探討小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)模式
基本模塊
一、入境引讀
二、初讀明了
三、研讀釋疑
四、賞讀總結(jié)
五、拓展應(yīng)用
�。ㄈ� 境 ）引 讀
教師利用課程資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，引起學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生能夠帶著激情很快進(jìn)入課文，也叫激情導(dǎo)入。
方法可以采取以下幾種：1、一段音樂(lè)。2、一個(gè)故事。3、一些數(shù)字。4、一張圖片。5、一種實(shí)物。6、一本書籍。7、一篇文章。8、一段回憶。9、猜謎語(yǔ)。10、一種動(dòng)作。
（初 讀 ）明 了
初讀明了就是讓學(xué)生讀數(shù)遍課文之后，能夠基本明白課文的一些內(nèi)容。
識(shí)字：A喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
�、俜蹲x課文（教師范讀，錄音范讀）。②畫出生字詞，并結(jié)合課文讀一讀。③會(huì)認(rèn)的字利用字卡，會(huì)寫的字要求板書。④學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法。⑤適當(dāng)進(jìn)行檢測(cè)。
B 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)使用字典、詞典，有初步的識(shí)字能力。
①讀課文找出生字詞。②利用工具書認(rèn)識(shí)字詞，同桌幫教。③初步理解詞語(yǔ)的意思。④進(jìn)行字詞音、形、義的比較。⑤必要時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。
C 有較強(qiáng)的識(shí)字能力。①——⑤同上要自學(xué)。⑥直接進(jìn)行檢測(cè)。
初讀要求：A學(xué)習(xí)用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
加強(qiáng)范讀，加強(qiáng)指導(dǎo)。
B 用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
學(xué)會(huì)初步借助工具書閱讀課文
初步學(xué)會(huì)默讀。
C 能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
能借助字詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
明了要求 A能簡(jiǎn)單說(shuō)出文章的.主要內(nèi)容。
能標(biāo)出文章的自然段落。
能按照老師指定的要求讀書。
B 能初步把握文章的主要內(nèi)容。
初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。
按照老師指定的要求讀書。
C 能用一句或兩句話概括出文章的主要內(nèi)容。
感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。
初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。
按照老師指定的要求讀書。
基本步驟：
1、整體感知（一讀）。
2、畫出生字詞（二讀）。
3、畫出自然段（三讀）。
4、按自然段讀（四讀）。
5、按段意讀（五讀，如按文章的整體部分，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）
6、按習(xí)作要求讀（六讀，如描寫方面：景物、人物、事物）。
7、按指定的要求讀（七讀，如先開頭、結(jié)尾，后讀中間的方法）。
8、按老師的要求讀。
基本方式：①范讀。②引讀。③對(duì)讀。④齊讀。⑤開火車讀。⑥男女生對(duì)讀。⑦賽讀。⑧招聘讀。⑨指名讀。（每人至少有一次讀書的機(jī)會(huì)）
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