

        29.D

        (三)

        對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)生時(shí)代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了。但每提起〖它,在我的眼前,常有一個(gè)和藹的面影閃現(xiàn)----這便是我中學(xué)的一位語(yǔ)文老師。

        屈指算來(lái),那時(shí)他也不過(guò)三十來(lái)歲,但在我們心目中,他是博學(xué)多才、令人敬慕的。他寫得一手好字,同時(shí)口才極好,講起話來(lái),常常五指向上微微張開,晃動(dòng)著,好像在搓動(dòng)著一個(gè)無(wú)形的小球,激動(dòng)時(shí),還要輕拍一下桌子。這一切,都仿佛構(gòu)成了他講課的特殊風(fēng)格。每每講到動(dòng)人之處,真可謂聲情并茂----諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去,劉和珍三女子怎樣輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈下,清國(guó)留學(xué)生為什么要將發(fā)髻盤成一座富士山,還要將脖子扭幾扭,都是在他侃侃的講述中,有如汩汩清泉,在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是,往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發(fā)瀟灑地往后一甩時(shí),下課鈴聲便恰如其時(shí)地大作起來(lái)。

        我們十分敬重他,常常在下課之后,仍然三五成群簇?fù)碇,?wèn)這問(wèn)那,他也顧不得拍去身上的粉筆灰,挾著講義,斜倚在走廊的窗口上,隨手點(diǎn)起一支香煙,繼續(xù)侃侃地給我們談文學(xué),談人生,以及我們所問(wèn)到的各種問(wèn)題,直到上課鈴聲再次大作

        ....

        此后,我遠(yuǎn)離了母校,遠(yuǎn)離了他。尤其其間相隔了一場(chǎng)史無(wú)前例的大風(fēng)暴,竟使我們之間(音訊杳然)。當(dāng)我終于再次站在他面前時(shí),我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕,眼角分明地布滿了魚尾紋,唯有那睿智的目光,講話的手勢(shì),還依然保留著當(dāng)年的風(fēng)采

        ...

        是啊,時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn),我的雙眼濕潤(rùn)了

        ...

        1.末段中的音訊杳然與我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》一文中的_______一詞近義。

        2.第一段中但每提到它中的它是指什么?_____

        3.是啊,時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn),我的雙眼濕潤(rùn)了一句的含義是什么:()

        A.想再回到老師的身邊聆聽(tīng)他的教誨

        B.感嘆時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)

        C.遺憾自己不可能再回到老師的身邊

        D.以上三種含義都有

        4.概括本文段所寫的主要內(nèi)容_____________

        5.從上面文段看,這位老師是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他的特點(diǎn)。__________________________

        答案:

       。ㄈ1.杳無(wú)消息

        2.學(xué)生時(shí)代

        3.D

        4.寫學(xué)生時(shí)代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

        5.博學(xué)多才,寫得一手好字,口才極好,講課聲情并茂,熱愛(ài)學(xué)生等。

        (四)①鏡子,該算是你的老朋友了。每天清晨,當(dāng)你刷完牙,洗完臉,總是習(xí)慣地走到鏡子前面,杭梳頭,整整衣服,結(jié)好紅領(lǐng)巾。

       、谌欢憧稍滥愕倪@位老朋友的履歷嗎?哈,鏡子有著一段十分有趣的歷史哩。

        ③最早的鏡子,自然就是水面了。我國(guó)自古便有這樣一句成語(yǔ):水平如鏡。在古代,人們便常常趴在河邊或者水塘旁,對(duì)著水面,照照自己的臉究竟是什么樣子。不過(guò),這樣的鏡子,風(fēng)一起,吹皺一池春水,水波粼粼,便什么都看不清楚了。

       、芎髞(lái),人們便發(fā)現(xiàn)了青銅鏡。

       、葜袊(guó)古代的青銅鏡,是十分著名的,估計(jì)已有1800多年的歷史,不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用,而且還運(yùn)往日本、朝鮮等國(guó)。唐太宗李世民有句名言:人以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見(jiàn)興替;以人為鏡,可以知得失。這里所說(shuō)的以銅為鏡,便是指的青銅鏡。唐朝詩(shī)人李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的晚鏡但愁云鬢改,《木蘭詩(shī)》里的_______,________,這里所說(shuō)的鏡,也是指青銅鏡。在唐朝,那時(shí)街頭巷尾常常有叫喊磨鏡啊,磨鏡啊的工匠,是專門替人家磨青銅鏡的。

       、拊诎<埃埠茉缇陀辛饲嚆~鏡了。有趣的是,古代埃及的煉金家們用的符號(hào)來(lái)表示銀,其實(shí),便是青銅鏡的象征。此外,歐洲人在古代曾制造過(guò)銀鏡,而俄國(guó)人還制造過(guò)鋼鏡。

        ⑦[然而,青銅鏡畢竟太晦暗.銀鏡太貴大,鋼鏡又太容易生銹。]

        ⑧[現(xiàn)在,人們所用的鏡子都是又亮又便宜、又不會(huì)生銹的玻璃鏡]。

       、崾澜缟系谝幻娌AхR,是在玻璃王國(guó)威尼斯誕生的。在300年前,威尼斯是世界上玻璃工業(yè)的中心。最初,威尼斯人是用水銀(即汞)來(lái)制造玻璃鏡。就是先在玻璃上緊貼一張錫箔,然后再倒上水銀。因?yàn)樗y能夠很好地溶解錫,變成一種粘稠的銀白色液體錫汞齊。這種錫汞齊能夠緊緊地粘在玻璃上,使玻璃成為一面鏡子。

        ⑩然而,制造水銀鏡子太費(fèi)事了,要整整花一個(gè)多月的功夫,才能做出來(lái)。而且,水銀又有毒,鏡面也不算太亮。100多年前,科學(xué)家利比喜接著又發(fā)明了鍍銀的玻璃鏡這就是你現(xiàn)在用的鏡子。⑾鏡子,從水面,到___________

      玻璃鏡,這算不算已是登峰造極、十全十美了呢?不!最近,科學(xué)家們正在試制一種鍍鋁的玻璃鏡,這樣的鏡子將比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮。此外,人們還用金子、鋁合金及其他金屬,制成了黃色、玫瑰紅色、藍(lán)色、綠色的彩色鏡子。

       、锌茖W(xué)技術(shù)在不斷向前發(fā)展,鏡子的歷史也正在寫著嶄新的一頁(yè)。我熱愛(ài)鏡子,我贊美鏡子,因?yàn)殓R子永遠(yuǎn)是那樣忠實(shí),毫不隱瞞地告訴你,你的臉上有沒(méi)有污斑。

        1.在第⑤段空白處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

        2.根據(jù)文章.

        第⑾段的空白處應(yīng)填入的是哪一項(xiàng)?()

        A.銀鏡、鋼鏡、青銅鏡,到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

        B.青銅鏡、銀鏡、鋼鏡,到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

        C.青銅鏡、銀鏡、銅鏡,到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

        D.青銅鏡、銅鏡、銀鏡,到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

        3.

        用文中原語(yǔ)回答:①玻璃鏡的特點(diǎn)是_____________。

       、阱冧X的玻璃鏡的特點(diǎn)是__________

        4.文中畫曲線(加[]的)的句子⑦⑧,運(yùn)用了______說(shuō)明方法。

        5.用一個(gè)五率偏正短語(yǔ)概括本文段說(shuō)明的內(nèi)容。____________________________

        6.本文段運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?()

        A時(shí)間順序

        B.空間順序

        C.邏輯順序

        7.第②段在上下文中的作用是_______。

        8.在③至⑾段中,作者采用了什么層次結(jié)構(gòu)方式?()

        A連貫式

        B.遞進(jìn)式

        C.總分式

        D.并列式

        答案

       。ㄋ模

      1.當(dāng)窗理云鬢對(duì)鏡貼花黃

        2.B

        3.

        ①又亮、又便宜、又不會(huì)生銹②比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮

        4.作比較

        5.鏡子的歷史.

        6.A

        7.承上啟下

       。ㄎ澹

        我們的學(xué)校坐落在民族文化宮的后面,教育部大樓的南面。這座學(xué)校已有幾十年的歷史,一座座樓看起來(lái)很舊,但是,在這里生活和學(xué)習(xí)的人們,卻是朝氣蓬勃的。

        一進(jìn)校門,首先映入眼簾的是一塊紅色的影壁。上面工工整整地書寫著黨的教育方針。它的兩側(cè),是兩棵孿生姐妹似的柿子樹,像衛(wèi)兵一樣,各守一旁。到了深秋時(shí)節(jié),橙紅色的柿子掛滿枝頭。影壁的背后,是一個(gè)不太大的花壇,也是生物小組的園地。每到春、夏季節(jié),各種各色的花,競(jìng)相開放,吸引著每一個(gè)走進(jìn)校園的人。花壇的南邊,是一排櫥窗,經(jīng)常張貼著各種光榮榜;▔哪媳眱擅媸莾蓷l通道。南通道南面是食堂,大部分同學(xué)在這里就餐;北通道北面是校辦廠和車棚。

        從花壇旁邊往東展望,整個(gè)校園的輪廓便清楚地呈現(xiàn)在眼前,五座樓房和一排平房構(gòu)成一個(gè)長(zhǎng)方形。中間地區(qū)是大操場(chǎng),這是課余時(shí)間最熱鬧的地方;東邊是由小松墻圍成的新開辟的花果園。整個(gè)校園的布局顯得很整齊。

        1.本文段說(shuō)明的對(duì)象是什么?

        答:_

        2.對(duì)本文段說(shuō)明順序的理解,正確的是哪一項(xiàng)?()

        A.從先到后的時(shí)間順序

        B.從后到先的時(shí)間順序

        C.從內(nèi)到外的空間順序

        D.從外到內(nèi)的空間順序

        3.

        根據(jù)文段內(nèi)容和要求,完成下頁(yè)校園平面圖的繪制。

       、賹⑾铝刑幩、景點(diǎn)的名稱填寫在圖中正確的位置上。

        校門

        影壁

        櫥窗

        花壇

        柿子樹

        食堂

        南通道

        北通道

        校辦廠

        車棚

        ②在圖中恰當(dāng)?shù)奈恢蒙,用長(zhǎng)方形表示五座樓房和一排平房。

        校園平面圖

        答案:

        28.

        學(xué)校的地理位置和校園的布局

        29.D

        30.

       。裕

        

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