小學語文說明文教學
小學語文說明文教學
小學教材入選的一些說明文，多是精美的科學小品文，不少寫得形象生動，通俗活潑，讓人讀也饒有趣味。說明文最大的魅力，在于它那科學的真知對人的吸引力。眾所周知，興趣是學習的內驅力，是創(chuàng)造才能的催化劑�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者�！苯處熤灰鶕�(jù)說明文本身的特點和學生的心理，就可以激發(fā)起學生學習說明文的興趣。
一、輕松開場，未成曲調先有情
平時，我們總聽到有些老師抱怨學生上課注意力集中不起來，亂作小動作，上課不積極回答問題，導致整個課堂死氣沉沉，不活躍。但靜下心來，反思我們自己的課堂，我認為這種情況不能一味地責怪學生不配合老師�？涿兰~斯早已指明：“教學藝術的光亮點是注意，有了注意，學生才能使他的心理不跑野馬，才能了解放在眼前的`一切事物。
二、激發(fā)好奇心，修渠注水
因為小學生好奇心強，對新鮮事物比較敏感，只要是新奇的東西，就容易引起他們的關注。為了激發(fā)學生的好奇心，充分調動學生的積極性，學生對學習說明文最厭煩的是老調重彈，所謂“說明對象、說明方法、寫作順序”這些內容，他們一點就通了，何需我們老師喋喋不休！于是我就采用了激發(fā)和拓寬的方法，激發(fā)學生的興趣。比如在上《呼風喚雨的世紀》這一課，利用多媒體出示望遠鏡、程控電話、潛水艇等現(xiàn)代高科技產品，孩子們馬上聯(lián)想到這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)與我們人類祖先的千里眼、順風耳等幻想聯(lián)系起來。真正感受科學技術“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，從中感嘆到“20世紀是個呼風喚雨的世紀”�！厄鹋c雷達》這一課，介紹了仿生學的知識：在科學技術上，飛機雷達的產生主要是得到了蝙蝠夜間飛行特性的啟示。在教學時，學生在理清該文說明順序、結構和方法的基礎上，利用生活中生動、鮮活的實例，使學生明白現(xiàn)代高精尖的科學技術，如飛機、潛艇、雷達、超聲波等無一不是從鳥的翅膀，魚的流線形，蝙蝠的特異功能研究中得到啟示而發(fā)明出來的。學生興趣盎然，思路也開闊了。課后，布置學生查閱資料，在了解某種動植物習性的基礎上，發(fā)揮自己的想像力，寫一篇與動植物有關的科幻式的小習作。學生的習作內容豐富多彩，趣味百出，有寫綠色與隱形服裝的，有寫小螞蟻與人類機槍大戰(zhàn)的，其中有個學生參考了課文《蟋蟀的住宅》中蟋蟀的習性，寫了題為《蟋蟀與地下密室》。孩子們的練筆內容雖近乎荒誕，但卻妙趣橫生。這樣的教學方法不僅大大地激發(fā)了學生讀寫說明文的興趣，而且豐富了學生的課外知識，并取得明顯的教學效果。
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