如何激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂活力
如何激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂活力
茶業(yè)口鎮(zhèn)石臼小學(xué) 程德學(xué)
在現(xiàn)代教育體系中，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理科思維的重要平臺(tái)。小學(xué)數(shù)學(xué)因其基礎(chǔ)性而居于重要地位，要想引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須讓我們的課堂充滿活力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以嘗試以下幾方面的努力。
一、培養(yǎng)興趣，讓課堂充滿活力
和其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)起來比較枯燥，這就會(huì)影響學(xué)生的興趣，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)盡量將書上的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。例如：教學(xué)“軸對(duì)稱”這一節(jié)課時(shí)，由于書上定義較為很抽象，課本上也只是引用了青山倒映在水中的例子，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，我們?cè)谂e例時(shí)，可以張開雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對(duì)稱嗎？以實(shí)際例子更形象的向?qū)W生展示，讓學(xué)生易懂。也可以讓學(xué)生動(dòng)手親自剪紙、操作，使他們身臨其境，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動(dòng)有趣，從而達(dá)到理想的效果。
二、開展活動(dòng)，讓課堂充滿活力
讓學(xué)生親歷知識(shí)的生成過程是對(duì)知識(shí)最好的理解，例如在學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)”之后，就可以讓學(xué)生當(dāng)堂制作模型，在實(shí)踐中來把握長(zhǎng)方體和正方體的特征。我們還可以在課堂上引進(jìn)小組競(jìng)賽、小小老師上講臺(tái)、問題接龍等活動(dòng)，讓課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、貼近生活，讓課堂充滿活力
數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅來自于課堂，還來自于現(xiàn)實(shí)生活。因此，我們要把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，如教學(xué)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)有一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，問學(xué)生你去過自選市場(chǎng)購(gòu)物嗎？這時(shí)他們紛紛議論，在那里我看到了商品的.價(jià)格有的是小數(shù)等。這些都是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。
四、多樣練習(xí)，讓課堂充滿活力
多樣練習(xí)，可以給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)的練，培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷性和創(chuàng)新性。
（1）實(shí)行分層作業(yè)。給那些已經(jīng)理解充分的學(xué)生適當(dāng)提高一下作業(yè)的難度，以讓他們加深對(duì)知識(shí)的理解。而針對(duì)部分確實(shí)還沒有消化新知的學(xué)困生，教師可以給他們開小灶，適當(dāng)降低作業(yè)的難度讓他們也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功。
（2）靈活引進(jìn)一些實(shí)踐性作業(yè)。如在學(xué)習(xí)小數(shù)之后，我們可以安排一個(gè)幫媽媽買東西的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中對(duì)小數(shù)的加減法進(jìn)行鞏固。
總之，課堂教學(xué)的主體是我們的每一個(gè)學(xué)生，只有我們的課堂充滿了活力，才能真正激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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