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      小學(xué)語文閱讀教學(xué)教什么特級教師發(fā)言提綱

      時間:2018-08-19 16:35:35 語文閱讀 我要投稿

      小學(xué)語文閱讀教學(xué)教什么特級教師發(fā)言提綱

        小學(xué)語文閱讀教學(xué)教什么?崔巒老師在第七次閱讀教學(xué)研討會上講到“吃準(zhǔn)目標(biāo),就是要把課上成語文課,上成所教那個年段的閱讀課,上成所教那種類型的閱讀課。做到年段目標(biāo)準(zhǔn)確、鮮明,不缺位,不越位。”也就是說,要把握年段目標(biāo),切實落實每個學(xué)段的任務(wù),扎扎實實的進行語言文字訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力和人文素養(yǎng)。

      小學(xué)語文閱讀教學(xué)教什么特級教師發(fā)言提綱

        第一學(xué)段閱讀教學(xué),一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;二是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力;三是進行字詞句的訓(xùn)練;四是學(xué)習(xí)默讀;五是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言積累。

        第二學(xué)段閱讀教學(xué)既是低年級閱讀教學(xué)的鞏固與發(fā)展,又是高年級閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),它起著“承上啟下”的作用。中年級閱讀教學(xué),教師除了要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外,還要在指導(dǎo)學(xué)生進一步“學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文”、“學(xué)會默讀”、“學(xué)習(xí)略讀”、“培養(yǎng)理解詞句的能力”、“培養(yǎng)概括文章主要內(nèi)容的能力”、“突出段落訓(xùn)練”等閱讀教學(xué)的重點上下功夫,并確定相應(yīng)的教學(xué)策略,提高中年級閱讀教學(xué)的實效。

        第三學(xué)段的閱讀教學(xué)要在鞏固第一、二學(xué)段學(xué)習(xí)成果、把握小學(xué)階段教學(xué)整體要求。

        側(cè)重點由片段進入篇章,要學(xué)生在讀懂文意的基礎(chǔ)上品味語言,欣賞文采。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“閱讀敘事性作品,能了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”;“閱讀詩歌,能大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會作品的情感,受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”;“閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法”。根據(jù)課標(biāo)要求,要引導(dǎo)學(xué)生注意了解不同文章的.不同特點,學(xué)習(xí)用不同的方法學(xué)習(xí)不同文體的文章。

        第三學(xué)段的閱讀教學(xué)要在第一、二學(xué)段指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章中重點語句的意思、學(xué)習(xí)概括每段話主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納文章的主要內(nèi)容,體會、概括文章所表達的思想感情,了解文章的表達順序,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

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