熱愛生命小學(xué)作文課件
熱愛生命小學(xué)作文課件
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后對(duì)人生和生命有了新的認(rèn)識(shí),寫寫自己對(duì)生命的理解和感悟。
教學(xué)重難點(diǎn):
加深對(duì)生命的理解和感悟。
教學(xué)過(guò)程:
一、話題交流,真情融匯
1.親情談話,導(dǎo)入話題:引起學(xué)生對(duì)“熱愛生命”這一主題的關(guān)注。教師介紹:2004年11月11日,兩名14歲少年在昆明機(jī)場(chǎng),偷偷爬上了一架客機(jī)起落架艙上,該飛機(jī)起飛時(shí)一名當(dāng)場(chǎng)摔死,另一名隨飛機(jī)抵達(dá)重慶江北機(jī)場(chǎng)。
引發(fā)出討論:讀了這個(gè)消息,你們想到了什么?
2.生命,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸,是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。有一位哲人說(shuō)過(guò):我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度,但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本組課文,當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí),當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí),當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí),你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢?
二、佳作引路,章法導(dǎo)寫
。ㄒ唬┏鍪玖(xí)作要求:
1.本次習(xí)作,安排了“熱愛生命”的內(nèi)容,要求我們進(jìn)行習(xí)作。
2.可以自寫己了解到的生命現(xiàn)象,也可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。 還可以寫身邊熱愛生命的人。
3.選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。習(xí)作的題目由自己定,內(nèi)容要具體,要寫出真實(shí)的`感受。
。ǘ┰(shī)歌引領(lǐng)感悟
1.老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于生命的小詩(shī),希望大家能夠喜歡。讀一讀下面的詩(shī)句,說(shuō)一你的感悟。
有人問(wèn)我:生命是什么?我可以告訴他: 生命是老樹枯枝上的新芽, 生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗, 生命,是三月里一株株的艷麗桃花,是秋天果園里的累累碩果
生命是秋天田野里的潔白的棉花……
2.討論:詩(shī)中寫了哪些生命現(xiàn)象?讀了這首詩(shī),你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象?
3.讀一讀下面的小詩(shī),說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)?
有人問(wèn)我:生命是什么?我可以告訴他: 生命是飛蛾求生的欲望,生命是飛蛾扇的翅膀;
生命,是池塘青蛙的啼叫,生命是雄鷹展翅的飛翔, 生命是……
4.討論:詩(shī)中寫了哪些生命現(xiàn)象?讀了這首詩(shī),你還想到哪些關(guān)于動(dòng)物的生命現(xiàn)象?
5.模仿上面的小詩(shī),寫一首關(guān)于動(dòng)物的生命的詩(shī)歌。
6.讀一讀下面的小詩(shī),說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)?
有人問(wèn)我:生命是什么?我可以告訴他:
生命,是新生嬰兒的啼叫。 生命,是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。 生命,是學(xué)生們的那朗朗讀書聲,生命,是奧運(yùn)冠軍飛人劉翔的奔跑,生命,是東方升起的太陽(yáng)……
7.討論:詩(shī)中寫了哪些生命現(xiàn)象?讀了這首詩(shī),你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象?
8.模仿上面的小詩(shī),寫一首簡(jiǎn)單的生命詩(shī)歌。
有人問(wèn)我:生命是什么?我可以告訴他:
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9、讀一讀下面的短文佳作,說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)?
關(guān)愛生命
太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子,紅著臉在偷看著什么。“起床啦,小懶蟲,跟我到菜地去,把雜草除了!眿寢屧诮形移鸫玻翱禳c(diǎn)哦,不然花蝴蝶飛走嘍!薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn),我馬上就起來(lái)!蔽矣皿@慌的行動(dòng),童聲童氣地回答道。
不一會(huì)兒,我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去,一片金黃色,更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中,悠然得就像這些花的公主,完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草,只見鋤頭時(shí)而高起,時(shí)而落下;不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我,就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的,伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。 “呀呼,我抓到了,我抓到了!蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶,又蹦又跳地跑到
媽媽面前:“媽媽,我抓到了,我抓到了!眿寢屨f(shuō):“快把手松開,讓我看看你抓到了什么!蔽逸p輕松開小手,里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了,我不知道怎么會(huì)這樣,眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō):“別哭別哭,以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著,自由自在地飛著,你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚,一邊抬起頭,看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶,想著那只被我捏死的蝴蝶,我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫,那么的脆弱,那么的渺小。可是,要是我能夠珍惜它的生命,關(guān)愛它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命,那么,我們的生活將會(huì)更加美好。
10.師:文章主要寫作者抓住一只蝴蝶,無(wú)意間傷害了一個(gè)生命。從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的。讓作者明白了,要珍視生命。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。文章的語(yǔ)言樸實(shí)、細(xì)致,富有深刻的含義,耐人尋味。讀了這篇短文,你還想到哪些關(guān)于生命故事?和好朋友說(shuō)一說(shuō)您的理解和感悟。
三、快速行文,一氣呵成
1.方法提示
開頭:寫幾句關(guān)于生命的小詩(shī)。
中間:寫一個(gè)關(guān)于生命的小故事。
結(jié)尾:寫一寫自己對(duì)生命的感悟。
2.學(xué)生按照自己的思路完成習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)
3.選擇學(xué)生例文,師生共同進(jìn)行修改。
4、自己修改。
5、抄寫作文。
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