【精選】課堂作文匯編七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　生活就好比是一本書，可書中卻是空空如也，因?yàn)檫@本書需要我們?nèi)プV寫，而書中的內(nèi)容需要我們?cè)趯?shí)際生活中探索與發(fā)現(xiàn)，或許是在今天，又或許是在明天，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教我們知識(shí)。

　　毛毛蟲，是一種微小的動(dòng)物。美麗的蝴蝶與它截然不同，兩種事物可謂風(fēng)馬牛不相及，可有誰(shuí)曾想到毛毛蟲會(huì)破繭成蝶？毛毛蟲一開始只是一條青綠色的小蟲子，蠕動(dòng)著身體，依靠桑葉生存，到了春天，漸漸地吐出柔軟的蠶絲，把自己包裹成為一個(gè)白色的小球兒。

　　靜靜地、努力地在醞釀著一股破繭成蝶的力，一直在等待著自己蛻變丑陋成光鮮亮麗的那天。

　　蝴蝶玲瓏嬌小，在花叢中翩翩起舞的時(shí)候固然美麗迷人，引人注目，可是在許許多多的背后又有多少幸運(yùn)的毛毛蟲能夠變成蝴蝶呢？又有多少毛毛蟲在吐絲的那天結(jié)束生命，表面上光鮮亮麗，背地里要經(jīng)歷多少的努力，又有誰(shuí)會(huì)明白，毛毛蟲直到生命的最后一刻還在期盼著奇跡的發(fā)生。

　　它們一直在努力，一直堅(jiān)持，但是生活往往都十分殘酷，在眾多毛毛蟲中只有萬(wàn)分之一成功的機(jī)會(huì)，但是它們?nèi)匀慌�力地醞釀著力量，準(zhǔn)備放手一搏。

　　生活往往便是如此，只要你努力，便有成功的機(jī)會(huì)，如果你連努力都不肯，那便永遠(yuǎn)地墜落在黑暗里，有時(shí)候放手一搏最后會(huì)有收獲的。生活處處都在教我們知識(shí)，也使我們明白了毛毛蟲破繭成蝶背后的努力與不懈堅(jiān)持的力。

課堂作文 篇2

　　終于，我們迎來(lái)了一周中最平淡無(wú)奇的星期三，因?yàn)橐还?jié)娛樂方面的課程都沒有。

　　這不，正在上科學(xué)課的我們，個(gè)個(gè)無(wú)精打采。突然，有個(gè)同學(xué)冒出這樣一句話：“抽水馬桶！”全班先是一愣，時(shí)光滯留足足有3秒鐘時(shí)間，接著，爆發(fā)出長(zhǎng)達(dá)5分鐘的笑聲。老師憤怒地拍著桌子：“別吵了！都瘋了嗎？”頓時(shí)，教室里的笑聲嘎然而止，可是仔細(xì)一看，便會(huì)發(fā)現(xiàn)奧秘：

　　有的人用手捂著嘴巴，臉漲得通紅，努力不笑出聲；有的緊緊抱著自己的肚子，張大嘴巴，笑岔了氣；有的鉆到了桌子底下，隱約聽到他們憋不住的笑聲。我則在用教科書遮住臉，竊喜！氣氛剛剛恢復(fù)了正常，突然有人打了一個(gè)響亮的嗝兒，好像吞進(jìn)了一個(gè)蒼蠅。這個(gè)嗝兒好像平地驚雷，極是響亮！同學(xué)們又放聲大笑起來(lái)。

課堂作文 篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚淚始干”期待的《田田的蠶寶寶》小記者培訓(xùn)在我們學(xué)校開始了。

　　培訓(xùn)開始老師進(jìn)來(lái)介紹自己的名字叫地瓜，我們聽了后都非常想笑，但為了尊重老師所以忍住沒有笑出來(lái)。接著老師又說(shuō)“地瓜的`地，地瓜的瓜”。聽了這句話我們都忍不住的噴笑出來(lái)。地瓜老師一看全場(chǎng)炸開了鍋，立刻問道：“你們知道嫘祖是誰(shuí)嗎？”聽到這個(gè)問題后有的人沉思，有的人一下就舉手了，我冥思苦想還是沒有想到。地瓜老師請(qǐng)了一個(gè)高高舉手的三年級(jí)哥哥，哥哥說(shuō)：“是第一個(gè)用蠶的人�！笨磥�(lái)我要好好回去查查這個(gè)嫘祖是一個(gè)什么養(yǎng)的傳說(shuō)了。地瓜老師問我們你們還有什么問題啊。有人問：“蠶的一生要吃多少桑葉呀”？老師說(shuō)：“這個(gè)問題踢得好，這十只蠶一生中一共吃了一斤桑葉，也就是說(shuō)一只蠶一生中要吃700-800片桑葉”。又有一個(gè)人問：“蠶脫皮的時(shí)候如果卡住了會(huì)死嗎？”“當(dāng)然會(huì)死，因?yàn)樾Q脫皮的時(shí)候根本不會(huì)吃一點(diǎn)桑葉，而且脖子被卡住了一點(diǎn)力氣也沒有了，所以會(huì)噎死。”老師說(shuō)。還有一個(gè)人問道：“蠶從卵到蛾要脫幾次皮呀？”老師回答到：“六次呀，卵到幼蟲要脫四次皮，幼蟲到蛹要脫兩次皮。”就在這時(shí)下課鈴聲響了，我們還意猶未盡了。老師說(shuō)如果想好好了解蠶的生長(zhǎng)過程的孩子可以領(lǐng)回去養(yǎng)。

　　今天我真開心，了解了蠶的生長(zhǎng)，還興高采烈的拿到了蠶，回家我一定要好好觀察一下蠶的生長(zhǎng)過程。

課堂作文 篇4

　　一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間已經(jīng)到了20xx年，我上了初中�，F(xiàn)在，我不用離開家就可以上課了。也許你會(huì)感到奇怪或不可思議，但這的確是事實(shí)。

　　也許你會(huì)問，在家怎么能上課？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時(shí)間，只要打開電腦，點(diǎn)擊進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自已年級(jí)的某一科，一點(diǎn)鼠標(biāo)，就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學(xué)科，想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學(xué)得好，不想多聽，也行；如果我覺得某一科學(xué)得不好，想多聽?zhēng)状�，同樣也沒問題。在校園網(wǎng)這個(gè)大課堂里上課，真是“隨心所欲”。

　　那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎？別擔(dān)心，當(dāng)然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題，方便極了。記得以前上課回答問題時(shí)，很浪費(fèi)時(shí)間。有時(shí)你答錯(cuò)了，為了不耽誤大家的時(shí)間，老師沒法給你一一糾正�，F(xiàn)在可好了，同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法，省時(shí)又省力，如果你答錯(cuò)了，電腦記錄會(huì)自動(dòng)提醒你，是哪答錯(cuò)了�！半娮永蠋煛钡谋绢I(lǐng)可真大，不管多少同學(xué)同時(shí)提問，它都能夠應(yīng)付得了。

　　以前，在課堂里上課，人很多，難免會(huì)出現(xiàn)又嘈又亂的情況�，F(xiàn)在，在家中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無(wú)比，讓我家也成了“大課堂”。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這篇想象作文敘述了小作者對(duì)未來(lái)課堂的想法，構(gòu)思新穎�！榜雎牎�、“繪聲繪色”等詞用得準(zhǔn)確，想象合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，詳略得當(dāng)，文末將未來(lái)課堂與現(xiàn)在課堂進(jìn)行對(duì)比，突出未來(lái)課堂的“高科技”。

課堂作文 篇5

　　我永遠(yuǎn)也忘不了上學(xué)期課上的場(chǎng)景，也不會(huì)忘記。

　　這是一個(gè)0+10，000，000的晴朗早晨。我來(lái)到教室，開始上課。老師對(duì)我們說(shuō)，“請(qǐng)打開第32頁(yè)，讀自然的第二段”。我們立即閱讀了它。突然,"呃"一個(gè)男同學(xué)吐了口臟東西，然后嘔吐了。學(xué)生們都捂著鼻子，與他“敬而遠(yuǎn)之”。男同學(xué)虛弱地躺在桌子上。

　　這時(shí)，老師走過去，拿了一張紙巾為男同學(xué)擦干嘴角，不管臟東西會(huì)不會(huì)弄臟她的衣服。她還幫助男同學(xué)去辦公室休息。她對(duì)我說(shuō)，“拿拖把！”我急忙去拿拖把，當(dāng)老師回到教室時(shí)，我也剛到。她拿起拖把，皺著眉頭，小心翼翼地擦地板。學(xué)生們?nèi)匀辉谡f(shuō)，“太臭了，太臭了！”老師示意他們不要用眼睛說(shuō)話。之后，老師漫不經(jīng)心地走上講臺(tái)說(shuō):"孩子們，讓我們繼續(xù)上課。"朗朗的讀書聲再次響起...

　　觸摸無(wú)處不在。如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)觸摸就在你身邊。

課堂作文 篇6

　　在人生道路上，每個(gè)人都會(huì)有絆腳石，只要你堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣，就能使你獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，使你能順利地過了人生中的“坎”。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，班主任匆匆忙忙跑來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“快——點(diǎn)，整——整好隊(duì)伍，到——到——醫(yī)務(wù)室里去，——打——針�！甭牭搅税嘀魅芜@段話，我的心跳迅速增快10倍，我最怕打針了，真想逃跑。哎！我不得不說(shuō)我自己命苦了！想著想著，一陣清脆的哨聲鉆進(jìn)我的耳朵里，不用想，絕對(duì)是要去醫(yī)務(wù)室了，這就是現(xiàn)實(shí)，不能抵抗。到了醫(yī)務(wù)室，一、二、三、四班的學(xué)生都站在那兒等著了，一排排如威武出征的戰(zhàn)士挺立著，聽別人說(shuō)，要扎胳膊、手指，�。∵�要扎兩下，這不要我命嗎？我的鼻子是有靈性的，聞到了一股濃濃的碘酒味，要先從一班開始打，太謝天謝地了，還好沒從我們四班開始打，我手腳冰涼，四肢發(fā)麻，前面的同學(xué)王雪麗告訴我：不要緊，要想些快樂的事，如：去非洲游樂園，去看沙灘駱駝都行，只要不想打針就OK了，我閉著眼，挽起袖子，在腦子里浮現(xiàn)出快樂的情景，不到5秒鐘，阿姨說(shuō)：“小朋友，打完了。”我沒感覺，怎么就打完了？原來(lái)，王雪麗說(shuō)得太對(duì)了。

　　這事讓我明白：什么事只要有毅力，有勇氣，沒有過不去的“坎”。

課堂作文 篇7

　　一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機(jī)，我立刻傻眼了。老師從來(lái)不允許我們帶手機(jī)進(jìn)校園，可今天竟然要我們帶上手機(jī)，這可真是不可思議阿，簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！我高高興興地接過媽媽遞來(lái)的平板，小心翼翼地裝進(jìn)書包，滿懷期待地等著第二天的到來(lái)。

　　第二天一大早，我就背著裝有平板的電腦上學(xué)去了。一路上，我哼著小調(diào)，又蹦又跳，天仿佛格外藍(lán)，云仿佛格外白，鳥兒的歌聲仿佛格外動(dòng)聽�？墒俏覀儎偟浇淌易�下，我們的梅老師就發(fā)話了：“孩子們，把手機(jī)收好，沒到班會(huì)課，誰(shuí)都不可以拿出來(lái)玩�！泵防蠋煹脑捑拖褚慌枥渌�，瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。

　　好不容易熬到下午的班會(huì)課，梅老師邀請(qǐng)林安風(fēng)的爸爸上臺(tái)給我們講解攝影的知識(shí)。聽完介紹，只聽梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地沖出教室，奔向操場(chǎng)。

　　來(lái)到操場(chǎng)上，我四下張望，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓旁邊有一棵芙蓉樹，樹上的芙蓉花開得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的，似乎在向我發(fā)出邀請(qǐng)呢！我朝著芙蓉樹飛奔而去，蹲下去穩(wěn)住身子，舉起平板對(duì)準(zhǔn)開得正艷的那一叢花按下了快門，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿意地欣賞著自己的攝影作品，暗自高興著。這時(shí)，我聽見身后傳來(lái)跑步聲，轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)我們班的天翊正拿著手機(jī)給奔跑中的秋晨拍照呢。于是，我快速按下快門，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……

　　這節(jié)課真是與眾不同，讓我回味無(wú)窮呀！

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