七顆鉆石課堂課件
七顆鉆石一文是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。下面就隨小編一起去閱讀七顆鉆石課堂課件，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前讀童話故事。
2、教師準(zhǔn)備多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、能正確流利地朗讀課文，初知課文大意。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解故事發(fā)生的背景。
教學(xué)過(guò)程：（略）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2至4自然段，從水罐一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
2、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生想象，感知童話作者豐富的想象力。
4、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、水罐一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
2、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第19課《七顆鉆石》的生字詞，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)。（焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙）
2、上節(jié)課我們還了解了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了第一自然段，知道故事是在這樣的背景下發(fā)生的：（課件出示第一段內(nèi)容，生齊讀）
3、師：是啊，當(dāng)時(shí)的水是多么珍貴，多么重要啊！它意味著生命，意味著希望。一天夜里，一個(gè)小女孩拿著水罐走出家門，為她生病的母親找水。這節(jié)課我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀課文第2至4自然段。
二、品讀課文，感悟愛(ài)心。
�。ㄒ唬└兄@是一只怎樣的水罐
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的水罐？（板書：水罐）
2、指名回答。
師：水罐會(huì)變，真神奇！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2至4小節(jié)，找一找，哪些地方可以看出水罐特別神奇，用“——”畫出來(lái)。
3、小組討論、交流體會(huì)。（師巡視指導(dǎo)。）
4、全班交流。（隨機(jī)播放課件）
指導(dǎo)讀好這幾句話，要讀出水罐的神奇。
板書：空水罐——裝滿水——摔了沒(méi)有灑——銀水罐——金水罐——跳出鉆石，涌出水流
5、師：從一個(gè)空空的木水罐，突然間裝滿了水，然后變成銀水罐、金水罐，最后還跳出七顆鉆石，流出清澈新鮮的水流。這只水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢？我們?cè)偌?xì)細(xì)地品讀第2至4小節(jié)。
�。ǘ┝私馑逓槭裁磿�(huì)發(fā)生神奇的變化
1、指名讀第2自然段。想一想空水罐為什么會(huì)突然裝滿了水？
2、指名回答。（板：對(duì)媽媽的愛(ài)）你從哪些句子體會(huì)到小姑娘很愛(ài)媽媽？
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示句子：
▲小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。（抓“哪兒”來(lái)體會(huì)）
�。�1）師：小姑娘可能會(huì)到哪些地方去找水呢？
出示填空，想象說(shuō)話：
小姑娘來(lái)到（哪兒），那里（怎么樣）；來(lái)到（哪里），那里（怎么樣）……
�。�2）指導(dǎo)朗讀。（指名讀）
師：小姑娘尋水多么辛苦！她跋山涉水，也許她的衣服被樹枝勾破了，也許她的小手被荊棘劃破了，正流著血呢！但是為了媽媽的健康，她一點(diǎn)兒也不在乎這些，終于累得倒在沙地上睡著了。同學(xué)們，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀，感受一下小姑娘對(duì)媽媽的深深的愛(ài)！
▲小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（抓“趕緊、跑”來(lái)體會(huì)）
�。�1）理解“喜出望外”。
師：小姑娘醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，心情會(huì)怎么樣？課文中用了哪個(gè)詞？你什么時(shí)候“喜出望外”？
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
師：多神奇呀！小姑娘一醒來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)了水，她心里又驚又喜，就帶著這種心情，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（多找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀。）誰(shuí)能象她這樣再讀一讀，感受一下小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)？
5、指名讀第3自然段，指名回答是什么讓水罐變銀的、金的。（板：對(duì)小動(dòng)物的愛(ài) 對(duì)過(guò)路人的愛(ài)）
6、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好媽媽的話。
出示句子：小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水……水罐變成了銀的。出示句子：母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧�！� （指名讀）
師：聽(tīng)了她的讀，你感受到了什么？你感受過(guò)這番愛(ài)嗎？那你就帶著這份感受讀一讀。
師：如果你就是那個(gè)小女孩，端著媽媽舍不得喝的水，你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
7、師：那從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流又是在什么情況下發(fā)生的呢？指名說(shuō)。
�。�1）出示：小姑娘再也忍不住，……把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
師：此時(shí)，小姑娘自己需要水嗎？（抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài)）
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
師：水罐里涌出水流，這股水流流遍了每個(gè)角落，同學(xué)們請(qǐng)想象一下，那會(huì)是怎樣的情景？
出示：這股清澈而又新鮮的水流流到（哪里），那里（怎么樣），流到（哪里），那里（怎么樣）……
8、齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)升華，暢寫感言。
1、總結(jié)。
師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，你能說(shuō)說(shuō)水罐發(fā)生這一系列神奇的.變化到底是因?yàn)槭裁茨�？（�?ài)）
師：是啊，小姑娘不僅把愛(ài)給了親人，還給了一個(gè)小動(dòng)物，一個(gè)陌生人，那這樣的愛(ài)是什么樣的愛(ài)呀？
師：對(duì)，這就是廣博無(wú)私的愛(ài)！正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛(ài)，水罐才最終跳出七顆鉆石，變成星星升到天上。
2、那課文為什么要用《七顆鉆石》作題目呢？
3、師：學(xué)了這篇課文，你一定有很多話要說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)你把自己的愛(ài)的感言寫下來(lái)吧！
4、反饋交流。
四、啟發(fā)閱讀，贈(zèng)送格言。
1、布置課外閱讀：讀了大家寫的話，老師很受感動(dòng)，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛(ài)心的孩子。老師請(qǐng)大家回家去讀讀蘇聯(lián)作家卡達(dá)耶夫的童話《七色花》及意大利作家亞米契斯的小說(shuō)《愛(ài)的教育》，相信讀完后，你們會(huì)對(duì)愛(ài)會(huì)有更深的感悟。
2、最后，老師有幾句話要送給你們，一起來(lái)讀一讀。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就將變成美好的人間。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
幫助別人的人，才能得到別人的幫助。
【七顆鉆石課堂課件】相關(guān)文章：
2.鉆石，閃亮極致
3.鉆石人生
4.鉆石和石頭
5.鉆石青春
7.心中的鉆石