麻花辮姑娘-小學(xué)教育隨筆
麻花辮姑娘
開學(xué)第二天，班里轉(zhuǎn)來了四個孩子，我們?nèi)昙壾袄僦嘘犨@個大家庭又有了四個新成員。其中一個叫“菁”的女孩引起了我的注意，她個子不是很高，眉清目秀，扎兩條麻花辮搭于胸前，這是她的經(jīng)典發(fā)型，說實話，我很喜歡這個小姑娘。
開學(xué)兩周了，我發(fā)現(xiàn)小姑娘漂亮的小臉上，表情很是冷漠，看上去很不高興。這么大的孩子當(dāng)是天真爛漫的樣子，無憂無慮，心情應(yīng)該是陽光快樂的。這個小姑娘引起了我的關(guān)注，我想走進她的內(nèi)心世界。通過和她的家長交流得知，小姑娘在原來的學(xué)校是中隊干部，成績優(yōu)異，感覺很自信，到了城里上學(xué)，新的環(huán)境，孩子不太適應(yīng)，感覺自己什么都不如別人。
是啊，小姑娘是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小轉(zhuǎn)來的，父母是街道辦的公務(wù)員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這樣的家庭在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是很好的，加上聰明漂亮，想來在班里是很受老師和同學(xué)歡迎的，小姑娘的`心理是存在落差的，這種落差是很可怕的，一旦轉(zhuǎn)變?yōu)樽员�，就會影響孩子的學(xué)習(xí)、生活，甚至成長。我的心里在琢磨，怎樣讓孩子重展笑顏，成為一個陽光自信的孩子。我想從兩方面入手：一方面盡快讓班里的孩子和她交朋友，盡快融入這個群體；另一方面創(chuàng)設(shè)機會，讓小姑娘一展自己的風(fēng)采，找到自我，找到自信。
我們班晨誦課有領(lǐng)誦班長，帶領(lǐng)孩子們沐浴詩歌，擁抱黎明，孩子們選出了15個領(lǐng)誦班長，每天有3個孩子值班，周一到周五風(fēng)雨無阻。孩子們聽著小姑娘讀書好聽，在我的引導(dǎo)下，都選她為領(lǐng)誦班長。小姑娘嗓音甜美，普通話字正腔圓，很適合領(lǐng)誦，是讓她一展風(fēng)采的時候了。果真，小姑娘每周五值班的時候都早早到校，打開電腦白板，做好準備工作。聽她的爸爸說，她在家里定好了鬧鐘，還囑咐大人提醒自己別遲到了，每天讀書半小時后，就開始美美地誦讀詩歌，家人都是她的忠實聽眾。
晨誦課上，小姑娘依舊古典，兩個麻花辮搭在雙肩前，變化的衣服，不變的發(fā)型，清晨的陽光照進教室，照在小姑娘的臉上，小姑娘面帶微笑，仔細地打開電腦白板，狄金森的《神奇的書》投射在黑板上，古典的氣質(zhì)，美妙的聲音，恰如清泉從山澗潺潺流淌，清脆、婉轉(zhuǎn)，孩子們跟著她美美地誦讀詩歌，沉浸在詩歌的美好情境中。
麻花辮姑娘又成了一個陽光愛笑的孩子，課上小手舉得高高，課下和同學(xué)開心嬉戲，校園又成了她的樂園。愛孩子，就要幫助孩子找到自己的位置，尋回失落的自信，讓璀璨的陽光撒滿孩子的世界。
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